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郭永珍 《学生之友(小学版)》2013,(11):42-42
作为教育者,我们应该把新课程理念带进课堂,真正实现课堂教学新突破,让学生动起来,让课堂活起来,充满生机,只有这样才能让我们的语文课堂教学更加充满活力。 相似文献
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近年来,职高生源质量一再下滑,学生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。对于如何才能激发中职生学习语文的兴趣.让职高语文课堂“活”起来这一问题,本文作者从职高语文课堂现状、造成这种现状的原因及让课堂“活”起来的途径和方法等角度阐述自己的一些见解。 相似文献
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学生是语文学习的主人,在语文教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师应该把新课程理念带进课堂,尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,落实"以人为本"教育理念,真正实现课堂教学新突破,让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
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课堂教学是学校教育的主要阵地.是实施素质教育的主渠道。课堂教学效果怎样.直接关系教育工作的成败。很多教师惯用传统的教育方法.在传授知识的过程中.采用独霸课堂.一讲到底的方法。教师在台上口若悬河.讲得天花乱坠.台下的学生却听得昏昏欲睡,始终提不起精神来.这样一堂课下来,教师会感觉很卖力气.可是课堂效果却不尽人意。 相似文献
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改变传统政治课教学弊端,让学生成为课堂的主体,在寓教于乐中学习知识提高觉悟,政治课教师就要在课堂教学上勇于实践。本文从课前导入、教学形式、教学语言、教学手段等四个方面提出了一些个人见解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(10)
语文教学注重情感的体验和感悟。"情感"在语文教学中有特殊的作用,它是连接教师、文本、学生的纽带和桥梁、是培养感悟能力的"催化剂"。怎样去点燃学生情感的火花,让我们的语文课堂焕发活力呢? 相似文献
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中学生充满着智慧,富于想象.语文教学要尊重学生人格,可进行弹性设计.教学内容要具有开放性、多元性、生成性,让学生成为学习的主人. 相似文献
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传统的课堂,教师是传授者,学生是被动的接受者。课堂上虽有师生之间的互动,但教学过程波澜不惊,即使有波澜,也只是表面上的热闹。这样的状态限制了学生主动性的发挥,课堂不能呈现活力,学生的积极性也发挥不出来。而新课程所追求的课堂教学则是学生积极、主动地参与学习,教师与学生之间应形成积极有效的互动, 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念、教学方式都在悄悄地发生变化,语文课堂逐渐“活”了起来。然而,用心观察便能发现,某些课堂上也存在着一些问题,值得我们反思。一过分强调个性而疏忽引导新课改提倡教师充分张扬学生的个性,尊重学生独特的体验。是的,“一千个读者会有一千个哈姆雷特”。各人的知识背景、生活经历、处境、心境的差异,必然会导致对同一事物的看法、体验不尽相同。这是尊重学生的表现。而实际操作中,不少教师过分强调学生独特的体验,对学生的回答一味大加表扬,不敢带有半点否定之词,惟恐招来“扼杀学生创造性思维… 相似文献
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吕叔湘先生曾指出,成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。活即不呆板,不被动,活是语文教学方法的精髓、是打开语文教学之门的钥匙。作为一名小学语文教师,更应该选择适合小学生的年龄特点的课堂教学方法,把课讲活,展现语文课堂的无穷魅力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式…… 相似文献
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新时代呼吁“活”的课堂、“活”的老师、“活”的学生,而想让课堂“活”起来,老师必须首先是灵活的。本文针对此提出几方面建议,以期为新时代、新社会培养切合需要的人才。 相似文献
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随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂,弥补了传统教学的诸多不足之处,显示出它得天独厚的优势。多媒体丰富、活跃了语文课堂,使传统的语文课堂"活"了起来。 相似文献
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<正>语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,引导孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学获得实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。 相似文献
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刘奎凤 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):130-130,132
素质教育是以培养能力,培养创新精神为核心的教育。如何在语文课堂上落实素质教育,改变以往语文课堂死气沉沉、学生学习提不起兴趣的状况,使语文课堂活起来呢? 相似文献