函授学员自我学习中交流的素质教育

根据成人函授学员学习的特点以及函授教育的教育模式,函授学员自我学习过程中学员间、师生间的互动交流对学员的学习和素质具有相当的影响,相对于电话、QQ等交流方式而言,BBS更适合函授学员掌握知识和提高综合素质。     

非常态正弦式交流电典题赏析

所谓非常态正弦式交流电问题,就是有别于线圈在匀强磁场中匀速转动所产生的传统交流电问题．这类问题具有情景新颖、知识综合性强、能力要求高的特点,能有效考查知识的迁移能力与整合应用能力．现列举其典型案例,供学习借鉴．     

个别化、自主性学习的困难与对策

文章从远程教育学员个别化,自主性学习的特点出发,论述了学员在学习时所遇到的问题,体现了远程教育”以学生为中心”的原则和多媒体运用的原则,结合县级电大实际,指出了学员在学习过程中涉及到经费、学习手段、学习内容与方法等方面的困难,从而提出与之对应的策略。     

“相量法”教学中应注意的问题

本文论述了在“相量法”教学中,教师应注意了解学生学习中的困难及其产生原因,并通过制定和灵活使用配套教学方案,课后巩固教学效果,来帮助学生克服“相量法”学习中的困难。     

“交流电”教学问题释疑

在“交流电”教学中,学生对一些基本概念、规律理解不透,提出了许多似是而非、易混淆的问题,有必要给予解释清楚. 问题1:线圈在磁场中转动时是否一定产生正弦交流电? 释疑:所谓交流电就是电流的强度和方向随时间做周期性变化的电流,中学阶段学习的是最简单的交流电——正弦交流电(或余弦交流电).所以,学生往往片面地认为:凡是线圈在磁场中转动就一定产生正弦交流电,其实不然.     

武警院校学员自主学习能力的研究

本文从武警院校的部队生与地方生的思维发展特点和自主学习能力结构着手,对学员的自主学习能力进行了、研究,得出结论：武警院校适合在教学活动中开展和引导学员进行自主学习。     

浅谈高师函授学员的学习品质

在高师函授学习活动中,学员的学习品质起着极为重要的作用。所谓学习品质,即学员的学习品性和素质。它是指在学习活动中的行为方面的表现,是由学习上的内驱力驱使在学习行为中表现出的个体特征。高师函授学员应具备哪些良好的学习品质?根据函授教学的特点,我认为基本的应包括以下几个方面:一、学习的主动性和坚持性高师函授学习,是在职教师继续学习的一种重要形式。对于每个学员来说,要使自己     

远程开放教育学员学习模式选择的调查分析

由于远程教育具有教学时空分离的特点,传统的面授教学在现代远程教育中难以发挥足够的作用,了解和分析学生学习模式的选择倾向是有效开展远程教学的前提。本文通过对湖南广播电视大学开放教育专业学员的问卷调查,分析了学员学习模式的选择现状,并利用灰色关联理论建立学习模式选择的评价模型,针对不同学员的学习特点及学习需求设计合理有效的...     

关于“相量法”的一种讲授方法

本文用比较分析法,对大学电工学"相量法"一节的讲授方式进行了探索,目的是通过该方法,凸显"相量图"在解决正弦交流电问题时所具有的天然优势,从而便于学生深刻理解、掌握和应用。     

特朗普制在维修电工技能教学中的应用

农民工学员大都在农村,文化基础偏低,主动学习的积极性不高,学习的信心不足,如何根据农民工学员的特点和具体实际,通过运用特朗普制教学组织形式,在维修电工培训中使农民工学员易于接受,又能达到好的教学效果。     

武警院校学员自主学习能力的研究

本文从武警院校的部队生与地方生的思维发展特点和自主学习能力结构着手,对学员的自主学习能力进行了研究,得出结论:武警院校适合在教学活动中开展和引导学员进行自主学习.     

针对成人特点 搞好外语教学

我们知道,在成人教学过程中,学员是学习的主体。要提高教学质量,必须充分调动学员学习的积极性和主动性。因此,教师必须了解学员,掌握成人学员的特点。成年人具有较强的理解力,但机械记忆力较差。这给外语教学带来很大困难。为此,针对成人特点,采取有效的教学方法,这是搞好外语教学的关键。     

关于增强飞行学员学习积极性的几点思考

飞行学员的培养规律既有一般大学生培养规律的共性之处,又有其特殊内涵。飞行专业的特点对学员未来的创造性要求很高,因此在其大学期间注重培养学员的学习积极性十分重要。本文结合笔者的教学经验,试提出飞行学员教学中提高学员学习积极性的一些对策建议,以供相关人员参考。     

高师函授学员学习困扰情况调查研究

高师函授学员在学习过程中碰到的学习困扰,是客观存在,是由成人、在职学习和函授等特点决定的。应着力解决这些学习困扰,因为这体现了以人为本、重视满足学员需要的科学发展观。解决这些问题的对策是:面授讲求实效;教学与生活安排力求让学员满意;中小学建构教师进修的学校文化;开辟多样化的助学形式。     

军校士官学员自主学习能力培养浅谈

本文针对自主学习学习模式的特点,提出士官院校要创新教育观念,建立良好的自主学习环境,采用多元评价方式,归还学员学习主动权,以提高士官自主学习的积极性和自信心,培养士官学员的自主学习能力.同时指出在培养学生自主学习能力的过程中,要解决教学方法模式化,教员主导作用发挥不当,学员参与学习活动表面化等问题.     

针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

指向“生成学习”的成人教育课堂教学策略研究

“生成学习”理论具有强调学习者的先前经验、学习动机的重要性、学习者的主体性等特点。在成人教育教学中运用生成学习，有利于联系成人学员的生活、提升成人学员的学习动机、发挥成人学员的主体性。“生成学习”视野下的成人教育教学策略包括更新教育观念、选择贴近成人生活的内容、创设真实的教学情境、帮助成人学员正确归因、教授适当的生成策略等。     

经济法课程有效教学方法探索

经济法作为开放教育法学专业的基础课程,教师根据其课程特点、学员特点,采取重点面授辅导教学、案例教学法、多媒体网络教学、启发式教学等多种教学方法进行教学,以期达到激发学员学习兴趣、提高学员自主学习能力的教学效果。     

谈成人自学考试的助学方法

<正> 自学考试的助学在于突出自学能力的培养。在助学过程中,教师应结合本次课内容和特点,指导学员进行自学。学员自学能力的形成需要一个过程。特别在自学初期,大部分学员还未学会自学的方法,有些学员在学习上往往事倍功半。因此,在讲授和辅导中,教师应该把指导学员学习和掌握知识的方法,提高学员的自学能力作为教学目标及教学内容,并贯穿以下几个方面:     

谈基于电大学员心理特点完善教学机制

本文从心理学角度了解电大学员心里特点并与学习活动的特点相链接,分析出电大学员的学习活动与普通全日制学生相比有其特殊性。为使电大学员的教学机制得以更加完善,提高电大学员的学习效能,需从电大学员的心理特点着手．从教与学两方面完善其教学机制。重视教学目标的达成,创新人才培养模式和教学方法,使培养出的人才在更大程度上满足社会需求。