双语教学有问题

定义理解不够清楚、透彻 什么是双语教学?时下流行的说法,就是"用外语(主要是英语)进行非语言学科的教学,为学生创造与英语‘亲密接触'的机会".这种把双语教学理解为一种外语教学方法的观点是不够全面的.从世界上许多国家对双语教学的定义中可以看出,双语教学主要是指多元文化国家根据本国的实际情况,制定的一种语言政策,就其基本意义来说,不仅仅是一种教学方法.     

双语教学有问题

目前,我国许多地方都在不同程度地进行双语教学实验,这些实验取得了一些成就,但也出现了不少问题。     

中小学双语教学有误区

随着中国对外开放步伐的加快,尤其是中国加入WTO,双语教学日渐被很多中小学提到教学计划中。但在很多学校的双语教学试行中,存在着不少问题,有关专家提醒教育界人士:双语教学切忌走入误区。业内人士指出,对于双语教学,有些学校误以为,只要在课堂上说了外语就算是双语教学了。其实当前许多中小学的双语教学仍处于不成熟阶段,老师用英语表达的往往只是“谁能回答这个问题”、“请大家拿出练习本”等日常用语,而习题解析、计算方法等学科知识内容却都是用汉语讲授的。就这一点,东北师范大学国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任张绍杰说:“从语言的     

双语教学问题探讨

目前,“双语教学”正成为我国教学改革的热点。然而,作为一种新的教学模式,其基本内涵仍不为人们所熟知。对我国双语教学的原因、形式、属性、存在问题等进行深层次探讨,有助于施教者找到相应的改进措施。     

双语教学问题探析

双语教学是当前教育界讨论的热点问题.本文对双语教学的兴起、在我国实践的现状、存在的主要问题及对策进行分析.企望对双语教学有一定的推动作用.     

构建有自身特色的双语教学

高校实行双语教学是新形势发展的需要,是目前我国教育改革的一个重大举措,对于更新教育理念,提高学生素质、探讨人才培养新模式等方面有着重要意义。但由于双语教学在国内开展为时尚短,尚无一定的成规或统一的模式。教育部亦无统一的规定,因此实践、探讨一套双语教学的模式也是教学改革的重要内容。文章根据湛江师范学院双语课程＂国际商务＂以及＂跨文化交际＂的教学实践,对双语教学的模式进行了探究,认为立足自身的条件基础,构建适合我校发展的特色双语教学,才是理想的双语教学模式。     

高校双语教学问题探讨

高校双语教学存在教材和师资两大瓶颈，应从加强教材建设和师资培养、进行规范化管理和完善相应配套措施几方面来提高双语教学水平。     

双语教学若干问题之我见

针对双语教学中所遇到的教师与学生外语能力问题、双语搭配问题以及教学进度问题,笔者提出了相应的改进建议:切实提高教师与学生的外语能力、针对不同课程决定双语的搭配比例以及加强学生的课前课后学习.     

高校双语教学问题探讨

随着全球经济一体化的发展,对"国际化"人才的需求越来越多,高等教育的开放程度日益增高,高校间的竞争日趋激烈。双语教学是教育走向国际化,培养参与国际竞争人才的必然趋势。培养外语+专业的复合型人才已逐渐成为各高校追求的基本目标之一,然而,目前高校双语教学仍然收效甚微。在分析我国高校双语教学基本问题的基础上,文章提出了一些可供参考的对策。     

把握问题关键 规范双语教学

为了促进双语教学的良性发展,不断提高教学质量,北京工业大学通过专家跟踪听课、召开师生座谈会等方式,对双语教学中存在的问题进行了全面细致的总结和分析,进一步明确和统一了对双语教学的认识和要求,并据此指导和规范各门课程的教学。一、双语课程要达到的目的双语教学作为学科专业教学,最根本的目的是使学生获取应有的知识,培养相关的能力。但因为汉语外的另一种教学语言对我们来说是外语而不是第二语言,而且学生在多年的外语学习中也缺少通过外语学习其他课程的训练,所以教学中难免存在外语运用上的障碍,这就决定了在我们的双语教学中,…     

双语教学效率低下问题探究

高校专业课程双语教学在许多学校纷纷开展,但也存在比较突出的问题。主要表现在双语教师的外语水平普遍不高、教学形式有悖于双语教学规律、学生英语水平参差不齐,一些学生上双语教学课犹如听天书。因此,必须强化师资培训,优化师资力量;合理地选择双语教学课程;提高教材的适应性和教学针对性。     

