论思想政治教育要坚持“以人为本”

时下,“以人为本”已成为各项工作的指导思想。例如经济“以人为本”,企业“以人为本”,管理“以人为本”,科技“以人为本”……。“以人为本”当然也成为思想政治工作者时髦的话语。目前关于这个话题的理论文章已为数不少,但是,大多数论者仅从受教育者之为“人”的自然属性这一角度出发,提出为什么坚持“以人为本”,以及如何坚持“以人为本”的论述,只重视人的物质利益的满足一面,而忽视了人的社会性的一面。如果不能全面理解“以人为本”概念的内涵,那么,在实际工作中就会以片面化的理论来指导思想政治工作,不能真正做到坚持“以人为本”…     

“以人为本”的冷思考——学校中层教育干部的管理策略

时下．很多校长在说到学校管理时．都会不由自主地提及“以人为本”。那么,究竟什么是“以人为本”？我们能不能将“以人为本”理解为“以人的要求为本”？“以人为本”是不是就是“讲人情”“做老好人”？答案显而易见。“以人为本”是一种理念．一种态度．它强调的是以相互尊重为前提．使管理更贴近人性．充分调动人的工作欲望和工作热情．摒弃传统管理中的强制、强硬,从而合理、有效地提升人的工作潜能和工作效率。也就是说．“以人为本”绝不是讲人情．不是放纵与施舍。     

论思想政治工作必须坚持"以人为本"

新时期的思想政治工作必须坚持“以人为本”的基本原则:首先,坚持“以人为本”是适应“四个多样化”的新形势的需要;其次,坚持“以人为本”是全面建设小康社会的需要;再次,坚持“以人为本”是思想政治工作自身发展的需要。     

坚持以人为本，做好高校思想政治教育工作

“以人为本”思想由来已久,随着社会的发展,“以人为本”的理念被应用于越来越多的领域,正确认识“以人为本”的内涵,在实际工作中贯彻“以人为本”的理念,对于以育人为根本的高校思想政治教育工作来说更具有重要意义。     

论"以人为本"的高校思想政治工作理念

“以人为本”是科学发展观的本质和核心。从本体论上理解,“以人为本”要求在高校思想政治工作中把人摆在核心地位：从价值论上理解,“以人为本”要求高校在思想政治工作中树立正确的价值取向;从管理学上理解,“以人为本”要求高校在思想政治工作中探寻科学高效的方法和手段。     

坚持以人为本做好辅导员工作

高校学生工作在培养人才的系统工程中具有重要作用。大学生辅导员作为学生工作的最基层组织者 ,对学生成才的影响是直接而又深远的。辅导员要做好学生工作必须坚持以人为本的工作理念 ,对工作的对象、性质、目标和自身的角色要准确定位 ,为学生成才而努力 ,帮助学生实现自身价值和社会价值的完美统一。一、教育事业本身就是“以人为本”的事业“以人为本”是一个古老而又充满活力的话题。在中国古代的春秋战国时期 ,就有了以人为本的思想。管仲首先明确提出了“以人为本”的思想 ,孔子“仁者爱人”的思想 ,墨子的“兼爱”思想 ,孟子的“民为…     

坚持“以人为本”认真做好高职院校学生思想政治工作

党的十七大提出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本。”高职院校应坚持“以人为本”的学生工作理念来加强学生的思想政治工作。文章从辅导员自身素质、关注学生弱势群体、齐抓共管,全员育人等几个方面分析了如何把“以人为本”的学生工作理念落到实处。     

浅析"以人为本"的高校思想政治教育工作

新时期,“以人为本”已成为高校思想政治教育工作的原则和指导思想。高校思想政治教育工作者必须领会“以人为本”的精髓,走出“以人为本”认识上的误区,正确对待忽视“以人为本”的现象并制定切实可行的措施,真正做到“以人为本”。     

浅谈新时期企业思想政治工作“以人为本”的实现

科学发展观的本质和核心是“以人为本,善于把握群众心态”,企业要保持良好的发展势头必须坚持“以人为本”。因此,完整、准确地理解“以人为本”的科学内涵,积极创新企业思想政治工作的方式方法,增强企业的竞争能力,是新时期思想政治实践工作的当务之急。     

“以人为本”是党建工作的基础

将“以人为本”融入党建工作中,即明确了员工在农场发展过程中的重要地位,员工在得到农场认可的前提下就会为农场的发展注入新鲜的活力,使农场经营管理效能得到提升。本文对“以人为本”的含义,将“以人为本”作为党建工作基础的现实意义,“以人为本”作为党建工作基础的实践对策进行了研究。     

浅议高职院校学生党建“学长制”工作模式的构建

文章从分析新形势下高职院校学生党建工作存在的各种变化入手,从学生党员发展模式创新的角度,剖析了“学长制”学生党建工作模式的内涵,探讨了“1＋3＋9”学长制党建模式的构建和实际意义。     

