谈高三数学二轮复习

今年离高考只有两个月时间了,学生普遍感觉时间紧、任务重。通过这段时间的二轮复习,我发现了一些问题:有些学生学习非常认真,但复习效果不明显,每次月考数学成绩总是难以提高;有些学生感觉越学越难,产生了气馁的心     

怎样提高九年级数学复习课的效率

教育改革虽然在不断深化,但是复习在数学教学中的作用仍很重要。初三复习时间紧、任务重、做不完的题海、学过的内容、提不起兴趣、炒剩饭的感觉等等都对复习的效率及有效性构成了挑战。如何应对？一、挖掘教材。制定详细时间计划首先,老师应该对中考的内容,重难点知识以及如何考察,知识点覆盖的范围等了如指掌,再根据教材将这些知识点进行整合,并结合学生实际编制复习计划。复习计划要突出重点,做好时间的安排。譬如,一般在4月中旬左右开始中考复习,使用一个月左右的时间完成基础知识的复习,     

高三政治复习课需要让学生动起来

高三政治复习课由于知识密集度高,有些知识枯燥乏味;而且在当前的高考模式下,学生用于政治学科学习和复习的时间明显减少;并且学生进入高三后,由于学习压力和升学压力的影响,也失去了高一高二时的活跃。在这些因素的影响下,于是,高三复习课"满堂灌"的常见现象,老师们普遍感觉高三的课堂比较沉闷,久而久之,有些学生就会慢慢游离于复习课之外,失去兴趣,即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之,从而使复习效果大打扣。     

新课程背景下高三数学复习课的几种常见模式

＂教师归纳知识点,学生记;教师讲解例题,学生听;教师布置习题,学生练;教师小结评价,学生抄＂的高三复习模式已经不符合新课程标准的要求,不利于新课程改革。本文作者就数学复习课的有效性进行了研究,并对几种常见复习模式进行了探讨。     

高考数学复习指导三要

在高三数学复习中，有些学生虽然投入了时间和精力，但却效果欠佳。究其原因，笔者认为一方面是学生的复习方法不当，另一方面是教师对学生的指导不够。因此，加强学法指导，使学生掌握适宜的复习方法便成了提高复习效率的关键。     

提高高中生物复习效率的方法探究

高三生物进入总复习阶段后,有许多内容要进行复习,显得比较多而杂。有些老师和学生可能感觉无从下手,生怕拣了“西瓜”丢了“芝麻”。那么,学生在复习中应该怎么做呢？笔者认为．学生既要有跟着老师进行复习的理念,也要有自己进行复习的方法。     

凡事预则立 不预则废——浅谈成人高考数学复习的方法

高中起点升专、本科的成人高考数学分文、理科,理科数学考查点略多于文科数学,但考查难度和题型特点已非常接近,复习策略、方法及把握要点趋同.成人高考数学总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的一个多月时间里完成高中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事.所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中应充分了解学生的知识水平,应以《教学大纲》为依据,复习的目标不能脱离大纲.进行复习,应充分利用数学课本,而不是充塞市场的数学资料,一定要以课本书为蓝本,抓纲务本;应充分体现教师为主导,学生为主体的教学思想;在学生的练题训练中以历年考试题为基准.     

注重解题反思 提升数学能力

<正>在高三年级听课时,一个学生和我交谈了她的困惑.她告诉我现在已经是高三第一轮复习了,可自己的数学成绩不稳定,很着急.我问其原因,她说了以下一些情况:有时是审题不清;有时是一道题拿到手花费较多时间也不能顺利地找到解题的入口,总是停留在题目中一些不是关键的信息上;有些是老师都讲过的题目,可考试时就是不能顺利地解完,或者解题过程比老师讲解的要繁杂一些;有些问题感觉自     

浅谈高三数学首轮复习

自2003年起,高考时间由七月份提前到六月份,于是高考复习的时间较以前整整缩短了一个月.习惯上分为三轮的高三总复习也有所调整,二、三轮复习主要是进行专题复习和进行综合模拟训练,第一轮复习自然被放在比较重要的位置上.如何进行本阶段的复习也成为广大师生关注的焦点,下面谈谈对首轮复习的一些看法.     

