共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,农村小学教师出现“贫血”症状,存在着教师整体素质偏低、学科结构不合理等问题,实施定向培养全科农村小学教师,是农村教育“造血”的理性选择,有利于发挥师范学院的优势,培养出“本土化”教师,提高教学质量,促进农村教育的发展。 相似文献
2.
近些年来,湖南安化县农村初级中学教育质量逐渐回落已成了不争的事实。导致农村初级中学质量下降的原因是多方面的,综合起来大致有以下几个方面。 相似文献
3.
4.
农村初中教育现状及其提高办学质量的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
廖岳进 《广西教育学院学报》2001,(6):122-124
当前我国农村初中教育存在教育意识陈旧、师资力量薄弱、学生流失现象严重、课程结构不科学以及教学设施落后的情况,严重地制约了教育水平的提高不能适应为21世纪培养合格人才和劳动的需要,提出了提高农村初中办学质量的五点意见。 相似文献
5.
潘启洪 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):123-124
农村学校教育质量低劣的主要原因是:教师匮乏,整体素质不高,教育教学管理疲软,教研环境氛围缺乏.提高农村学校教育质量须加强教师队伍建设,进行教育内部人事管理制度改革,强化教学管理,加强教学科研,加速教师专业化发展进程,开展教学评优活动,实行教育质量低劣问责制. 相似文献
6.
十届人大全国四次会议明确提出建设社会主义新农村,进一步解决好“三农”问题。抓好农村义务教育特别是农村初中教育是建设社会主义新农村的重要内容和有力保证。而当前农村初中教学质量偏低严重阻碍了社会主义新农村建设进程。本文在分析农村初中教育质量偏低原因的基础上,提出可以通过转变教育理念;建立高效的教师队伍;改革“城市”取向的教材;实行分层教学;办好家长学校等措施提高农村初中教育质量,推动社会主义新农村建设。 相似文献
7.
8.
农村教育的结构性矛盾与化解对策 总被引:10,自引:0,他引:10
目前,农村教育体制改革出现了一些新情况和新问题,主要表现在包括经费、师资、校舍等在内的教育资源不足和结构失衡。要化解当前农村教育中存在的结构性矛盾,需要建立中央和地方政府合理的财政分担机制、增加教育投入、优化师资队伍、发展优质民办教育、加大助学力度、保障教育公平等。 相似文献
9.
10.
农村学校教育质量低劣的主要原因是:教师匮乏,整体素质不高,教育教学管理疲软,教研环境氛围缺乏.提高农村学校教育质量须加强教师队伍建设,进行教育内部人事管理制度改革,强化教学管理,加强教学科研,加速教师专业化发展进程,开展教学评优活动,实行教育质量低劣问责制. 相似文献
11.
各级部门要因地制宜,认清区域形势,根据农村的现状不断进行探索和创新,坚定价值引领,鼓励并支持地方政府改革,督促社会共同参与,推进农村教育质量的提升.文章旨在从现存问题着手,分析问题产生的原因,提出解决农村教育问题的一些对策.文章分析农村教育的现状,探讨农村教育质量提升的对策,指出农村学校要转变家长和学生的观念,尽快补全... 相似文献
12.
13.
一、领导班子及干部队伍建设
要提高农村小学教育质量,学校就必须要有一支“团结奋进、积极向上、创新务实”的领导班子。笔者认为:首先,班子成员要在校长的领导下,具体分工.明确责任,坚持“谁主管,谁负责”的原则,对分管工作要落实到位,发现问题及时解决。其次,必须要“以人为本,与人平等”,绝不只是做师生的领导,更应成为师生的朋友,凡是要求师生做到的自己必须做到。最后,要形成领导班子成员各自考核的基本项.对于因主观失误造成不良后果者应评为“不合格”。 相似文献
14.
15.
教育质量的提高是永恒的主题,提高教育质量重在加强学校管理,、目前,向管理要质量、要效益,已成为教育领域的共识,要全面提高农村小学的教育质量,改革学校管理势在必行。 相似文献
16.
许庆远 《河南职业技术师范学院学报》1995,23(4):23-25,42
农村职业技术教育已得到很大的发展,但其发展规模,办学模式及办学水平都还不能适应农村经济建设的需要,针对目前农类专业存在的主要问题,找出提高农类专业教育质量的对策,是当前农村职业技术技术教育的当务之急。 相似文献
17.
季平 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):31-32
我省农村中小学教育虽然取得了长足发展,但整体薄弱状况并没有得到根本性扭转,面临着经费、师资和课程设置等方面的困难和问题.因此,需要加大农村中小学教育经费投入力度,深化农村中小学教育改革,推出为农村中小学教育服务的有效措施,健全对农村中小学教育的监管机制,以期持续提高农村中小学教育质量. 相似文献
18.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要促进教育公平,大力提高农村教育质量.这个目标的实现必须依赖于农村教师整体素质的提升,而这个关节点也是农村教育的薄弱点就在教师合作文化的建设上.由此结合农村教育实际,揭示了教师合作文化的建设对提高农村教育质量的促进作用,并找到了教师合作文化建设的可行路径. 相似文献
19.
当前我国农村初中教育存在教育意识陈旧、师资力量薄弱、学生流失现象严 重、课程结构不科学以及教学设施落后的情况,严重地制约了教育水平的提高,不能适应为 21世纪培养合格人才和劳动者的需要.提出了提高农村初中办学质量的五点意见。 相似文献