综合运用各种教学手段，优化课堂教学设计

随着计算机技术的发展,目前多媒体教学已经成为高校校园内的主导教学手段。本文立足于确保课堂教学效果和提高课堂教学质量,对以多媒体手段为主的教学过程存在的问题进行了分析,探讨了综合运用多媒体教学手段和传统板书教学手段来优化课堂教学设计的策略。     

小学数学课堂教学设计的几点策略探究

教学设计是为了使学生实现有效的学习而预先进行设计的决策活动。当前,有效教学设计已成为课堂教学改革的热点问题。实践证明：在教学中,教学的成效与有效教学设计有很大的关系,课堂教学的有效性应该从有效教学设计开始。有效教学设计是以正确的教学理念为指导,运用系统方法分析学习需求,确立教学目标,整合教学资源,优化学习方式、教学方式与策略,设计、实施和修改教学方案,评价及反思教学结果的过程。教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。     

中职基础英语课堂教学设计的有效性研究

本文以现代教学设计理论和职业英语教学理念为基础,结合广州市以优化课堂教学为主题的第二阶段教学设计和实施活动在现阶段倡导的有效教学中所体现出的实效性问题,探索提高中等职业学校基础英语课程的课堂教学设计有效性的教学方法和有效策略,并以实验数据证实其有效性。     

构建中学语文高效课堂的四个策略

本文阐述构建中学语文高效课堂的四个策略：长期以好老师标准激励自己内外兼修;坚持培养学生学习兴趣及学习能力;不断优化教学方案创新课堂教学模式;积极发挥现代教育技术媒体辅助作用。     

基于“大概念”的单元教学设计研究——以“人口合理容量”为例

以大概念为核心的单元教学设计将若干相关的知识技能和活动联结成为一个知识模块,打破了课堂教学中的课时主义的局限性。本文旨在研究大概念指引下的单元教学设计,以“人口合理容量”这一章节为例,探讨地理单元教学设计的策略。     

电子技能实训教学中的合作学习

电子实训教学中引进小组学习这一组织形式,以学生的自主活动为中心,以让学生学会学习为宗旨、以小组集体评价为手段,实现了课型多样化。在教学的构建上突出以下几个特点：发展学生的整体素质;不仅关注学习结果,更关注学习过程;合理安排是电子实训教学艺术的重要组成部分;有效的集体活动过程,正确地设计合作学习的课堂教学策略是关键。     

篮球公共课教学理念创新探究

基于分析篮球公共课教学理念创新探究。首先分析出篮球公共课教学中都有哪些问题。其次分析出篮球公共课教学理念创新的有效策略,通过以兴趣为出发点;坚持以学生为本;因材施教。最后分析出篮球公共课教学理念的创新,能够激发起学生对篮球运动学习的动力和兴趣,增强篮球公共课教学的实效性。     

基于翻转课堂的计算机程序设计教学改革研究

本文以翻转课堂教学过程为研究出发点,以教学过程理论为理论基础,描述分析翻转课堂教学过程特征,并设计翻转课堂的教学方案。基于此方案研究出基于翻转课堂的计算机程序设计课程教学过程,对翻转课堂和传统课堂的教学过程做比较分析,归纳总结出计算机程序设计课程翻转课堂教学过程的一般特征和规律。     

以能力为本的计算机教学设计策略研究

本文从理论和实践两个方面阐述了CBE的教学思想在高校计算机教学设计中的实现策略;分析了应用于高校计算机课程教学设计基于CBE模构建个案。提出了;阐述了在高校计算机教学中注重以能力为本位的教学设计策略研究的重要性。并指出了构建基于CBE的教学设计需要注意的几个问题。这对在高校计算机教学中以提高学生应用能力为目标的教学设计的构建有很实际的指导意义。     

走进新课改 关注探究式教学

课堂教学是学校实施素质教育的主阵地,课堂教学又依赖于课堂教学设计的优化,教学设计必须摒弃以经验为基础,要树立以先进教学思想为指导的设计思路。本文就科学探究思想在化学教学设计中的应用进行探讨,以为科学地设计教学提供借鉴。     

