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在计算机文化基础教学上采用案例教学方式，并有效地与学生的专业相结合，激发了学生对计算机基础知识的学习兴趣，同时增强了学生对所学专业的热爱，提高了教学质量。 相似文献
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在强调以学生为主体,以能力为本位,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永恒的话题。文章实践与探索了在《计算机应用基础》中实施项目教学法,即以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,用完整的典型性的实际应用事例组织教学,锻炼学生的自学能力,培养学生的团结协作精神和创新精神,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
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计算机文化基础案例教学效果研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在计算机文化基础教学上采用案例教学方式,并有效地与学生的专业相结合,激发了学生对计算机基础知识的学习兴趣,同时增强了学生对所学专业的热爱,提高了教学质量. 相似文献
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计算机操作是非计算矶专业的学生必修的一门重要计算机基础课。本文针对现有教学环境和非计算机专业学生特点以及知识基础,提出了大学计算机基础课程教学存在的问题和教学改革方面的措施。 相似文献
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本文探索了新的项目化课程教学模式,提出通过项目化运作,培养学生自主解决问题的能力;通过精细化的教学设计和质量控制,保障教学成效.本项目化教学遵循以项目为主线、以学生为主体、以教师为引导、以SMART为准则,以OBE为评价. 相似文献
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计算机基础课程是大学本科学生的必修课,NCRE则是教育部推出的一种计算机水平考试,受到了社会的高度认可。如果能通过对大学计算机基础课程的学习达到既完成学业要求,又获取NCRE合格证书的双重目的,可以在一定程度上提高学生学习效率,减轻学习负担。研究表明,计算机基础课程可与NCRE很好地衔接起来,从而提高教学效果,同时推动NCRE的发展。 相似文献
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《计算机应用基础》作为高职学生的一门必修课,对提高学生的计算机技术起到了非常重要的作用。传统教学模式已经不能满足这门课的教学需要,本文通过探讨项目教学法在这门课中的应用,力求改进教学思路,提高教学质量。 相似文献
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浅谈行为导向教学法在《计算机公共基础》课程的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
文章主要闸述将行动导向教学法运用到高等学校的《计算机公共基础》课程教学中,通过教学改革,找到更加适合高等学校教育的计算机应用学科的课程教学的方法,培养社会急需的应用型人才。并结合在高等学校计算教学中引入行动导向教学法前后,学生的变化、所取得的成绩等方面进行探讨。 相似文献
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基础会计学课程是会计专业的入门基础课,其教学效果的好坏,直接关系着学生对后续专业课程的学习兴趣和掌握程度。本文针对新时期大学生的个性特点,结合作者在教学实践中的摸索和总结,对教师如何提高基础会计学课程的教学效果做了探讨。 相似文献
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将《计算机应用基础》的学习与实践有机结合起来,是当前高职计算机专业老师需要关注的重要问题。以下将结合高职教育要求对《计算机应用基础》高校课堂项目化教学模式进行具体地阐述。 相似文献
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《大学计算机基础》课程教学的目的在于为非计算机专业的学生提供计算机相关的知识、实践能力和素质等方面的培养。其教学任务是培养学生使用计算机分析问题及解决问题的能力,并提高学生的信息素养。针对《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,提出了相应的改革建议,并着重对如何提高《大学计算机基础》课程教学质量和教学效果进行了深入探究,以提高教师素质,并加强实践教学。 相似文献
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《机械设计基础课》是近机类专业和非机类专业一门重要的专业基础课程,在教学中具有承上启下的作用,涉及知识面宽,理论性强,学生普遍反映难学。本文对激发学生的学习兴趣和积极性启发学习思维,促进知识的消化巩固提出了一些方法,以达到提高教学效果目的。 相似文献
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计算机基础课程的教学改革以提高学生的操作技能和培养学生的综合能力为主要目的,是高等职业院校培养学生的主要方向之一。如何组织计算机基础教学的知识结构及采用适合学生特点的教学方式,让学生在今后的学习和工作中能够充分有效地利用计算机值得我们深入研究。 相似文献
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随着计算机应用的不断深入,使用计算机已经成为各行各业劳动者必备的基本技能,计算机应用基础已成为高职院校各专业的文化基础课程。如何培养职业学校的学生,使其更适应企业需求、岗位需要,职业核心能力是关键,计算机基础课程传统教学方法是教师讲授命令或菜单的作用、使用方法,学生被动学习,结果是学生不会运用计算机解决实际问题,而采用项目教学法很好地实现了这个目标。 相似文献
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