我们的“家长学校”

家庭要有高度的教育学素养,这是在实现人的全面发展的思想方面,现实生活所提出的又一个重要问题。教育的完善,它的社会性的深化．并不意味着家庭作用的削弱,而是意味着家庭作用的加强。     

家长学校的定位问题

上个世纪末开始,家庭教育引起了广泛的关注,从中央到地方陆续出台了相关的文件.各级妇联负责牵头协调、推动社会各有关部门开展家庭教育工作,发挥家庭教育研究会的作用,进行社会调查和理论研讨,发动、依靠社会力量共同举办各类家长学校.     

家长学校，教育智慧的选择

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”所以,家长学校作为联系学校教育与家庭教育的桥梁、沟通学校和家长之间的良好平台,理应不断探索,勇于创新,扮演好自身的角色。     

创建家长学校关注学生发展

家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础.但家庭教育现状却不容乐观,在教育观念、教育方法等方面存在问题.家长学校是普及家庭教育知识,帮助家长系统学习家庭教育知识,更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,促进学生全面发展,提高家长教育素质水平和家庭教育质量的有效途径.家长学校在促进学校教育和家庭教育协作并形成合力方面发挥着重要作用.     

浅析家长学校的社会需求

通过对家长学校的一次课后调查,分析现实教育对家长学校的社会需求,探讨当前办家长学校应遵循的办学原则。     

办好家长学校,实现共同育人大目标

办好家长学校,是实现家庭教育与学校教育同步,促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展,提高小学家长学校办学质量,共育＂四有＂新人的需要。为此,兰州市西固区玉门街小学学校自创办家长学校至今,在加强家庭教育科研工作,促进家长学校建设发展等方面进行了一些有益的探索。     

家长 学校 是家庭、学校，社会三结合教育的有效载体

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。对青少年的教育是全社会的责任．也是每个家庭的责任。家庭教育已成为现代教育中的一个重要组成部分，开展家庭教育是学校和社会教育的基础，创办家长学校是全面提高家长素质，促进精神文明建设的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体。     

法国的家长学校引人关注

法国现在共有34所家长暨教育工作者学校。这些学校起到了协助父母教育孩子的作用。如果一个未成年人犯了罪或者经常逃课,有关方面(如法院)在审理时会同时追究其父母应负的责任。为了使父母们弥补自己教育孩子的不力,一些地方检察院开设了“父母培训班”。     

幼儿园家长学校课程体系建设的思考与建议

幼儿园家长学校是家庭教育指导的主阵地,也是全民教育与终身教育的重要场所,对于个体和国家都有独特价值。然而,在实践过程中,幼儿园家长学校课程体系建设遭遇“三困”——课程结构过于松散、课程内容脱节需求、课程缺乏科学评价。因此,幼儿园家长学校的课程体系建设要以课程结构系统化理顺内在逻辑,以课程内容实效化稳抓核心保障,以课程评价标准化促进长效运行。     

办好家长学校提高育人实效

新时期的教育应该是学校、家庭、社会三位一体的教育。在这个教育网络中,家庭教育是学校教育、社会教育的基础和延伸。因此,办好家长学校具有十分重要的意义。     

办好家长学校,推动学校和家庭教育工作健康发展

我校家长学校在市、县妇联和教育局的关怀与支持下．已经走过了10年的岁月。我们坚持因时而异、因人而异、因材施教的原则，通过正规课堂形式的教学．使家长学到了比较系统的家庭教育知识，有效地提高了家长的家教素质，有力地促进了家庭教育、学校教育和社会教育的协调发展，形成了自己的办学特色，并得到了社会和广大家长的好评．多次受到上级的表彰。     

孩子，你该如何融入这个社会

女儿读高一。一个晚上,她打来电话:“爸爸,我这几天发生了一件大事。”她语气的严肃令我的心一下子揪紧了。原来,她去学校生活管理处领寝室用的垃圾袋,生活指导老师态度很不好,女儿就写了一张纸条放在办公桌上,大意是希望老师能够尊重学生。第二天,她和同学们从管理处经过,看到     

“三个一”家长学校管理模式探索

一、指导思想的定位 1、家长学校管理是遵循家庭教育的规律，对构成家庭教育的诸要素实施组织、协调、整合、优化。以达到预期目标的过程。“三个一”（即中小学、幼儿园起始年级）家长学校管理模式。是从玉溪市情出发，以科学的教育管理理论为指导，从实践中优化出来的具有鲜明玉溪特色的一套运行机制和整体组合形式，是家长学校有别于学校教育的重要标志，是促进家庭、学校、社会“三教合一”，培养优秀人才的有效途径。     

一分耕耘 一分收获——谈谈我园的家长学校

面对当今独生子女备受宠爱,急需家园配合教育的现状,兴办家长学校,不失为有利于幼儿教育的明智举措。我园开办家长学校几年来,为家长和教师建立了长期沟通的桥梁,成为家园配合的重要阵地,使园内外形成了科学育儿的良好气氛。我们的体会是:一、领导关心,办校有信心     

浅析家长学校的定位问题

从上个世纪末开始家庭教育引起了广泛的关注：从中央到地方陆续出台了相关的文件。1988年教育部颁布的《关于改革和加强中小学的教育工作的通知》、1992年《九十年代中国儿童发展纲要》（以下简称《纲要》），更加明确将家庭教育纳入中央的正式文件中。     

同“野”同“玩”同“学”——参加家长学校学习后的感想

孩子上幼儿园了,我们自然成了家长学校中的一员。参加了多次学习,我们深深体会到,教育孩子不是要我们家长摆出一副威严的样子,严加管教,而是要了解孩子的特点,学习有关科学育儿的理论和方法,尊重孩子,在与孩子平等相处、共同活动的过程中,潜移默化地对孩子施加影响,促进他们身心健康发展。     

家庭教育新途径:网上家长学校

一、网上家长学校的内涵及其特点 网上家长学校在局域网或广域网上开展一系列家庭教育活动.家长学校的活动必须围绕现代教育思想、教育目标和教育内容来开展,它与学校教育有着紧密的联系,是学校教育工作的延伸和补充,也是教育现代化发展的必然趋势.     

中国家庭教育趋势预测（之十） 家长学校的转型和未来发展

无疑,以学校为主导、以社区为依托的家长学校,已经深入到几乎每一所学校、每一个社区,影响到每一个家庭。但是,作为家庭教育指导的主渠道——家长学校,与它应承担的功能来说,却因其多年不