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廖小芳 《广西教育学院学报》2014,(6):47-50
社会公平,是一种平等的社会关系,实现社会公平是人类社会一直追求的文明的、理想的社会状态。中国古代有“不患寡而患不均”等公平思想,西方发达国家也有很多关于公平的思想;党的十八大提出“三个公平”,十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中更是频繁提及“公平”。坚实的思想基础、党和政府强有力的作为,为我国实现社会公平提供了可能性与现实性。 相似文献
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试论职业教育专业设置的现实性 总被引:1,自引:0,他引:1
不断向纵深发展的市场经济,给职业教育带来了机遇和挑战。职业教育专业设置必须为现实生产服务、为现实生活服务、为现实的人的发展服务。从而在与市场经济的交融中适应市场、开发市场、拥有市场,保持职业教育旺盛的生命力。 相似文献
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职业教育公平问题是职业教育社会学研究的一个重要的理论问题,不仅影响我国教育事业的健康和谐发展,而且已经成为制约经济建设和社会稳定发展的因素之一.对职业教育公平问题进行分析究,探寻影响职业教育公平的因素和解决对策,是每个职业教育工作者学习和工作的需要. 相似文献
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毛伟霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
文章从实现教育公平的角度,探讨了增强职业教育吸引力的路径问题。从保障教育机会起点均等的角度来看,对于高中阶段后的教育分流,政府应逐步改革考试和招生制度,切实保障职校学生接受高等教育的机会和权利,逐步构建职普相通、高低衔接的职业教育体系。在落实职业教育公平的差异原则方面,职业学校应树立先进的办学理念,明确培养目标定位;因地制宜地设置专业,开发更具灵活性的课程,满足学生个性化发展的需要;建立充满弹性的教育管理制度,充分尊重学生的专业选择权。为了实现职业教育公平的补偿原则,政府应不断加大对职业教育的经费投入,抓好落实和监督工作;加大对中西部地区的职业教育经费投入,促进职业教育均衡化发展;不断完善和健全职业教育资助体系。 相似文献
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试论职业教育公平 总被引:1,自引:0,他引:1
FANG Guang-luo 《高等教育研究》2008,29(2):45-48
职业教育公平是教育公平在职业教育领域的延伸和体现。职业教育公平与社会公平之间存在着必然的联系。职业教育目前之所以存在教育起点、教育过程和教育结果上的不公平,原因在于经济发展水平的差异、政策的偏差、社会因素的影响、职业院校管理的缺陷等。解决职业教育不公平,须正确认识和理解职业教育,加大公共财政的投入,优化职业教育政策。 相似文献
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从重视职业教育发展、培养大批急需人才、全面推进校企合作、加强职业指导与就业服务、完善用人机制等方面对职业教育服务地方经济社会发展进行思考。 相似文献
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职业教育公平的评价指标体系 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育公平是构建和谐社会的基础,是实现高中阶段教育公平的主要途径。文章从经济学的视角界定了职业教育公平的内涵,并且初步设计了职业教育公平的评价指标体系。 相似文献
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基于资源配置的农村职业教育公平探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈胜 《河南科技学院学报》2012,(4):11-14
农村职业教育是真正的"平民"教育,发展农村职业教育事业,可以促进农村经济发展,提高农村人口素质,缩小城乡差距,有助于解决"三农"问题,也从真正意义上实现了教育公平。文章以农村职业教育公平的内涵为切入点,从资源配置的角度分析我国农村职业教育公平的问题,剖析农村职业教育不公平的原因,提出了促进我国农村职业教育公平的对策与建议。 相似文献
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张新南 《中国职业技术教育》2011,(4)
在工业化进程加快、知识经济高速发展的大背景下,通过职教集团的建设促进我国职业教育发展已经成为共识。本文在深入分析职业教育集团的组织形态、性质、定位以及内部运行机制的基础上,以南京旅游职业学院为理事长单位组建的江苏省旅游职教集团为例,进行实践角度的经验总结和持续发展的战略性思考。 相似文献
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职业教育是生计教育,生计教育是教育的首要;职业教育是平民教育,平民教育是教育的大头。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育,才能充分体现职业教育的公平性。而职业教育更要注重情感教育,以人为本,相信、信赖每一位学生,尊重学生的独立性和选择性,从根本上发掘人的创造潜能,提升人的创新素质。 相似文献
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职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。近年来,职业教育虽取得了长足发展,但仍存在着认识不够,总量不足,质量不高,效益不明显,办学特色不突出等问题,职业教育整体上仍是教育的薄弱环节。我们应转变观念,创新办学机制、办学模式、管理体制和运行机制,各级政府和有关部门要强化领导,统筹协调,落实有关政策,使职业教育步上良性发展的轨道。 相似文献
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从社会性别学的角度来看,人除了生理性别之外,社会还会将它所期待的行为模式、语言风格、外貌妆容投射在个体之上,从而形成个人的“男性气质”或“女性气质”.职业教育就是个体社会性别形成、稳固的重要手段之一,但这也意味着职业教育为女性预先设定了社会职能,从而在很大程度上限制了女性选择自身生活方式的自由和实现个人价值的途径.文章从这一现状出发,探讨职业教育中存在的性别差异,挖掘其产生的原因并提出相应的可行的解决措施. 相似文献
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ZAN Xi-juan 《教育理论与实践》2008,(30)
近年来,职业教育在我省经济发展中的作用日益突出,但和普通教育相比,职业教育在教育起点、教育过程和教育结果上都明显处于弱势地位,这主要是由于政府重视不够、传统观念束缚和我省第三产业不发达造成的,只有加强对教育的宏观调控、加大对职业教育的投资力度,才能真正实现职业教育的公平。 相似文献