高职院校太极拳段位制教学改革研究

太极拳是高职院校体育教学重要内容之一,深受师生的喜爱,得到了很好的普及。随着教学改革的发展,太极拳教学也显现出一些问题,影响了教学的开展,本文结合自己的教学经验,就高职院校太极拳运动出现的问题进行分析,并提出了在高职院校开展太极拳段位制教学的创新,希望为太极拳教学的改革提供一些参考。     

高职院校开展太极拳课程实践研究

文章运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计等研究方法,对山西工程职业技术学院、山西轻工业职业技术学院、山西综合职业技术学院三所高职院校24式简化太极拳教学的现状进行调查分析和研究。研究结果表明,大学生对太极拳课程的学习,积极性高,兴趣浓,并对太极拳课有正确的认识。开展太极拳课,对国家提出的终身体育的贯彻执行起到良好的作用。文章为太极拳课在山西高职院校的开展和普及提供了理论的依据。     

太极拳教学模式的构建与实践

通过对 2 4式太极拳在广西艺术学院附属艺术学校的教学实践 ,成功地构建了“三级评价教学模式” ,取得了较显著的教学成效。提出对该教学模式在学校体育教学和其它技评运动项目的教学中进行推广并进一步研究的建议。     

太极拳教学改革研究与实践

本文在调查研究和分析学生对教师评教基础上,通过走访有关专家,参考大量的文献资料,结合太极拳的运动特点及教学经验,对常规太极拳教学法进行了改革。经过对比实验,新教学法能充分调动学生的积极性和主动性;有利于太极拳技能的掌握,提高教学效果。     

对高职院校太极拳教学的思考及对策

太极拳是中华民族的一种传统武术,是国家级非物质文化遗产,也是目前社会公共体育中较为常见的项目。不管是对于人类个体身心健康,还是人类群体的和谐共处,都具有非常重要的促进作用。对此,高职院校体育教学中也将太极拳作为主要的教学项目。基于此,本文主要分析和探索了对高职院校太极拳教学的思考及对策。分析高职院校太极拳教学基本现状,探索高职院校太极拳教学有效对策是多么重要。     

浅谈民办高职体育教学之太极拳

本人通过多年的教学实践以及查阅大量文献资料对民办高职太极拳的教学提出一些自己的看法,希望能给学校的太极拳教学提供一些启示。     

24式太极拳教学改革的实践研究

文章依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,针对中医院校的专业特色,围绕"快乐体育,特色项目"这一思路,对24式太极拳课程教学开展一系列研究。在教学目标、教学内容、教学形式、教学评价等方面进行了改革创新,并构建了新的教学模式。     

浅谈高校太极拳教学改革

本文重点论述了高校太极拳所存在的问题和高校太极拳教学改革的重要意义。     

简化太极拳教学改革研究与实践

文章在调查研究和分析学生对教师评教的基础上,通过走访有关专家,参考大量的文献资料,结合太极拳的运动特点及教学经验,对常规太极拳教学法进行了改革。经过对比实验,新教学法能充分调动学生的积极性和主动性,有利于太极拳技能的掌握,提高教学效果。     

基于实践导向的高职体育教学改革探索

当前高校职业院校体育教学中,特色化不明显,大部分课程都是千篇一律,无法结合实践和职业需要,形成更完善的教学体系。新时期发展下,对体育教学提出新的要求。高职院校为了达到更好的体育教学效果,需要结合社会需要以及学生的实际发展要求,加强体育教学改革,促进学生的综合发展。本文主要对高职体育教学中实践导向的作用以及体育教学现状进行分析,并探究体育教学改革策略,为高职体育改革提供参考。     

关于高职院校太极拳课程评分指标体系的思考

采用文献法、问卷调查等方法,对体育高职院校太极拳评价指标体系人才培养目标相匹配的相关问题进行研究。研究认为:现有太极拳教学评价的指标体系存在明显的不足;专业技术考核多以定性评价为主;无法反映个体差异及进步程度;无法发挥其导向性作用;教学内容与评价体系严重脱钩。建议构建定性评价与定量评价相结合;过程性评价与终结性评价相结合;教学内容、手段与评价指标相结合;专业技术评价与职业能力、职业素养评价相结合;共性与个性评价相结合的太极拳教学评价指标体系。     

医学院24式太极拳课上教学的思考——以济宁医学院北湖校区为例

太极拳理蕴含了中国传统哲学、中医阴阳虚实,太极拳运动寓修养心性、养生技击于一体。医学院是培养医学人才的基地,学生们除了掌握疾病诊断治疗的基本技能,对传统养生、疾病预防、心理干预等也要有一定的了解。医学院太极拳课上教学更要赋以更丰富的内涵。     

高职体育院校《运动损伤防治》课程构建——以福建体育职业技术学院为例

以福建体育职业技术学院开设《运动损伤防治》课程的部分班级为研究对象,通过教学实践,用观察法、逻辑分析法对所授课课程进行教学实践总结,提出《运动损伤防治》课程构建应顺应当前政策形势,以国家高职教育和职业教育理念为指引,以就业为导向,以技能掌握为主,理论知识为辅,教学模式根据实际需要灵活选用,教学效果评价应体现动态的考核过程,最终让学生掌握职业技能,提升职业素养。     

体育教学中武术的锻炼价值——以太极拳为例

文章运用观察法、实践法以及文献资料法等研究方法,从提高学生学习兴趣、磨练坚强品质意志、健全全面身体素质方面等对武术之太极拳的锻炼价值进行了论述,以期对太极拳在高校的普及贡献力量.     

高职体育课教学改革的展望——以上海行健职业学院为例

以上海行健职业学院的体育课教学改革为例,分析和展望了在"工学结合"人才培养理念的引领下,高职院校课程改革中体育课教学的发展方向。结论认为高职体育课的改革和发展应该以开展职业应用性体育为发展重点,注重教学内容和结构形式的灵活多样,课程评价手段要课内外并重、多角度展开。     

关于太极拳的若干思考

本文从太极拳运动的缘由、太极拳运动的发展以及发展意义做出了浅要分析,以期对广大热爱太极拳运动的读者有所帮助。     

高校太极拳教学的意义

根据太极拳发展的状况,以及太极拳的保健特点与锻炼价值,论述了太极拳在高校体育课中开展的意义。太极拳作为1项优秀的传统体育项目,对促进大学生的身心健康有着积极的意义。但是,长期以来这项运动在高校体育教学中未能得到足够的重视。本文试图通过自己的教学所得,阐述了在高校体育教学中提高太极拳教学效果的一些意见和建议。     

新形势下对于高职篮球教学改革的思考

阐述高职篮球教学的现状,提出高职篮球教学改革创新的措施,旨在为培养更多的篮球人才出力。     

大学体育教学实施通识教育的探讨——以太极拳教学为例

文章从深化大学教育改革、培养创新人才的角度论述了通识教育的重要性,明确指出研究性教学是实施通识教育的必然途径。在大学生24式太极拳教学中推行通识教育,将知识、能力、素质三者有机结合,相互渗透,共同施教,努力增强学生创新能力和团队合作的作法与体会。     

高职体育专业校内实践教学基地建设探讨——以湖南体育职业学院实践教学基地为例

校内实践教学基地的建设是高职院校办学的重要保证,对培养高素质技能型人才有着密不可分的关系。结合湖南体育职业学院校内实践教学基地建设的实际,对高职体育专业校内实践教学基地建设的特点、作用、原则和途径等问题进行深入的研究,为其它高职院校体育专业校内实践教学基地建设提供可操作性的新思路。