专升本院校学生管理工作初探

通过对专升本院校学生管理工作队伍服务对象的变化情况分析,指出了学生管理工作观念、方法变革的必要性．在此基础上提出了,专升本院校学生管理工作的新要求、学校应采取的变革和辅导员应具备的素质与条件．结合工作实际,探讨了升本后学校应采用的发展形式．     

论专升本院校图书馆文献资源建设--以丽水学院图书馆为例

全以丽水学院图书馆为例，分析了专升本院校图书馆藏书建设若干问题．论述了专升本院校图书馆献资源建设宏观协调发展、中观结构调整和微观质量把握的发展思路。     

初探专升本院校思政课教师工作转化

学校升本成功后＂,思政课＂教师作为在教学一线直接与学生接触的,直接担当着对学生进行思想道德教育的人,应该认真思考本科教育和专科教育的异同点,然后从教学和科研两方面做出结构性调整,使自己形成独特的教育教学模式,增强工作的科学性,使老师和学生获得真正意义上的全面发展。     

专升本师范院校毕业生综合素质调查启示

随着我国高教事业的发展,近几年,许多师范专科学校升格为本科院校,忻州师范学院就为其中之一,它们培养的学生素质如何直接影响着基础教育。调查发现,毕业生综合素质受多种因素的影响,学校只有采取积极有效的措施,才能更好地提高学生的综合素质。     

高职高专院校“专升本”工作的现状及应对策略--以河南省高职高专院校“专升本”工作为例

当前,我国的教育方针不断向高职教育倾斜,各高职高专院校一直以来重视人才综合素质的培养和就业水平的提高,并逐步凸显其在整个国民经济发展中的重要作用。以河南省高职高专院校的“专升本”工作为切入点,通过近年来“专升本”招生录取及高职高专院校学生入学成绩进行认真调查研究,论证了当前我国“专升本”工作面临的严峻形势及应对策略。     

高校外刊资源服务特色专业建设研究

文章简述了特色专业建设的内涵和构成要素,分析了外刊资源服务我校特色专业建设的有利和不利因素,提出了财力资源、人力资源和文献信息服务内容的"全、新、快"是外刊信息资源服务特色专业建设的必要条件,进一步提出了外刊资源为高校特色专业建设服务的有效措施.     

师专升本后图书馆文献资源建设探析

在阐述师专升本后馆藏献资源现状及对策后，提出了升本后献资源建设的举措。     

自考专升本对提升高职在校生综合素质的作用

随着全球进入工业4.0和互联网+时代,我国对人才综合素质的要求不断提高。在校高职大专学生可以通过自考专升本的方式,使自身的综合能力和各项素质得到有效提高。相关教育工作者应当多为高职学生提供更多展现自我和学习发展的机会,增强高职学生的综合实力。本文以自考专升本对高职在校生综合素质的提高作用初探为主题,对在校高职学生提出以下两点要求:第一,接受自考专升本对于在校高职学生的含义;第二,参加自考专升本对在校学生的优势所在。通过对以上两点的说明,可以看出参加自考专升本的高职学生,在培养学生管理时间、学习独立性和知识深造等方面打下了坚实的基础。     

"专升本"院校教学督导与评价的实践和运用

保证和提高教学质量已经成为专升本院校关注的焦点，本文就目前部分专升本院校的教学督导与评价现状进行了调研，指出了专升本院校在教学督导与评价方面存在的特点和问题；提出了提高专升本院校教学督导与评价的措施。     

农村小学综合实践课资源开发与运用策略研究

综合实践课的开发是课程资源开发的一个很重要的方面,它的开发是以学校为基础的课程创新。加强综合实践课开发的研究,可以克服国家课程与办学条件之间不相适应的弊端。在这种新课程思想的指导下,为了解农村小学师生对综合实践课开发与运用的认识以及目前的现状、存在问题,我们将此作为一项课题来研究,课题组认真组织全体课题组成员拟定了《农村小学综合实践课的开发与运用策略研究》教师、学生两方面的调查问卷,并于2018年10月对朝那中心小学、街子小学和干涝池小学三所完小的教师和四、五、六年级学生进行了实地问卷调查。     

英语课程资源观下学生综合语言运用能力的培养

开发和利用英语课程资源是英语教学过程中的重要环节,教师要树立新的课程资源观.本文从英语教材、教师、学生、课内与课外、网络与生活等课程资源出发,阐述了英语课程资源的开发与利用及英语课程资源观下学生英语综合语言运用能力培养的途径.     

英语课程资源观下学生综合语言运用能力的培养

开发和利用英语课程资源是英语教学过程中的重要环节,教师要树立新的课程资源观。本文从英语教材、教师、学生、课内与课外、网络与生活等课程资源出发,阐述了英语课程资源的开发与利用及英语课程资源观下学生英语综合语言运用能力培养的途径。     

浅析高职院校英语课堂教学方法的综合运用

在高等职业院校的英语课堂教学中,将传统教学法和交际教学法有机结合起来,不仅能够充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,而且能够更有效地使学生掌握一定的英语基础知识,增强学生的英语交际能力和应用能力.     

综合运用

1．根据课内外积累填空。 （1）春光，竟会这样地（ ），这样地（ ）!它把一冬天蕴藏的（ ）（ ），都尽情地（ ）出来了!     

运用生活资源活化综合实践课堂

小学阶段处于人生的塑造时期,知识学习必不可少,但更重要的是培养学生核心素养,使学生更好地适应以后的学习和生活。小学综合实践课程,为学生的发展提供良好的机会。教师应以学生周围生活资源为切入点,从学生的成长出发,引入自然资源、社会元素和文化因素,让中高年级的学生了解身边世界的同时,各项综合素养得到全面提升。     

新升本院校图书馆数字资源建设研究

数字资源建设是当前图书馆建设的重要组成部分.将馆藏文献资源数字化需投入较大的人力、物力、财力,技术要求也较高;而网络信息资源丰富,对其进行搜索、重组、标引与管理,则是对馆藏数字资源的有力补充.因此,"网络信息资源馆藏化与馆藏文献资源数字化兼顾"应该是目前新升本院校图书馆进行数字化建设的重要策略.     

数字化资源的开发与设计——运用EslPodcast提高高中生英语综合语言运用能力

当下数字化资源在生活以及生产中有着不可忽 视的影响力,在中学英语的实际授课中,教师也不再只关注中 学生的应试能力,而是关注在英语方面的综合语用能力,教师 需要加强对数字化资源的运用,对网络平台进行合理开发。 EslPodcast是英语学科的一个播客平台,近年来应用逐渐广泛, 在英语教学中有着非常突出的优势。本文分析的是EslPodcast 在提升中学生语用能力上的应用。     

高校综合英语课堂中的语言运用能力培养模式初探

鉴于形式与意义兼顾教学已被证实可有效促进目的语的习得,本文探讨了把形式与意义兼顾教学运用于综合英语课堂的可行性,并提出了详细的课堂操作步骤.     

综合实践活动资源的开发与探索

综合实践话动是基于学生的真实经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现知识的综合运用的实践性课程。它是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程。     

试谈设置英语阅读交流课整合各种资源 培养学生的综合语言运用能力

学生通过对阅读内容的交流,在整合各种资源的过程中,培养了综合语言运用能力。