对体育竞赛中道德失范的探讨

随着竞技体育事业的快速发展,伴随而来的违背体育道德的现象层出不穷。论文运用文献资料法、逻辑分析法对体育竞技中出现的道德失范现象进行了具体分析,并且从各种角度分析了竞技体育道德失范出现的原因,并提出相应的对策。     

高校学生资助工作的问题与对策

当前,我国已经基本建立了较为完善的高校家庭经济困难学生的资助政策体系,但在资助工作中还存在着一些问题。为了公平、公正、合理地分配资助资源,使资助工作切实起到激励学生奋发的作用,高校首先应该做好家庭经济困难学生的认定工作,同时应做好家庭经济困难学生的思想教育工作,保证他们顺利完成学业并健康成长。     

高校学生资助工作有关问题探究

国家新的资助政策实施以来,家庭经济困难学生资助工作成为高校学生工作的重要内容。家庭贫困学生经济上得到资助的同时,在思想、心理、精神及学生的健康成长和全面发展方面带来了新的问题,为学生教育管理和培养工作提出新的挑战,本文从实际工作出发对有关问题作了一些探讨。     

新媒体时代高校学生资助工作探究

以手机和互联网为代表的新媒体,正以惊人的速度全面融入并广泛影响着青年学生的日常生活、思维方式和行为模式,给高校的学生资助工作带来了全新的挑战和机遇。充分利用新媒体,搭建信息化的资助平台,拓展人性化的资助方式,展示多元化的资助效果,对于高校学生资助工作具有实际意义。     

论网络道德失范

计算机网络是把锐利的双仞剑,既为人类道德进步提供了难得的机遇,催动了人类道德发展的进程,也引发了严重的网络道德失范。研究探讨网络社会发展所带来的网络道德问题如网络道德意识、道德情感、道德规范以及道德行为等,有利于我们在充分利用其提供的历史机遇时,抵御其负面效应,大力进行网络道德建设。     

大学生网络道德失范及其对策探究

随着互联网的普及,网络对大学生的积极影响不言而喻。但与此同时,网络的虚拟性、隐蔽性对大学生的道德观念和行为产生了不良影响,使得许多学生忽视网络文明从而导致网络道德失范,甚至引发犯罪。高等学校是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地。如何切实有效地对大学生进行网络道德教育,防止网络道德失范,已成为新时期高校德育工作者的一项重要任务。     

网络道德失范探析

随着网络的普遍使用,网络道德失范问题凸现,本文分析了大学生网络道德失范的原因,提出加强道德自律是干预网络道德失范的根本策略。     

高校学生资助工作探讨

党和国家十分关注高校贫困学生工作,并于2007年秋开始实施新的资助政策体系,加大了对贫困生的资助力度。为了公平、公正、合理地分配资助资源,使奖、助学金切实起到激励学生奋发学习、努力成才的作用,高校应该做好贫困学生认定,以及教育工作。     

研究生道德失范探微

研究生是我国社会的高级知识分子，是未来社会的中坚力量。他们的道德水平直接关系到我国经济发展和社会的正常运行。但是，目前研究生道德失范现象却在社会生活的各个领域时有发生。该问题如若不引起高度注意，势必给社会带来严重危害。本文分析了研究生道德失范的表现及主要原因，并提出了相应的解决对策。     

试论高校教师职业道德建设

“师者 ,人之楷模也”,在市场经济社会 ,高校教师应该正确处理好个人利益与教师职业道德建设的关系 ,全面提高自身素质 ,教书育人 ,为人师表 ,献身中华教育事业     

论高校教学管理制度的德性

解决高校教学管理存在的问题,需要健全的教学管理制度的支持。然而,当前高校教学管理制度存在着民主性、限制性、秩序性等德性缺陷,致使缺乏教学管理的自主性,阻滞教学活动的创造性,抑制个体的发展性。对此,正义应成为高校教学管理制度德性变革的价值取向,遵循民主性、合理性、限度性等原则,以提高教学管理的质量。     

高校教师职业道德缺失及对策研究

高校教师职业道德在教师素质结构中占有十分重要的地位。从整体上看,绝大多数高校教师的职业道德是好的,但由于种种原因,特别是在当前市场经济大潮冲击下,少数高校教师存在职业道德缺失的问题。高校应重视教师职业道德缺失现象对高教事业发展的影响,加强教师职业道德的教育。     

高校应加强青年教师职业道德建设

本结合江泽民同志“七一”重要讲话有关精神，阐明了市场经济条件下加强高校青年教师职业道德建设的客观必要性，并对当前高校青年教师职业道德现状进行了透析，最后深层次地论述了如何发展高校在加强青年教师职业道德建设的作用。     

关于职业院校德育教学的思考

针对职业学校面临的新形势，阐述了职业学校德育必须走与时俱进，不断创新的必由之路，同时着眼于德育目标创新，指出德育创新的关键是培养学生的创新精神．最后，结合德育教学，指出德育工作者只有认清德育创新的必要性，转变教育观念，才能开创创新德育新局面。     

浅谈新时期的高校师德建设

新时期对高校师德建设赋予了新内涵，不断适应新形势，加强高校师德建设是建设高素质、高水平师资队伍的需要，是全面实施素质教育、培养新世纪合格人才的需要，是社会主义精神文明建设的需要。     

论高校教师道德的政策性建设

高校教师道德政策性建设，要注意现行法律法规中的职业道德规范要求，世代流传下来的师德规范和校规校纪中的教师职业道德要求三个层面的协调配合；要建立三个机制，即有效的导向机制、科学的评价机制、有力的奖惩机制；要关注三个领域，力争教书育人、管理育人、服务育人三位一体；同时在这一过程中要注意政策的针对性、有效性和创新性。     

多重视角审视高校师德建设

YANG Zhen;XIE Yaolong(Personnel Office of Guangxi University of Finance and Economics, Nanning, Guangxi 530003;Department of Automotive Engineering, Guangxi Transport Vocational and Technical College, Nanning, Guangxi 530023)     

改进高职院校思想道德修养课教学的探讨

本文依据十六大报告关于思想政治教育工作必须改革的精神,结合思想道德修养课及高职类大学生的实际,提出了加强道德理论学习、提高对道德教育的认识;尊重学生需要、改进德育内容;改进德育方法、走向引导和共同建构的道德教育等几点改进思想道德课教学的改革思路。     

获国家励志奖学金师范生人格特质的实证研究

为了了解高校获国家励志奖学金学生人格特质特点,以便为高校教育工作者提供科学的教育理论依据,也为高校贫困生提供学习的榜样,本研究主要运用艾森克人格问卷测试方法对四川省某师范院校2011年获国家励志奖学金的131位学生进行问卷调查。研究以性别与学科为自变量,以精神质（P）、掩饰程度（L）、内外向（E）、神经质（N）四个分量表测试结果为因变量,结果显示其人格特质整体状况良好,女学生在精神质（P）量表得分上较之男生明显偏高,文科学生在神经质（N）量表得分上较之理科学生明显偏高,说明女生比男生生活、学习适应状态好,更善于与人相处、做事稳重踏实,文科生比理科生的性格温和、理智,情绪反应稳定适度。最后。对上述调查得出的获国家励志奖学金师范生人格特质形成的原因作了简析。