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阅读是语文教学的灵魂,是语文学习取得成功的先决条件。阅读教学是语文教学中的重中之重。因此,语文阅读教学的核心目标是培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。那么,如何进行阅读训练,提高学生的语文素养呢?一、激发学生的阅读兴趣语文是一门综合性很强的学科。事实上,仅靠课堂教学要完成多层次综合素质的培养是不现实的。这必须向课外延伸。强调课外阅读至关重要。语文学 相似文献
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刘艳霞 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
语文是一门实践性很强的学科,生活有多广阔,语文就有多广阔.不仅要在课堂上学语文,还要走出课堂,到生活中学习语文.广泛的阅读是提高中学生语文素养的重要途径之一.教师应该让学生通过阅读,更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语言规律,拓展思维空间,提高语文素养.因而,重视阅读教学,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读技能,提高学生阅读能力,已经成为语文教学的重要任务之一. 相似文献
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语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科:从某种意义上讲.又是一门德育学科。阅读既是语文教学的重要组成部分.也是掌握知识的基本手段。阅读教学是让学生获得阅读能力,达到知识的传递与精神的升华。笔者通过对理论的学习和钻研,对从事多年的农村语文阅读教学的重新审视和反思, 相似文献
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史振慧 《试题与研究:高中理科综合》2014,(19)
小学语文教学大纲明确指出:阅读教学是语文教学的基本环节.因此阅读教学是语文教学的重要组成部分,它贯穿小学语文教学的整个阶段.小学语文阅读教学,要求在理解课文内容的基础上,进一步体会文章的思想感情,概括中心思想,还在每组课文中安排重点训练项目.在阅读教学中注意突出重点训练项目,有计划地进行读写基本功训练.
著名语言学家吕叔湘先生说过:“学习语言不是学一套知识,而是学一种技能.”那么小学语文阅读教学自然是教给学生技能的,阅读的目的就是培养学生的阅读能力.要达到此目的就必须对学生进行阅读训练.那么在具体的教学过程中应怎样进行阅读训练呢? 相似文献
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小学语文课程的学习是学生在义务教育阶段必学的一门课程,小学生通过语文学习不仅可以培养自身的道德情操,还能提升各方面的素养,而在小学语文课程内容设置中,阅读教学又是一门必学单元,小学通过对于阅读的学习可以有效体现出学生的语文素养,并且学好了阅读也可以提升写作和表达技巧,俗话说“书中自有黄金屋”学生学会阅读是十分有必要的,因此,教师在语文教学中必须培养学生的阅读能力,本文将通过多个角度来分析如何在小学语文阅读教学中培养小学生的观察能力。 相似文献
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薛玉海 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义,进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。那么,如何培养学生的阅读能力呢?笔者从以下三个方面进行初步探析。 相似文献
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新的课程标准指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这一新理念要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位,要让阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位,重视学生阅读的独特感受和体验,教师绝不能取代学生在阅读中的地位。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正语文是一门综合性、实践性很强的课程,具有人文性和工具性的特点。其根本教学目标就是培养和发展学生的语文素养。阅读自古就有"教导之本、学习之母"之誉,也是语文实践活动(包括学习基础知识和基本技能)的有效形式。语文新课程标准指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"在高中语文教学中,教师一方面要高度认识阅读教学的重要性,一方面要通过各种途径和手段,不断强化对学生阅读的实践指 相似文献
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一、设计理念"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。综合性就是要综合学生的课内外生活、综合各学科、综合各种学习方式、综合各同学的学习方法等。所谓实践性,就是要联系学生的原有知识实践、联系学生的生活实践、紧扣语言文字运用的实践。阅读教学就是要有意识的落实这些理念,从而教给学生阅读的策略和学习的方法,这样才能全面提高学生的阅读能力,真正培养学生学语文、学阅读、学运用的能力,只有这样才能提高学生的语文素养。 相似文献
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王彩琴 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
语文是一门综合性、实践性很强的工具学科,学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,还受到情操的陶冶和品德的教育,语文学习能够培养学生良好的素质.其中,阅读教学也是一个十分重要的因素. 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养,学生的识字能力、写作能力、口语交际和综合性学习能力也有赖于阅读及阅读教学来奠定基础,提供范例。因此,阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量,阅读教学是小学语文教学的中心。 相似文献
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朱咏红 《常熟理工学院学报》2003,17(3):120-121
在中学语文教学中 ,阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练 ,从而提高阅读能力的教学活动 ,同时还兼有丰富人文知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作能力的功能 ,是一种综合性的训练。我们日常的语文教学 ,其实主要是在进行阅读教学。提高阅读教学水平 ,必须注意解决以下几个问题。 一、注重文章的文字分析 ,忽视阅读主体———学生的能动作用现代阅读学认为 ,阅读过程包括语言、心理、文化三个要素。首先 ,读者通过复杂的语言活动 ,把文本的外在语言转化为大脑的内部语言 ;同时 ,这一复杂的转化过程还伴随着复杂… 相似文献
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一、对现代浅阅读现象的思考事实上,这种浅阅读现象对于中学生来说也会产生或多或少的影响,对于他们文学素养的提高是非常不利的。因此,语文教师在日常教学当中应该尽量规避和减少浅阅读对于学生所产生的负面影响。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门渗透着德育的学科。要提高语文学科的教学质量,其中阅读教学发挥着举足轻重的作用,新课程标准对阅读有这样的阐述:“阅读是学生 相似文献
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陆峥峥 《语文世界(高中版)》2022,(2):78-79
新课标指出,语文是一门综合性、实践性很强的学科,学生的语文实践能力又是在语文实践活动中培养的.语文实践是指包括听说读写思在内的所有语文学习活动,语文实践能力也可以说是学生在识字写字、阅读、写作、口语交际与综合性学习各方面能力的体现.值得注意的是,培养学生的语文实践能力需要以学生为主体,注重学生的参与性,力求实践活动的多... 相似文献