施建平和孙双金《泊船瓜州》教学内容创新剖析

读著名特级教师施建平老师于1991年、孙双金老师于1995年演绎的《泊船瓜洲》课例,既能感受到名师鲜明的教学个性和高超的教学魅力,又能领悟到语文教学的发展走向和共性规律。特别是在教学内容的创新方面,更让人在他们不同的匠心中品味到语文教学的魅力所在。     

重视语文积累,润泽学生生命

2010年暑假,我有幸参加了<于永正语文教育思想高级研修班>的学习,身临其境地感受了于老师的魅力,那种挥之不去的教益给我以诸多启示.于老师结合自己四十八年的教学实践,向我们解读了怎样简简单单教语文,怎样提升学生的语文素养.     

园丁风采

王屹宇21年的不懈探索追求,10多项市级以上荣誉称号;全国模范教师,全国优秀语文教师,安徽省教坛新星等。他常说,语文老师的个人力至关重要,而这魅力来自于老师的人格力量和专业水平。他的课被专家评价为“教态亲切自然,毫不做作,语言清晰风趣,教学过程中沉稳老练,极富个人魅力”。山西音像出版社把他的课堂教学制成教学录像资料向全国发行;他曾获省语文优质课一等奖、省教坛新星语文教学评比第一名,并获“语文报杯”全国中青年教师语文教学大赛一等的殊荣。     

于漪语文教学魅力谈

我校现任校长、特级教师于漪的语文教学充满神奇的魅力,这是人们的共识。然而对于这种神奇的魅力,作专门研究的文章很少,兼有论及或一笔带过者居多。欣逢于老师从教四十春秋庆典,我怀着高山仰止的心情,斗胆就此谈些肤浅的学习体会,一来求教于广大同仁,二来也是向我素来敬重的于老师奉献一份贺礼。一爱的魅力在教学中渗透着炽热诚挚的爱,乃是于漪语文教学     

重视语文积累，润泽学生生命

2010年暑假,我有幸参加了《于永正语文教育思想高级研修班》的学习,身临其境地感受了于老师的魅力,那种挥之不去的教益给我以诸多启示。于老师结合自己四十八年的教学实践,向我们解读了怎样简简单单教语文,怎样提升学生的语文素养。尤其是于老师讲述的《人生是花,语文是根》的故事,让我久久难忘。他回忆了自己的女儿在一家纺织品进出口公司就职时．因为古文功底深厚促使了和外商谈判的成功,     

语文教学的常识性回归——走进程红兵

程红兵老师的语文课充满艺术魅力,他的语文教学艺术彰显了作为语文教师的教学风格和教学理念。特别需要指出的是程红兵老师提出了语文教学的常识性回归的教学理念,这一教学理念为语文教学回归本真指明了方向。     

中职语文老师的魅力

中职语文老师要成为受学生欢迎和爱戴的老师,要从三个方面增强自身的魅力：1.人格魅力;2.学识魅力;3.教学魅力。     

谈谈在语文教学中如何体现美感

凡是听过于永正老师讲课的人,都有一种感觉,就像是听相声,小品一样开心,这是为什么呢？这充分说明听于永正老师的讲课是在进行美的享受。因此在语文教学过程中,要提高教学效益,必须注意体现语文教学的美的魅力,给学生以审美的享受,让学生在美的氛围里提高语文素养。我对语文教学如何体现美感,做了一些探索和有益的尝试,从以下几个方面谈谈。     

“简单”语文“不简单”．——于永正语文教学艺术的审美特征

对永正老师的语文课堂,无论是专家学者、一线教师,还是直接参与教学的小学生,无一不为他别具一格的教学魅力所深深折服。于老师的课堂是“简单”的,他认为语文教学“就是教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文”。（《教语文其实很简单》,《小学语文教师》2006年第五期）但是,在这“简单”之中又往往深藏着一种“不简单”。     

让语文教学因教师而焕发魅力

小学生感受到语文的魅力,绝大部分是通过有魅力的语文老师而爱上语文的.因此,语文教师应提升自身语文素养,为学生树立榜样;提高自身教学技能,让学生对语文学习有兴致;改变语文教学的传统观念,让学生走出书本;改善课堂学习氛围,让学生学得轻松.从而让语文教学因教师而焕发魅力.     

