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姚恒生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):49-50
国适应21世纪的发展需要,职业学校要努力提高质量和办学效益,创建学校特色。本从职业学校特色的内涵、特色创建应遵循的原则和职业学校特色的培育和完善过程等方面进行了论述。 相似文献
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郭德侠 《中国职业技术教育》2012,(27):70-74
近几年来,特色创建已成为我国中等职业教育中的一个热潮。就目前国内中等职业学校的实践状况来看,呈现出概念模糊、理念欠缺、缺乏切实可行的操作模式等弊端。作为一种有效的管理方式,特色创建强调对学校发展的整体思考、管理方式的改善,强调自下而上、内在发展,关注相关技术的应用,通过强化学校的优势领域,逐步实现特色创建的共同愿景和师生精神、行为方式等的改变。 相似文献
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中等职业学校的班级文化建设 总被引:1,自引:0,他引:1
班级文化在班级管理中具有导向作用、激励作用、约束作用、凝聚作用、调控作用。根据职业学校的特点,班级文化建设的基本路径是:美化班级环境,创建物质文化;制定规章条例,创建制度文化;明确基本理念,创建精神文化;设计职业生涯,创建职业文化。 相似文献
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结合专业创建特色班级是职业学校班集体建设的有效途径之一。通过营造富有专业特色的班级文化,组织富有专业特色的班级活动,实施富有专业特色的班级管理,开展富有专业特色的就业与创业指导,不仅能够展示出每个班级的专业特色和学生的个性特点,而且使学生的专业成长与班级管理融为一体。 相似文献
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随着近年来中等职业教育的快速发展,德育工作越来越备受关注,尤其是班级管理工作面临着前所未有的巨大挑战。做好班级管理工作,班主任责无旁贷。本文提出应从关爱学生、运用班级管理方式、营造氛围、运用原则、发挥班主任的示范作用等方面来做好中等职业学校的班级管理工作。 相似文献
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目前,我国中等职业教育发展面临着许多困难。如何尽快地摆脱困境,把中等职业教育推上一个新的发展阶段,带着这个问题我们分别选择安徽、江苏两省10所中等职业学校进行调研,发现一些值得探讨的问题。本文主要探讨中等职业学校的办学特色,提出几点建议,愿与同仁共商讨。 一、特色专业 在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下,不断改革创新,增强中等职业教育的活力和吸引力,积极主动地调整专业设置 ,形成品牌专业、拳头专业,以适应社会经济发展的需要,是中等职业学校生存与发展的前提。邓小平同志指出的“教育面向现代化、面… 相似文献
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孙佑美 《中国科教创新导刊》2011,(31):226-226
运动校特色班级都承担着发展教育、体育的责任和义务,无忧不足以称名,这"忧"就是长远的班级规划;运动校特色班级都有由无闻到有名的悲壮和辉煌,无史不足以称名,这"史"就是独特的班级文化;运动校特色班级都应有超越的理想和抱负,无梦不足以称名,这"梦"就是创新的班级精神;运动校特色班级都应有探索的先驱和后继,无根不足以称名,这"根"就是人本的班级品牌。 相似文献
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贾秀香 《中小学心理健康教育》2010,(9):38-39
近几年,中等职业学校生源数量在减少,整体生源质量明显下滑,一些学校录取分数仅为一、二百分左右。相当数量的学生入学时学习处于弱势,学习方法、学习习惯、学习能力、学习积极性、学习自控水平、品德修养等智力与非智力因素存在诸多方面的差距。这样的学生聚集在一起,对班主任的工作提出了更高的要求。 相似文献
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杨建平 《中国科教创新导刊》2010,(34):235-235
中等职业学校是职业教育的主阵地,而班级管理质量的高低是职业教育成败的关键因素之一,由于中等职业学校学生本身所具有的一些先天不足以及班级管理方法的粗糙,导致班级管理工作难以有实效,如何有效管理班级,是中等职业学校班主任和德育工作者所要积极探索的一个课题。 相似文献
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在素质教育背景下,中等职业学校的学生由于生源差异比较大,在管理上具有一定的差异性和复杂性,因此班主任该采取怎样的班级管理策略,提高班级管理的艺术性和有效性就显得尤为重要.对此,本文在分析中等职业学校班级管理现状的基础上,结合中职学校学生的特点和管理实际,就班级管理的艺术与策略的相关问题进行重点研究. 相似文献
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中等职业学校教学中,班级管理可谓是一重要环节。班级管理的好坏不仅会影响到中等职业学校的整体风貌的好坏,还会直接影响教学效果的高低,更会影响到学生个人成长的好坏。本文主要就当前中等职业学校班级的管理问题进行简单分析,并提出相应的对策。 相似文献
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关于办学特色的概念,不同的学有多种解释。笔对有代表性的概念进行了分析、比较、指出了存在的问题。在此基础上,给出了新的定义,并提出了中等职业学校办学特色的几点建议。 相似文献
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近年来,随着学分制在中等职业学校的试点与推行,选修课的开设越来越受到关注。全面实施学分制应该让学生自主选择课程、自主选择专业、自主选择教师、自主选择学校类型和自主选择学习方式。因此,如何构建选修课教学与管理体系,是学分制推行过程中一项重要课题。 相似文献