自私的疗法

自私是一种较为普遍的病态心理现象。“自”是指“自我”，“私”是指利己。所谓“自私”，就是只顾自己的利益，不顾他人、集体、国家和社会的利益。自私从程度上来看．有轻重之分。轻微一点的自私心态是计较个人的得失，不讲公德；严重的自私心态是为了达到个人的目的，不顾一切地损害他人、社会、国家的利益，甚至铤而走险，     

怎样培养孩子的亲社会性——斯陶布的亲社会行为培养实验

一、引言现在的孩子大多数是独生子女。由于有较优越的生活环境,并受到家中成员的厚爱与周到细致的照顾,容易形成自私、唯我独尊等不良个性。以幼儿为对象的一项调查表明：刚入园的孩子,有90%以上以自我为中心,不适应集体生活,更谈不上养成关心他人、同情他人、服务他人的社会态度与行为;幼儿在游戏中出现的自私、独霸、不合作、不分享等种种问题,正是在社会化过程中遇到的障碍。     

解析自私心理

章较深入地剖析了现代社会自私心理形成的原因，指出了自私心理对现代社会造成的危害，并从不同角度提出了改造自私心理的建议和方法。     

亚当·斯密的利己论

人的利己本性是亚当·斯密分析人的行为动机的出发点,人对自我利益的追求是与生俱来的,只要利己在不违背法律、不危害他人利益的情况下是完全正当的,在道德上具有合理性.但过度的自利就会导致自私,危及他人及社会.同时与人的同情、谨慎、仁慈和正义等美德是格格不入的.自私,在谴德上应予以拒斥.人是社会的动物,人在实现自利时,必须顾及他利,否则自利也是难以实现的.     

抗战时期汉奸心理之探析

恐日、媚日 ;追求权势、利益 ;冒险投机 ;苦闷、矛盾 ;自我欺骗是汉奸比较普遍的共同心理。汉奸的心态是畸形变态、丑恶自私、虚弱无力的     

你自私吗?

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

自私的代价

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

自私的伤害

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

中学生心理健康教育摭谈

近年来中学生心理方面的疾病呈逐年上升趋势,主要表现在学习方面有厌学情绪;考试方面存在考试焦虑、考场恐惧现象;情绪意志方面表现出情绪波动性大,心理脆弱,抗挫折能力差。另外，有不少学生任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、心理逆反等。中学生由于病态心理而导致心理失衡和行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害到家庭、危害到社会。     

将自私从你身边踹走

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

利用自私

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

摘自“自私鬼”的帽子

有人说,自私是邪恶的根源,是美德的蛀虫,是人格的白蚁。这话是有道理的,因为自私的人,终究只能活在自己那个狭小的圈子里,凡事只顾自己,而不考虑他人的利益,对别人也习惯于采取敷衍、搪塞的态度,甚至信奉所谓的“人不为己,天诛地灭”,这是放大了的自私自利的思想,这样的后果只会让我们在人生的道路上形单影只,缺少真诚的友谊。如果说自私心理代表着一种平庸和狭隘,那么能够积极地容纳别人,对别人宽容、大度,愿意与他人分享一切美好事物的态度则代表着一种高尚和睿智。我们每个人都希望自己是个聪明人,那我们就应该力争做这样一个能屏弃自私的聪明人。     

合作能力的心理测试

合作是一个求同存异的过程。在合作的过程中，为了实现最终的目标，每个人都需要放弃一部分自己的利益。但是，几乎每个人都有短视和自私的缺点，不愿意更多地为他人考虑，缺乏分享的精神。     

克服这些不良心理

怕孤独心理这是老年人最常见的一种心理异常,其主要表现是自我评价低、生存意识消极、经常对他人不满或抱怨,逐渐地疏远社会,最终形成了生活习惯,并默默承受着     

当代中学生的心理问题情况初探

一、当代中学生心理问题的几个特点 (一)自私心理.主要是指只顾个人的利益,不顾别人、集体的利益,自我中心主义占据优势的一种心理状态.主要表现为遇事斤斤计较,对公益事业表现冷淡,集体主义观念淡薄,助人为乐品德缺乏等.     

小学优秀生常见不良心理倾向及其矫正策略

小学优秀生在认知能力方面有较明显的优势,但认知能力并不等同于心理上的健康。由于受激烈的社会竞争,过高的期望和顺利的成长环境影响下,优秀生心理上常表现出骄傲自负、任性自私、孤独、脆弱、过度虚荣、嫉妒等不良倾向。通过建立多维评价体系、适当降低期望值、加强耐挫力训练等引导学生正确看待自己,促进小学优秀生心理全面发展。     

试论自私的实质和特点

自私是损害他人正当权益的社会关系。它有两个辩证统一的基本特点:客观上损害他人的正当权益;主观上有利己思想的支配。各种人性自私论都以对自私概念的错误界定和理解为基础来建构自己的理论。我们只有首先抓住这点,科学理解自私的实质和特点才能真正认清人性自私论的错误。无论要认识自私,还是要真正把握自私的实质和特点,都必须坚持辩证唯物主义的观点和方法。     

浅论当代中学生心理教育的策略

当代中学生的心理特点主要表现在:意志力弱化,懒惰不主动,生存能力降低。虚荣心过强,是非观欠缺,社会责任冷漠。不懂得尊重他人,自私任性,缺乏合作意识。造成的原因是多方面的,一是有的家庭教育方式不当,二是现在的中学生提前早熟的生理,相对脆弱的心理。三是受现实社会的影响。四是品德教育对中学生心理健康教育重视不够。     

帮助孩子克服自私心理

自私心理就是以自我为中心的心理。有这种心理的孩子不关心别人,只顾及自己的利益,不管什么东西到自己手中,别人就要不出来,久而久之就变得孤僻和自私。独生子女在家长的过分保护下,最容易有这种现象。怎样帮助孩子克服自私心理?     

强化学生的“亲社会行为”

学生的“亲社会行为”是指在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享、奉献等利他的社会态度派生出来的行为。目前，学生的“亲社会行为”却在逐步丧失，表现在对他人缺乏同情心、冷漠、嫉妒、不满、自私、不愿与人合作、不愿帮助他人、害怕别人超过