让语文教学充实而灵动起来--读《于永正语文教学实录荟萃》心得

喜欢上于永正老师的课,缘自2006年秋天听他来海阳讲授《第一次抱母亲》。那两节课让我真正领会到语文教学的魅力,我的心同学生一起游弋于曼妙的语文殿堂。所以,偶遇《于永正语文教学实录荟萃》,我便爱不释手,如饥似渴地在无数个空暇里认真品读。读《于永正语文教学实录荟萃》,让我受益匪浅,收获颇丰。我边读边学,边学边用,我发现,我的语文课堂教学也从此变得充实而灵动起来。     

带着童心行走在教育的大道上——读《教海漫记》

《教海漫记》是于永正老师几十年教育教学经验的集萃,是于老师教学生涯的记录,也是于老师内心情感的真实袒露。作者以“讲故事”的方式叙述了他对教育,尤其是对语文教学的感悟,语言流畅、生动幽默,处处折射出理性的光辉和人格的魅力。它告诉我们,只有拥有一颗童心,才能用双手推开一扇扇通往未来的窗户,才能领略教育的快乐,才能做一个快乐的教师。     

语文教学要激发学生情感

钱梦龙曾经感慨,现在的语文教学"束缚人,折磨人,摧残人"。学生们则大喊:"语文课,橡皮课,几天不学没什么","语文老师是文章的粉碎机","我们不要压力,要魅力!"语文教学有魅力吗?魅力何在?难道现行语文教学果真是"披着羊皮的狼"?     

洪镇涛的教学语言艺术

全国著名语文特级教师洪镇涛先生多次到宝安各中学指导语文教改和语文科研课题组的工作,本人得以较多地感受洪老师教学语言的艺术魅力。特别是1998年暑期去北京参加“构建‘学习语言’语文教     

做一个有魅力的语文老师

语文作为传承人类精神文明的一门学科,其重要性不用赘述.深爱语文的人都会觉得语文是极富魅力的学科,问题是我们如何感染学生喜欢语文,热爱语文.我的观点是,我们先要做一个富有魅力的老师.语文老师的魅力来自哪里呢? 一、魅力来自渊博的学识 “学高为师,身正为范”,语文学科是一门教起来说简单就简单,说难就难的学科,说其简单,照本宣科就能教,说其难,语文学科庞大的外延,却不是每个老师都通晓的.优秀的语文老师,在课堂上引经据典,旁征博引,展示语文无穷的魅力,能够吸引学生热爱祖国的语言文字,激发学生的爱国热情和民族自豪感,反之,一味照本宣科,学生就会感到枯燥,产生厌学情绪.因为语文老师的魅力首先来自于渊博的知识.     

巧用语文特点,管理课堂纪律

本文通过在职业学校课堂中语文老师组织管理课堂纪律的案例,说明语文老师可以利用自己的学科魅力巧用教学技巧,以达到更好的教育教学效果。     

自由美丽的课堂

走进徐晓思老师的语文课堂,仿佛来到一方自由美丽的天地。"自由语文",是徐晓思老师的语文教学主张亦或理想。三十多年来,他在自己的语文教学实践中,"孜孜以求语文教学的自由境界,情趣横生的钟情世界,着力打造魅力语文教学,让精神世界行云流水,老师学生如坐春风,思维灵感左右逢源(徐晓思语)",从而提高教学质量,使学生的语文基本素养和个性品质得到全面、和谐的发展。     

小学语文教师的课堂语言分析

对于语文来说,语文教师的课堂语言很大程度上影响着学生在语文课堂之上的学习效率。在语文课堂上教师的语言艺术对于每一个语文老师来说都是十分必要的,具有魅力的课堂语言能够使得学生很快学会学习的方法,并且能够激起学生学习语文的兴趣。在新课程标准下,语文老师应该避免自己的语文课堂教学走入一些教学误区,对于语文课堂的语言艺术要进行提升,努力使自己课堂的语言魅力成为学生学习语文的助力。     

师傅带我走人生

与支老师结缘于上个世纪的80年代初期,至今已经25年多了。初识支老师时,我是一个二十多岁的毛头小伙,一个刚从师范学校毕业的青年教师,支老师正值盛年,从体育教师改行教语文时间不久,但已在小语界享有盛誉了。自从结识支老师,并有幸成为他的徒弟后,我们就开始了长达四分之一世纪的师徒交往。无论在做人上,还是在教学上,支老师治学和人格的魅力,对我的教学和人生,都有深远悠长的影响。我们第一次近距离交往是在1983年夏天,河北省张家口地区计划举办小学语文教学年会。作为研讨内容,我被桥东区教研室选为讲课教师,要在会上讲公开课。那一次,支…     

读于永正老师的《教海漫记》有感

2013年11月,我去东北师范大学学习,在书店里碰巧买了一本于永正老师的《教海漫记》。作为一名小学语文教师,我抑制不住心中的喜悦,如饥似渴地阅读起来。我徜徉在那一行行文字中,如同贪婪地呼吸着清新的空气,又好像在心里注入了小学语文教学的“兴奋剂”。书中于老师用一个个小故事讲述了他对教育、对人生的感悟,处处折射出理性的光辉和人格的魅力。