基于深度学习的探究式教学改进设计——以“压强”一节为例

针对中学物理探究式教学中存在的一些问题,从深度学习角度出发,通过理论分析,立足教学实际,提出基于深度学习的探究式教学改进设计,并以“压强”一节为例探讨如何在课堂教学中有效实施相关策略,达到改进教学的目的。     

浅谈“创造性”课堂教学设计

随着科技时代与信息时代的到来,世界进入了教育发展和革新时期.我与一位小学四年级语文老师合作,进行了"创造性"课堂教学设计的初步研究与探索,并以<她是我的朋友>为例,进行了实践.在实际教学中针对一篇课文的第二课时进行了完整的课堂层次的教学设计做了详尽的内容分析;进行了以科学分析方法为基础的、多角度的学习者分析;设定了既符合大纲要求又适合实际情况的积极的教学目标;进行了以较大"创造性"教学策略库为基础的策略选择;做了形成性和总结性两种评价.     

视频案例促进教师课堂教学技能发展应用研究

分析了信息化环境中教师课堂教学技能的内容和当前教师课堂教学技能培训所存在的问题,通过研究建构了“制定课堂教学技能观察表——教师教学设计——教师课堂教学视频记录——视频案例分析（定性、定量）——重构课堂”的视频案例促进教师课堂教学技能发展的应用策略,指导教师利用视频案例分析促进课堂教学技能的发展,提高教学的质量和水平。     

初中音乐课堂小组激励模式的教学策略

在以学生为中心的教学模式中,教师应运用丰富的教学设计,引导学生更好地自我展现、自我成长。文章探讨了在初中音乐课堂中运用小组激励模式的三个策略：一是创设轻松的教学环境,让音乐教学“有声”;二是运用丰富的教学手段,让音乐课堂“有色”;三是探究小组激励模式的长效机制,优化课堂教学结构。     

基于学生自主学习的生物化学课堂设计

课堂教学是教学过程的核心,是实现传授知识、培养能力教学目标的关键。本文以原核生物DNA复制为例,介绍了基于学生自主学习的课堂设计,即按照经典实验→问题引入→多媒体展示→自学讨论→回答问题→总结的教学模式组织课堂教学;并对具体教学实施过程进行说明,展示教学效果并分析探讨这种课堂设计的优缺点,为更好地开展生物化学的教学工作提供参考。     

浅谈职业教育实训教学过程的优化

本文立足职业教育的实训课教学,从目标任务驱动与教学过程设计、教学过程设计中的时问分配、操作规程式教学过程设计三个方面论述了教学过程的设计策略。从操作规程式教学过程的组织与实施、多途径反馈机制形成灵活的课堂教学过程以及教学评价三方面论证了教学过程的组织与实施策略,以期为实训课教学过程的优化实施提供思路。     

戴着脚镣跳舞——浅谈如何提高高三语文复习课的活力

高三复习课难上,大多流于一般性的程式,课堂气氛沉闷,严重地影响了学生学习的积极性和课堂教学的效果。坚持以学生为主体,做好教学设计,有意识地活跃课堂气氛,就能够在很大程度上提高学生的兴趣,提高教学效率。     

戴着脚镣跳舞——浅谈如何提高高三语文复习课的活力

高三复习课难上,大多流于一般性的程式,课堂气氛沉闷,严重地影响了学生学习的积极性和课堂教学的效果。坚持以学生为主体,做好教学设计,有意识地活跃课堂气氛,就能够在很大程度上提高学生的兴趣,提高教学效率。     

语感阅读法与课堂教学设计研究

本文重点分析高中英语教学中语感阅读法的实施策略与课堂教学设计实践,帮助师生更好地使用该方法进行英语学习。     

体育课堂中交往教学模式探析

搞要良好的教学艺术策略乃是学生学习的中介环节,深入探析体育教学艺术策略,有助于调动学生学习习惯的形成。因此,本文以交往教学中的交往过程为基础,为体育课堂教学拓展了理念,对体育课堂价值方面进行分析,并提出体育课堂实现交往教学的对策。