“跨越”中的澳头教育

澳头是惠州市大亚湾经济技术开发区的行政、商贸和文化教育的中心,中海石化等大项目的落户、建成投产,使大亚湾经济发展步入快车道,澳头的经济社会和各项事业也实现了跨越式发展。     

红树林

①在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木和小乔木。它们一片连着一片,宛如一条绿色的绸带缭绕海岸,点缀海滩。它,就是人们常说的红树林。②红树林是一类富有特色、很有观赏价值的植物群落。它生长在淤泥深厚的热带、亚热带海滩上。涨潮时,群落的部分或大部分淹没于水中,仅     

红树林

红树林是热带、亚热带海岸边或河流出口处淤泥上生长的一种树丛。它分布于印度、西印度群岛、马来西亚、非洲西部和我国的两广、海南、台湾、福建部分沿海泥滩地区。红树林要求的生态条件较为严格。即必须在高温多雨,空气湿润,经常有潮水到达的海滩或河口淤泥上才能生长。     

红树林

红树林（Mangnes）是分布在热带、亚热带海岸的一种特殊的植物群落,红树不是分类学上某种植物,而是指生活在较浅海滩上具有适应海潮湿淹生理机制的一类维管植物。大部分生长在较少受到风浪冲击的平坦海岸、海湾浅滩,其基质是通气不良、含盐量很大的深厚淤泥,并且是受海水潮涨潮落的规律性浸淹的环境。红树林群落一般分为两大类型：大陆海岸型和海洋岛屿型。大陆海岸型的最大特点是受到河流淡水入海的影响,其在组成种类上明显受盐分浓度梯度影响而变化,其组成种类的分布常与海岸线形成平行的带状分布,其用盐特性由海岸边向外逐渐增大…     

红树林

1走进红树林 红树林是指生长在热带、亚热带地区的河口、海岸沼泽区域的耐盐性常绿灌木或乔木植物,是多种树种的统一体.     

红树林

红树是我国的一种珍稀植物。在我们珠海的淇澳岛上就有一片红树林。寒假的一天,爸爸说带我去淇澳岛上看红树林。我高兴得跳了起来。这天,虽然寒风习习,但我觉得全身热乎乎的,一点儿也不冷。不一会儿,我们便来到了目的地——红树林。     

广东省中学教师责任心调查研究

本研究采用自编的中学教师责任心问卷,对广东省广州、佛山和梅州3个地区15所中学的880位教师进行了问卷调查。调查结果表明：广东省中学教师责任心总体情况较好;女教师的家庭责任心水平高于男教师;已婚教师的团体责任心和教学责任心水平高于未婚教师;乡村教师的家庭责任心、团体责任心和教学责任心水平高于城市教师,而城市教师的社会责任心和自我责任心水平高于乡村教师。笔者对调查结果进行了分析,并提出了提高教师责任心水平的具体建议。     

广东省高中生心理素质现状调查

采用问卷法对广东省739名在校高中生进行调查,结果表明:总体上,高中生的心理素质状况较好;男、女生的心理素质水平不存在显著性别差异;不同年级高中生的心理素质水平存在显著年级差异,高二学生的心理素质状况优于高一和高三学生.     

做客红树林

EE最近到广州的南沙湿地公园参观,第一次看到了大名鼎鼎的红树林。可能真的是盛石难符,公园里人工栽种的红树林让EE颇为失望——长相普普通通嘛!如果不是工作人员介绍,EE还以为是泡在     

红树林沼泽

在热带、亚热带的一些地方,沿海树林会周期性地受到海水的淹没。这些地方就叫红树林沼泽。让我们一起到印度洋边的婆罗洲红树林沼泽中探险吧,看看动物是怎么在咸水沼泽中生活的。     

走近红树林

红树林是泛指生长于高潮线与低潮线间已成林的常绿灌木或乔木,它们是陆地显花植物进入海洋边缘演化而成。我国的红树林主要分布于海南、广东、广西、福建沿海和台湾,浙江省南部沿海也有人工栽培的红树林。因其能在周期性的海水浸泡中生存,因而有"海上森林"的美称;能抵抗潮汐和洪水冲击,保护堤岸,也被誉为"海岸卫士";还能过滤污染物,为许多海洋动物提供栖息和觅食的理想生态环境,又被称为"地球之肾"。一、为其他生物提供生存环境在热带和亚热带海岸的碱水或半碱水中,红树表现出极强的生命力,不仅可以在大多数其他植物不能     

广东省国家助学贷款调查研究

广东省国家助学贷款的实施为很多贫困学生提供了教育机会,但是在实施的过程中也产生了许多问题,如商业银行放贷风险高,学生诚信意识淡泊和学校缺乏有效管理等。在总结了广东省大学生贷款行为问卷调查结果的基础上,运用经济分析方法分析了助学贷款给贫困学生及全社会带来的效益和给银行造成的还贷风险,提出完善信用体系,加强政府、学校和银行的合作,将国家助学贷款与提高教育质量相结合等建议。     

广东省潮汕地区蝶类资源初步调查

选取潮汕地区的三处具有代表性的景观地点为样地,以网捕方法采集,对所采集的蝶类进行了物种的鉴定和个体数量的统计分析.结果表明：潮汕地区有凤蝶科、粉蝶科、斑蝶科、蛱蝶科、眼蝶科、弄蝶科和灰蝶科等7科39属51种,有非常丰富的野生蝶类资源,是蝶类栖居、生存和繁衍的良好场所.     

广东省中学生心理素质状况调查报信

本调查通过大规模的抽样（N=2800），以广东省中学生为对象，对当前中学生心理素质发展状况进行分析，以期为进一步有针对性地进行中学生心理素质教育和培养学生良好心理品质提供依据。     

广东省高等学校学报调查与分析

通过问卷调查的方法,对全省４４家高校学报编辑部的５０份刊物进行调查．调查内容包括：编辑部建设、学报出版发行情况、经费及办公条件、社会效益等４个方面．最后对结果进行了初步分析．为今后学报工作提供了决策参考     

广东省中学教师健康状况调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对广东省9个城市18所中学的540名中学教师进行调查研究,结果表明：广东省中学教师健康状况不容乐观;工作压力大、精神负担重、作息制度不合理以及缺少体育锻炼是影响其健康的主要因素。文章针对存在的问题提出了相应的对策与建议。     

基于红树林湿地调查的生物学核心素养培养实践

依托湛江红树林乡土生物资源创设生态大课堂,引导学生走进红树林湿地,通过观察体验红树林独特的生态系统、开展红树林湿地生物多样性探究实践调查、参与宣传保护红树林活动等方式,把立德树人落到实处,为生物学学科核心素养在野外实践活动中落地探索了经验,为教师在学科核心素养背景下开展生物学野外实践教学活动提供参考。     

互花米草对红树林湿地的入侵现状调查研究

对福建、广东和广西等省区受到互花米草入侵的有代表性的红树林湿地进行实地调查.调查结果发现:互花米草主要以带状或斑块状分布在红树林的前缘;在红树林内,主要呈斑块状分布于红树林林间空隙处;在红树林密集的地方则难以侵入.互花米草与红树植物存在生态位的重叠,与红树植物竞争阳光和生长空间,容易对周围低矮的红树植物形成遮荫,特别是对红树林幼苗的生长带来不利影响.建议采用本土红树植物科学地营造红树林,以较快形成较高的郁闭度,达到防治互花米草的目的.