试论新疆锡伯族双语教学问题

锡伯族教育是新疆少数民族教育的一个组成部分,也是民族工作的一个方面.锡汉双语教育是锡伯族基础教育的一个主要内容.新疆锡伯族学校实行双语教育已有较长的历史,它为提高锡伯族教育、教学质量,培养本民族各级各类专业人才,全面提高民族素质以及弘扬民族文化等方面起了不可低估的作用.这方面既有许多成功的经验,也有不少沉痛的教训,当前在实行过程中还有一系列亟待解决的问题.坚持实施锡汉双语教学,并以此为先导和突破口,大面积提高锡伯族基础教育、教学质量,这是新疆锡伯族教育的重点,也是难点.认真研讨锡汉双语教学这一命题,并付诸实施,确实具有多重意义.在新的历史时期,如何坚持马克思主义民族语文原则,以党和国家民族语文方针、政策为指导,从锡伯族聚居地区和锡伯族中小学的实际出发,在认真总结解放前后百余年来锡汉双语教学经验教训的基础上,大胆借鉴,吸收国外和我国兄弟省、区、州     

双语教学应注意的问题

随着中国对外开放步伐的加快,尤其是中国加入WTO,双语教学日渐被许多中小学列入教学计划。双语教学是指使用全外文教材作为非外语学科课本,教师在教学中运用中、外两种语言授课,其目的在于培养学习者自如地运用外语和本族语进行听、说、读、写方面的能力,以获取更广泛的知识、信息,从而使其成为适应新世纪发展所需要的高素质、复合型人才。目前,我国已有相当数量的学校试行开设了“双语课”,但在实践过程中也出现了一些应注意的问题:一是在学生语言水平上。双语教学强调用外语学习,而不是学习外语,教学的顺利进行需要学生有一定的外语基础…     

工商管理专业双语教学问题思考

工商管理专业的双语教学是适应经济全球化,培养复合型管理人才的重要举措。目前的局面是普遍推开、方法各异、效果不一。正面临着目标盲目、语言基础弱、教材选择难等问题的困扰。必须从目标、时机、手段、配套等方面进行改革才能取得实效。     

国际法专业本科双语教学问题探析

根据2001年9月国家教育部下发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中有关双语教学的规定,各高校先后开设了双语教学课程。笔者在国际法双语教学的实践中,深切感受到目前双语教学存在着许多问题,影响了教学效果并制约了双语教学的发展。本文将试着对双语教学中的课程设置,教材,教学模式和师资等方面的问题进行分析。     

高职高专双语教学问题与对策

高职高专院校应从界定双语教学的概念入手,探讨双语教学的类型与高职双语教学的模式,重点研究高职双语教学中的问题与对策.     

双语教学应注意的问题

随着中国对外开放步伐的加快,尤其是中国加入WTO,双语教学日渐被许多中小学列入教学计划. 双语教学是指使用全外文教材作为非外语学科课本,教师在教学中运用中、外两种语言授课,其目的在于培养学习者自如地运用外语和本族语进行听、说、读、写方面的能力,以获取更广泛的知识、信息,从而使其成为适应新世纪发展所需要的高素质、复合型人才.     

市场营销专业双语教学问题研究

一我国双语教学发展历程本世纪初双语教学开始在我国高校快速发展,并成为教育改革的热点。教育部在2001年发布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,是我国高校双语教学政策支持的开端,提出了"本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学"。2004年,教育部高等教育司成立了高等学校双语教学协作组,并委托协作组开展双语教学研究、双语课程建设、双语教学资源中心建设,并合作编写双语教材或引进国外优秀教材。8月,教育部颁布《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》,把开展双语教学的情况作为评估指标之一,规定本科教学要达标必须实施双语教学。12月,教育部提出了《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》,指出"开展双语教学工作,是加快我国高等教育国际化进程的需要,更是培养具有国际竞争力的高质量人才和提高我国综合国力的迫切需要"。并且提出了双语教学的具体实施方案。     

高校双语教学基本问题初探

分析了高校双语教学产生的历史背景,界定了高校双语教学的概念,明确了其性质以及与专业外语、公共外语之间的差别,预计了高校双语教学发展的三个阶段.力求为高校各专业双语教学寻找一些规律性和共性因素.