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教学内容选自西师版小学数学教科书十一册第四单元第68页例1及相关练习。教学目标1.认知:使学生理解比的意义,知道比的各部分名称,掌握比的读、写方法,2.能力:掌握求比值的方法,会正确求比值。3.情感:弄清比同除法、分数的关系,明白比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。 相似文献
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教学内容
选自西师版小学数学教科书十一册第四单元第68页例1及相关练习.
教学目标
1.认知:使学生理解比的意义,知道比的各部分名称,掌握比的读、写方法,
2.能力:掌握求比值的方法,会正确求比值.
3.情感:弄清比同除法、分数的关系,明白比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的. 相似文献
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教学内容：人教版《数学》第十一册第46～47页。
教学目标：1．理解并掌握比的意义，会正确读写比。2．记住比各部的名称，并会正确求比值。3．理解并掌握比和除法、分数之间的关系，明确比的后项不能为0的道理。4．激发学生的学习热情，培养学生的比较、分析、抽象能力。 相似文献
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[教学内容]苏教版第十一册。[教学目标]1.引导学生从现实生活入手,认识比,学会比的读写,认识比的前项、比号和后项。2.理解比的实际意义,会正确写出两个倍比关系的对应比,并能联系实际,应用比的意义提出问题、解决问题。3.掌握求比值的方法,会正确求比值。4.弄清比同除法、分数的关系,明白比的后项不能是零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。[教学重、难点]理解比的意义及比同除法、分数的关系。 相似文献
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教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第52～53页。教学目标:1.理解并掌握比的意义,会正确读写比。2.记住比的各部分名称,会正确求比值。3.理解并掌握比与分数、除法之间的关系,明确比的后项不能为零的道理。4.通过看书自学和小组讨论,激发合作意识,培养比较、分析、抽象、概括与自主学习的能力。教学过程:一、铺垫引导,诱发生成师:请根据“白兔8只,黑兔2只”这两个条件,提出问题。生1:白兔比黑兔多几只?生2:黑兔比白兔少几只?生3:白兔的只数是黑兔的几倍?生4:黑兔的只数是白兔的几分之几?生5:一共多少只?师:这5个问题中,哪些… 相似文献
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张芳 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
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教学内容:人教版《数学》第十一册第46￣47页。教学目标:1.理解并掌握比的意义,会正确读写比。2.记住比各部的名称,并会正确求比值。3.理解并掌握比和除法、分数之间的关系,明确比的后项不能为0的道理。4.激发学生的学习热情,培养学生的比较、分析、抽象能力。教学过程:师:今天我们一起来学习有关比的知识。大家请看,老师手里拿了一个长方形,它的长是3分米,宽是2分米,谁来说说长与宽的关系。生:长比宽多多少分米?[板书:3-2=1(分米)]长是宽的多少倍?(板书:3÷2=1.5)宽是长的几分之几?(板书:2÷3=23)师:从同学们对长与宽的比较可知,同学们用了… 相似文献
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教学内容: 小学数学第十二册“比的基本性质”及例1、例2。 教学目标: 1.理解并掌握比的基本性质。 2.理解“最简单整数比”及“化简比”的含义。 3.能正确应用比的基本性质化简整数比和小数、分数比。 4.弄清化简比与求比值的联系与区别。 教学重点: 掌握比的基本性质并能正确应用。 教学难点: 弄清化简比与求比值的区别和联系。 教学过程: 一、复习准备 1.填空36/72=9/()=()/36, 相似文献
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教学目标
1．知识与技能：理解比和比值的意义：记住比的各部分的名称,会正确求比值;灵活掌握比与分数、除法之间的关系,理解比的后项不能是零的道理。 相似文献
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教学内容:苏教版六年制小学数学第十一册P52~P53。教学要求:1.理解比的意义,学会比的读写法,掌握比的各部分名称及求比值的方法。2.弄清比同除法、分数的关系。明确比的后项不能为零的道理,同时懂得事物之间是相互联系的。3.通过自主探究的学习方式,以及讨论学习,激发合作意识,培养学生的比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。教学重点:理解比的意义,理解比、除法、分数三者之间的区别和联系。教学难点:理解比的意义。教学过程:一、创设情境,诱发参与师:请看大屏幕,这儿有一组信息,请你仔细看一下(学生看)。出示信息:1.青铜有旧称叫“… 相似文献
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祁广春 《新课程导学(上)》2014,(26)
正[教学内容]教材第98~100页百分数的意义和练习十九习题。[教学目标]1.让学生理解百分数的意义,正确读、写百分数。2.经历百分数意义的探索过程,体会百分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。[教学重点]理解百分数的意义,会正确读、写百分数。[教学难点]体会百分数与分数、比的联系与区别。[教学过程]一、设疑引题1.在黑板上写一个百分数,问:这样的数认识么? 相似文献
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一、教学内容五年制第十册,六年制第十二册教材第47—51页的有关内容。二、教学要求1.使学生理解比的意义;2.掌握比的读写方法,并正确地读写比,3.理解比同除法、分数的相互联系与区别,理清比与比值、比与书写形式等的关系。 相似文献
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石艳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(10):65-66
【教学内容】苏教版六年级上册第68~69页。【教学目标】1.使学生结合实例理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。2.使学生经历探索比与分数、除法之间关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。3.使学生在解决实际问题的过程中,了解比在日常生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系,培养对数学学习的兴趣,在学习过程中领略发现的乐趣与数学的美。 相似文献
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<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第46～47页。教学目标：1.理解比的意义，能正确读比、写比，知道比各部分的名称，会求比值，理解比与除法、分数的关系。2.经历从具体情境中抽象出比的过程，通过观察、思考理解数学知识之间的相互联系，体会变中有不变的思想。3.能利用比的知识解释与解决一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用，进一步发展数感、符号意识、推理意识等核心素养。 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学课本第十一册“比的意义”。
教学目标：1．掌握比的意义，会正确读、写比。
2．记住比的各部分名称，会正确求比值。 相似文献
19.
张勇成 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8):53-55
【教学内容】六年级(上册)第68～69页。【教学目标】1.结合实例,理解比的意义,知道比的前项和后项,会正确地读、写两个数的比,会求比值;了解比和分数、除法之间的联系,会把比改写成分数的形式。2.在解决实际问题的过程中,了解比在日常生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系,培养对数学学习的兴趣。 相似文献