高校思想政治工作面临的新问题及其对策研究

当今社会知识经济迅速发展,在市场经济大潮的影响下,大学生的思想纷繁复杂,甚至出现暴力事件、自杀、心理问题等,其根源何在？通过具体案例的分析,发现当代高校思想政治工作面临着管理模式和管理制度滞后,学生的心理教育匮乏、高校辅导员队伍力量薄弱等问题,而解决这些问题的途径主要是：完善各种管理制度;全面推进“以人为本”的素质教育,加强对学生的心理疏导;加强高校辅导员队伍建设。     

论社会工作教师实践教学能力的培养

社会工作教师的实践教学能力很大程度上决定了学生实践能力培养的水平。以往有关社会工作实践教学的研究主要集中在如何构建实践教学体系、实习教学模式以及实验教学模式等方面,这些是培养学生实践能力的"硬条件"。但与此同时,在学生实践能力培养的环节中,教师的实践教学能力是不可忽视的"软因素"。社会工作实践教学主要包括实验教学和实习教师两大方面。当前,社会工作教师在实验教学和实习教学的设计能力、指导能力、反思能力等方面都存在诸多不足。社会工作教师实践教学能力的培养是一项系统工程,保障制度建设是关键,个体能力建设是基础,教学团队建设是辅助,实践基地建设是平台。     

老子思想在秘书工作中的应用

中华传统文化有重大的价值力量。老子思想是中华传统文化的瑰宝,博大精深,其＂道＂和＂德＂对各个行业都有重要借鉴价值。从历史和现状来看,在理论和现实两个层面上秘书文化都需要来自老子思想的交融和启迪。在秘书文化这一共同的＂精神家园＂内,以＂文＂化人,激励和约束秘书行为,通过辩证性思考、＂上善若水＂、＂无为而治＂、＂慎终如始＂的修为,实现老子思想应用于秘书工作的＂道＂。同时,在老子思想引领下,通过培育优秀秘书文化、创建学习型的秘书工作模式、构建秘书业务技能和道德价值体系等途径推动现代秘书行业的科学和持续发展。     

基于院系微博的高校学生工作创新研究

微博时代的到来,对高校学生工作来说,既是一个新挑战,又是一个新机遇。本文在分析微博功能与高校学生工作契合性的基础上,提出院系微博具有开展高校学生工作的比较优势。针对基于院系微博的学生工作现状和存在的问题,在培养“微意识”、建立“微团队”、用足“微功能”、提高“微效率”等四个方面,对运用院系微博改进和创新高校学生工作提出了若干具有针对性和可操作性的建议。     

《禁毒法》背景下的社区戒毒工作与社会工作介入

2008年《中华人民共和国禁毒法》的颁布实施奠定了＂社区戒毒＂工作模式在我国戒毒工作体系中的基础性地位,当前社区戒毒工作中存在着缺乏专业理念、缺少专业化服务组织以及专业人才不足等突出问题。全面引入社会工作机制是解决这些问题的关键所在,其内容主要包括树立社会工作专业价值理念、建设戒毒社会工作人才队伍、培育专门化的社会工作服务组织等。     

社会工作视角下的高校思想政治教育新模式

借鉴社会工作＂助人自助＂的价值观,运用社会工作专业辅导关系,采纳以处理＂关系＂为核心的社会工作服务主题,引进个案工作、小组工作、社区工作等社会工作方法,是新形势下思想政治教育改革创新的新途径。     

对高校学生工作的思考

高校应以科学发展观统领学生工作,树立“以学生为本”的意识和“服务意识”,在学生工作的内容、形式和方法等方面进行不断创新,建立起科学、高效、务实的学生工作机制,最终让学生在一个开放和完全信任的氛围中学习和生活,使学生工作达到统合综效。     

高校学生党建工作网络化的现状分析

高校党建网络信息工作的效率与以往相比一直在不断提高,但是从技术和配套机制以及预期效果来看,高校党建工作网络化还存在不少问题,可以从统一规划部署、转变观念、以人为本等方面采取措施加以解决。     

高校“网格化”社会工作实务教学模式初探

社会工作在我国属于新兴学科,自开始招生至今仅20余年。这期间,社会工作教育者们从未停止对社会工作实务教学的探索,但至今依然是教学难点,社会工作的教师身兼督导和教学双重任务往往会顾此失彼。基于此,找到一个适合于目前社会工作实务教学的场所和模式便十分重要。本文将高校作为社会工作实务教学的场所,社会工作专业学生的实务课程在教师的指导下展开,提供适当的社会工作服务以解决学生群体中存在的诸多问题,同时实现实务教学的要求。在高校实施社会工作实务教学,＂网格化＂是一种比较理想的模式。