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校长在走上校长岗位之前,绝大多数是学校的教学骨。教而优则仕。校长不但能上课,而且大多是教学方面的佼者。由于对课堂教学驾轻就熟、挥洒自如,很多校长一眷恋着课堂,割不断讲台情缘。可实际情况是很多优秀教师走上校长岗位后,却又怕课。是什么原因导致能上课的却怕上课呢?一是精力跟不上。校长也是人,不是三头六臂的神仙。校来了人,校长要接待;上面开会,校长要参加;办学经紧张,校长要跑;学校管理,校长要带头干;学校发展方,校长要想……一个人的精力毕竟有限,事务性的工作经耗去了校长的主要精力,如果再上课,校长还有多少力去熟悉教材、熟… 相似文献
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亲近课堂:校长的管理起点南京一所中学的副校长最近向上级部门提交辞呈,原因是担任学校领导职务以后公务太多而影响了自身的教学。教育行政部门对校长兼课提出过具体要求。但现实的情况是,由于繁杂的管理事务,不少校长的课堂教学经常会受到影响。管理和教学,矛盾客观地存在着,这个“结”应该怎么去解? 相似文献
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校长作为教师表率,兼课理所当然。至于时间忙,这不是理由。我想,一个好校长,无论是什么理由都应该兼课。当然校长应注重管理,同时也不离开课堂,他应是课堂教学和改革的带头人。 相似文献
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“八五”校长岗位培训工作已顺利完成。按照国家教育部的规划,“九五”期间,校长培训工作的重点是校长提高培训。其指导思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“教育面向现代化,面向世界、面向未来”的方针,从社会主义市场经济体制下的教育改... 相似文献
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坚持高水平教授为本科生上课 总被引:1,自引:0,他引:1
对本科教学有重大指导意义的教育部“4号文件”中规定 ,教授、副教授必须讲授本科课程。在南开大学数学科学学院 ,教授、博士生导师上本科生的课是由来已久的传统 ,历届院领导班子一贯坚持这一传统。近年来 ,90岁高龄的数学大师陈省身先生亲自为本科生开课 ,更是被众多媒体争相报道。南开大学数学科学学院为什么会形成这样一种共识 ,在这方面采取了哪些做法、收到了怎样的效果呢 ?一、教授给本科生授课是水平、能力的体现学校的根本任务是培养人。高等学校的人才培养 ,本科教育是一个极其重要的阶段。一个高校的声誉 ,很大程度上取决于这个… 相似文献
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“一把手”校长是否应该上课这个问题争论已久。江苏省扬州市教育局在2006年开学初出台的一项硬性规定——“校长不上课就要‘下课’”。一石激起千层浪,对此规定,赞同者有之,批评者更多,说什么校长已经整天忙得不亦乐乎,现在还要求他们上课,这不是“捡了芝麻丢了西瓜”吗?此言差矣,笔者以为,说这句话的人才真正颠倒了校长角色的主次关系,理由如下。 相似文献
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校长要不要坚持上课、经常听课?这个问题似乎不用讨论,但要让所有的校长取得共识,都能高兴轻松地去做却非易事,总会有人说工作忙、事务多而顾不上听课,更无法保证全部上课。 相似文献