浅谈进行数学总复习的方法

中考对于每位学生来说是至关重要的,九年级数学总复习的时间紧、任务重、要求高。如何通过最后三个多月时间的复习,使学生较好地把握整个初中阶段的数学知识体系,牢固掌握各部分知识点,使学生拥有较强的分析问题、解决问题的能力,全面提高数学复习质量。这就需要我们运用教育学和心理学的基本原理,结合数学复习的特点,精心制定复习策略,科学安排辅导计划,从知识、智力、技能、心理等多方位着手,才能收到理想的效果。     

浅谈小学数学“立体式”复习策略

新课标的实施,为学校教育带来了新的发展活力。在小学数学教学中存在着较为丰富的思维与教学内涵,学生应由表入里进行深层次的数学化复习,教师也应当精心设计复习课程,避免学生对数学复习产生枯燥乏味的感觉。针对小学数学立体式复习展开研究与讨论,并提出了具体的复习策略,旨在进一步推动小学数学课堂的有效发展,增强数学复习的有效性。     

新理念下的数学复习教学管见

谈起复习课,让人不禁有点“炒冷饭”的感觉。印象中,复习就是先整理归纳知识,再进行练习,还有残存在脑海里的“横成片、纵成线”。这种复习模式,教师疲惫学生厌烦,完全不适应数学新课标的要求。为此,我在小学数学复习教学中,如何在新的教育教学理念指引下,让数学总复习教学走出一条适合学生的新路子？现结合自己的教学实践,谈几点做法。     

对小学六年级数学复习的几点看法

小学数学总复习不同于单元复习、学期复习,对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果。下面我就六年级数学教学所得谈谈看法。     

数学课堂上的快乐＂善后＂

对学生的学习而言,复习的重要性是不言而喻的。但如何让复习更加有效、有趣、有意义地进行,如何让学生在复习中收获最大的梳理与成长,也的确是很多教师苦恼和困惑的领域。本文从＂复习课的使命何在＂、＂复习课的新意何在＂和＂复习课的动力何在＂,全方位解读复习的价值定位、创新优化和评价机制。旨在引导我们大家如何打破传统复习消极的苦累,如何让复习快乐自主地行进于师生之间。让复习＂新＂起来,＂深＂起来,＂快乐＂起来。     

小学数学毕业复习应关注的几点

小学数学毕业复习是小学数学的一个重要组成部分,其目的是引导学生深化知识的理解,弥补学习知识的缺漏,并对知识进行梳理和归纳,从而使学生更好地认识小学数学内容的本质,掌握各部分知识的重点和难点,提升学习数学的兴趣与信心,发展数学思维能力,为学生进一步学习数学奠定良好的基础。然而很多教师把＂复习＂与＂应考＂十分功利地捆绑在一起,孩子们学的苦,教师教的累,笔者认为小学数学复习应关注以下几点。     

浅谈高三数学首轮复习

自2003年起，高考时间由七月份提前到六月份，于是高考复习的时间较以前整整缩短了一个月．习惯上分为二三轮的高三总复习也有所调整，二、三轮复习主要是进行专题复习和进行综合模拟训练，第一轮复习自然被放在比较重要的位置上．如何进行本阶段的复习也成为广大师生关注的焦点，下面谈谈对首轮复习的一些看法．     

浅谈初中数学中的借题发挥

初中学生进行数学复习时,是需要做一定数量题目的,为避免陷入＂题海＂,可以采取＂借题发挥＂的形式,提高复习效率。本文就几个教学片段进行探讨,以作抛砖引玉之用。     

谈如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学之现状不容乐观,如何提高复习课教学的有效性,可以采取三方面的策略：一是复习课教学目标的准确定位;二是复习课学生＂主体＂的充分发挥,课前的学生自主复习不能少;三是复习课教师＂主导＂的时机把握,要做到调查为先,科学设计,巧妙点拨.     

以函数为例谈数学高效复习的教学策略

初中数学复习,对于每一位同学来说,由于知识面广、量大,知识点多,要形成基本技能、提高解题技巧,并非易事,加上有些教师的复习课安排得不够合理,因此很多学生不爱上复习课.教师必须采取行之有效的应对策略,缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保在有限的时间内提高学生的数学综合能力和素质.如何优化复习课,提高复习效率,成了所有初中数学教师共同关注的问题.本文基于此,对如何使用恰当的教学策略,实现"有效教学"这一问题进行了探讨.     

脚踏实地战胜高考——高三语文第二轮复习的几点建议

高三的语文复习,我主要安排两轮时间,第一轮复习侧重梳理和建构完整、系统的知识体系,所以,它突出了一个＂全＂字,各考点全面铺开,无一遗漏。高三下学期,我们的复习进入第二轮的阶段。虽然在第一轮的复习中,多数学生的复习效果较好,但每个学生对不同专题的掌握能力是有差异的。所以,在第二轮复习中,不但教师要了解学生整体上存在的问题,更重要的是学生