共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
刘汉英 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):20
写字教学是低年级一项十分重要的教学任务。但写字教学比较枯燥、乏味,再加上小学生年龄小,自控能力差。因此,在写字教学中,要特别注重学生写字兴趣的激发。小学生的写字应从他们的年龄特点及知识技能水平出发,针对其特点进行合理有效的练习,纠正错误,掌握技能。我认为应该从以下几个方面入手。一、以身作则,激发兴趣在我们学校,教师每学期都进 相似文献
6.
薛利娜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
一、培养学生浓厚的写字兴趣1.讲书法家的故事我抓住孩子们爱听故事的特点,经常在课堂上给他们讲一些古代书法家们有趣的故事。如王羲之父子的故事等。以培养学生浓厚的写字兴趣。2.创设良好的艺术氛围创设良好的艺术氛围是提高学生写字兴趣的重要条件。学校经常组织学生 相似文献
7.
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>人的门面有两种,漂亮的面孔是其中之一,而一手美观秀气的字体又是一道亮丽的风景线。写好汉字不仅仅是交流和传递信息的需求,更是传播美和创造美的需要。一手漂亮的手写字体,甚至对学生将来求职、升职都能起到积极的作用。名师出高徒,这句老话在写字教学方面所表现出来的哲理尤为明显。老师的字美观了,学生受到陶冶和感染,耳濡目染,时间一长,字写得肯定会漂亮。老师在教学中对学生写字的要求严格了,并且认真地辅导,学生就会重视写字,反之,情况就大 相似文献
10.
为了培养、训练学生养成正确的写字习惯,根据教学大纲的要求,一般小学都开设了写字课。但由于学生和家长对这门课不够重视,认为写字课无非是照着字帖写写画画罢了,谈不上什么创新,学生上写字课也觉得枯燥无味,不认真听课,收不到预期的效果。为改变这种状况,上写字课必须从儿童的心理、生理特点出发,注重激发学习兴趣,正确引导练习,使学生真正喜欢这门课,并通过上这门课有所收获。1.根据儿童可塑性强的特点,要及时纠正学生不正确的笔画、姿式,培养正确的写字习惯。小学生,尤其是一、二年级的学生,有的连笔也不会拿,坐姿头… 相似文献
11.
在2011年8月下旬新学期开学前,教育部通过网络向全国发出了加强中小学书法教育的通知。这再一次让教育工作者强烈感受到了加强中小学写字教学任务的重要性和紧迫性。平时的写字教学引发了我很多思考,如何抓住时机有效地进行写字教学不容忽视。一、要抓好幼儿园与小学一年级在写字教学上的衔接我认为,在写字教学上,幼儿园要与小学紧密联系起来并衔接好。学龄前儿童在家长以及幼儿园老师的帮助下,已经开始了一些识字,这是非常良 相似文献
12.
在2011年8月下旬新学期开学前,教育部通过网络向全国发出了加强中小学书法教育的通知。这再一次让教育工作者强烈感受到了加强中小学写字教学任务的重要性和紧迫性。平时的写字教学引发了我很多思考,如何抓住时机有效地进行写字教学不容忽视。 相似文献
13.
(一)运用典型,把抽象的道德观点具体化为了把少年儿童培养成适应现代化需要的人才,党和国家对他们提出了一系列的共产主义品德的要求,怎样才能使学生真正理解这些要求呢?我觉得运用典型是一种直观的、生动而有效的方法。学生可以在富于形象性、感染性和现实性的范例中,受到教育、理解要求。如邓小平同志号召少年儿童做“有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义一代新人”其中“有理想”的要求,学 相似文献
14.
15.
梁云 《中国教育技术装备》2010,(4):97-97
写字课相对于其他学科而言,它没有美术课的五彩缤纷,也没有音乐课的活跃动感,更比不上语文课生动感人的故事情节,它让学生面对的是一些硬邦邦的抽象文字,学生学起来自然觉得枯燥。如果写字课上学生没有浓厚的兴趣,写字教学就难以收到良好的效果。新语文课程标准中明确指出:“写字教学要注重激发学生写字的积极性。”可是如何才能调动学生的积极性,激发他们的兴趣呢? 相似文献
16.
随着科学技术的不断发展,计算机越来越普及,人们规范写字的意识却逐步淡化。很多人认为字写得好不好无所谓,电脑可以"包办"出各种美观的字体。其实不然,写好字是中国几千年来形成的文化传统,也是最基本的语文能力。写字是一项重要的语文基本功, 相似文献
17.
写字教学是小学语文课程的重要组成部分,《语文课程标准(实验稿)》对各学段的写字教学都有明确的目标要求。经过多年的教学实践,我逐渐摸索出了一套有效提高小学写字教学质量的“五步”教学法。 相似文献
18.
讲评课是数学教学过程中必不可少的授课类型,但很多教师重视不够,不论是作业还是试卷,往往是流于形式,不顾学生个体的实际情况,机械、盲目地对答案、改错误或讲解法,很难收到应有效果。如果能真正地把讲评课重视起来,则对于学生纠正偏差,预防错误,巩固基础,强化技能,培养数学能力有着事半功倍之效。 相似文献
19.
徐小玉 《新课程导学(上)》2013,(23)
《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:信息技术课成为了小学的必修课程.通过它的学习,主要是让学生掌握未来社会发展必备的信息技术基本知识和相应的技能,形成有助于他们平时学习中应用信息技术的能力,给他们的创新能力发展打下良好的基础.因此,我们必须重视信息技术课的有效教学,平时不断探索和总结优化课堂教学的策略. 相似文献
20.
根据学生学习数学的心理特点、信息反馈原理,我设计并运用了四段式练习课的课堂结构,具体是这样做的: 一、明确任务 上课一开始就开门见山的提出本课任务、要求,或是出示错题以引起学生注意,为练习做好心理准备。我在上分数的基本性质练习课时就是这样开始 相似文献