成人高等医学教育现状与发展

成人高等医学教育隶属于我国高等医学教育其中的一部分,它是对普通高等医学教育的补充,能大力提高卫生人力资源的质量,同时延伸了普通高等医学教育,成人高等医学教育是医学工作人员终身教育的重要渠道。     

全球高等医学教育的认证特点及启示

制定医学教育标准是保证医学教育质量的前提。自世界医学教育联合会颁发《医学教育全球标准》以来,各国均在此基础上修改和完善本国的认证体系。通过梳理和总结全球高等医学教育认证概况,发现美国、加拿大、澳大利亚、韩国等国的认证实施机制为多主体参与的市场导向型,其认证机构多为自发性、非营利性的民间组织,认证标准严格、多元,认证程序可操作性强。据此,我国应当加强对高校医学教育的评估,既要注重认证主体多元化与国际化,还要加强认证目标的本质化与脉络化,完善更为层级化和科学化的认证标准,在推进高等医学教育发展的同时,增强相关院校的社会责任意识,确保我国高等医学教育的基本质量水平。     

坚持用科学发展观统领中国高等医学教育的发展与改革

科学发展观的提出,为高等医学教育的发展和改革指明了方向。“以人为本“是高等医学教育的核心要求,“全面、协调、可持续发展“对新形势下高等医学教育发展和改革具有重要指导意义。本文依据科学发展观的原理,结合医学教育的特点,提出了在医学教育中贯彻科学教育发展观,统筹医学教育规模与质量的协调发展,树立医学人才全面素质培养意识,加快医学人才培养模式创新,推进建立和实施中国医学教育认证制度等促进医学教育发展与改革的几点思考。     

成人高等医学教育如何突出成人特点

成人高等医学教育主要指：对已经走上各种医疗卫生工作岗位，具有高中及以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育，成人高等医学教育的对象，有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点。由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性，同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者，只有善于研究成人教育的特点，认真遵循其特有的教学与管理规律办事，才能从根本上提高成人高等教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从业，有自己相对固…     

试论我国高等医学教育的改革与发展

在高等教育研究中,如果只是集中注意其现存状态,显然是不够全面的。本文拟在比较的基础上,从高等医学教育的历史发展、教育哲学和学科逻辑结构特点等角度,对我国高等医学教育的“三个面向”和“规模、结构、质量、效益”协调发展等问题作一思考。一、高等医学教育的历史发展与学科逻辑结构特殊性医学教育是最古老的教育科类之一。在欧洲,古希腊就有了较系统的医学教育,“医学之父”希波克拉底训诫医学生的“希波克拉底誓言”流传至今;古罗马则建立了相当数量和规模的医学校。在中国,最高医学典籍《黄帝内经》采用“黄帝”与“岐伯”…     

英国高等医学教育课程改革的若干特点

本文阐述了英国高等医学教育课程改革的若干特点：加强人文社会科学课程的设置；丰富多彩的选修课；早期接触临床，开展以问题为中心的课程改革；强调全科医学教育。     

浅谈如何提高成人高等医学教育教学质量

目的探索在当前形势下我国成人高等医学教育进一步改革的问题。方法从培养目标、师资建设、教学方法、学员管理等几个方面对我国成人高等医学教育提出了具体改革建议。结果成人高等医学教育的现状是机遇和挑战并存,需要在多个方面进行改革才能适应形势的需要。结论成人高等医学教育质量提高在于科学的制定培养目的,双师质量老师,合理设计教学内容及强化教学管理。     

高等医学教育人才培养模式改革的研究

医学人才培养模式已被国家教委列入教育改革的重要课题,而医学人才培养模式的改革是整个高等医学教育改革的关键;本文旨在对高等医学教育人才培养的发展历程、现状和未来走向进行一次探索与研究;文章通过分析我国高等医学教育人才培养模式的历史沿革、现状及国外高等医学教育人才培养模式的改革状况,阐明了本课题研究的必要性和迫切性。     

成人高等医学教育深化改革浅议

一、明确办学方向,坚持办出特色成人高等医学教育是不同于普通高等医学教育而独立存在的教育体系,其最基本的特点就是成人在职性。学员均来自基层医疗卫生机构,具有一定的基础医学和医用医学的知识,职业专科基本固定。因此,成人高等医学教育应坚持为基层医疗     

试论如何构建成人高等医学教育教学质量保障体系

成人高等医学教育事业要想适应社会主义市场经济发展的要求,要在竞争和开放中不断成长,就I必须紧跟时代步伐、适应社会发展,就必须树立新的教育观念、教育思想,确定新的教育理论,并在教学实践中使这种理论更正确、更完善,使其符合成人高等医学教育特点的育人模式。     

对医学院校学生进行医德教育途径的研究

高等医学院校的医德教育,是政治思想教育中的一个重要组成部分,也是塑造高素质医学人才的重要途径。为此,通过对医学院校学生到医德教育途径的初步探讨,就如何加强医学院校学生医德教育途径,提出几方面建设性的意见。     

多媒体在医学教育中的应用

多媒体是近年随着计算机技术的发展而出现的超媒体技术，本文概述其特点及在医学教育中的应用前景，展望了多媒体对医学教育改革的意义。     

医学院校必须加强医学规范教育的初探

《医疗事故处理条例》实施，对医护人员提出了新的要求，医学教育必须进一步加强医学规范教育，重视医疗行为的规范，预防医疗事故的发生。     

医学生物学素质教育的探索

根据医学生物学教学实践,融合目标教学,阐述了在卫生职业中专实施素质教育的基本思想、目的、意义和方法,旨在培养学生的综合能力,进而使全体学生的素质都在原有基础上得到全面提高．     

西班牙医学教育的现状和面临的挑战

西班牙的医学教育可分成三个不同的阶段,即本科生医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育.本文介绍这三个阶段的现状、各阶段的优势和弱点、各阶段面临的挑战,以及如何看待国际社会对改革的支持.     

土耳其的医学教育:从过去到未来

本文从本科生医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育的角度,论述了土耳其医学院校的历史和现状,医学教育的质量和专业风格,以及当前面临的问题和机遇.     

法国的医学教育

在过去10年中,法国的卫生保健和医学教育制度已进行了很大的改革.本文调查了法国的医学课程、医学生的选择、执照颁发和继续医学教育,并讨论了法国医学院校面临的挑战.     

对医科院校人文素质教育的探析

当前我国医患矛盾和冲突的不断增加以及现代医学发展的现状,如医学模式的转变都迫切要求医科院校应高度重视医科学生的人文素质教育,但目前医科院校的人文素质教育仍存在不少问题,为提高医学人文教育的效果,应从教育思想、观念转变,教育课程结构体系改革,校园文化建设,教师主动性和创造性的发挥等方面进行改革和创新,努力培养全面发展的高素质医学人才。     

医学人文学科建设与医学人文教育研究

医学人文教育主要是帮助医学生树立充满人文关怀的医学理念,全面认识医学与社会经济、政治、文化的关系,陶冶医德情感和人文素养、培养临床社会交往实践能力、创造性思维能力。医学人文学科建设与医学人文教育实践应顺应我国医疗卫生事业发展的趋势,遵循医学教育的本质规律和医学人才的成长规律,加强医学人文学科建设与医学人文教育实践。     

临床医学教育中生命教育模式的构建

随着时代的发展,在培养当代临床医学人才的医学人文科学能力教育中注入生命教育,让医学教育的人文生命性与科学性更有机地结合,是现代社会以及医学发展的必然要求。本文从意识和实践层面,构建生命教育的模式,以实现现代合格医学人才的培养。