新课改背景下的音乐课堂教学方法探析

自新课程改革以来，音乐学科的有效教学倍受人们关注，而如何教会学生唱好歌曲，是音乐教学的重中之重，值得音乐教师去研究和探讨。本文从声情并茂、科学发声、挖掘情感三个层面进行了分析。     

新课改背景下中小学音乐教师角色的转变

长期以来，中小学音乐教师习惯于把获得纯熟、扎实的技能和知识作为音乐教学的任务，面对新的音乐课程理念和标准。应该怎样定位中小学音乐教师的角色和作用，这是一个亟待思考的问题。     

新课改背景下如何转变初中音乐课教学方式

当前科技日新月异,社会对学校教育提出了更高的要求。在新课改的背景下,教育不再是教师向学生传播知识与技能这一单纯行为,而是在言传身教中不断地提高学生的审美、创造能力等综合素质。目前,音乐课已经逐步受到了重视,即可以依托音乐课堂这一平台对学生进行素质教育。本文探讨了如何在新课改的大背景下,保留传统教育的精髓,同时对课堂教学大胆创新等问题。     

浅谈新课改背景下的音乐教学

简单地阐述了新课改背景下音乐教学新的理念、成因、特点以及实施、发展过程中可能出现的问题。     

新课改背景下音乐乐感教学探讨

文章主要论述音乐教学中音乐乐感的教学策略,强化视唱练耳教学,让学生熟悉不同类型的音乐作品,培养学生的音乐想象力,促进学生健康成长。     

新课改背景下高中音乐教学之我见

随着我国教育改革的不断深入,高中音乐课程也发生了相应的改变。不同于以往,当今时代下音乐课已经成为高中阶段学生的必修课程。不仅为了活跃学生平时的校园生活,更是为了促进学生的全面发展。高中音乐教学随着新课改的进行,教学理念也发生了相应的转变,更加重视学生在学习过程中的主体地位。关注学生们的兴趣,以学生们喜欢的音乐为重点的教学内容。根据时代发展的特征,创设相应的音乐情景,从而营造欢乐的学习氛围。改变传统的教学模式,注重分层引导的教学方法,从而提高音乐教学的效率。本文主要从以上三点对如何提高如今高中音乐教学的效率进行自我观点的阐述,希望能够给教师队伍带来一定的参考作用。     

新课改背景下初中数学教学的思考

随着新课改的逐步深入,初中数学教学也从师本教育向生本教育不断发展,强调变"要学生学"为"学生要学",充分发挥学生的主体作用,通过学生的自主探究、小组合作等学习方式,把数学课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,在收获自信与快乐的同时收获学习的成功.     

新课标背景下的音乐教学初探

在新课标背景下,初中音乐课作为考察科目,学生重视程度不够,上课精力也不够集中,更不用说理解音乐的内涵,加之学习任务繁重,他们不可能花费很多时间对音乐做深入的了解,因此学生对音乐的感知能力较差,基于这种状况,要求教师充分利用音乐课时间,培养学生学习兴趣,提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏水平,达到音乐课的教学目的。     

浅谈新课改背景下的中职音乐教学

一、树立以培养学生音乐素质为目的的教学理念 长期以来,中职音乐教师囿于僵化的教学模式和教育观念,过于重视学生识谱、练耳等一些基本技能的训练,却忽视了学生的情感体验和审美能力的培养。按照新课改的要求,教师必须树立这样的音乐教学理念：在以德育、美育为主要教学目标的前提下,对学生进行音乐基本素质培养,     

新课改背景下的高中音乐教学探析

新时代,新气象,教育教学领域也迈入了改革的行列,从而出现了新的教学方式、新的教学理念以及新的教学目标。新变化需要教育工作者调整好心态,确定好教学方向,探索新的教学策略与途径。音乐学科也不例外,并取得了显著的成就,与之前相比,音乐学科的地位得以提升,科学价值得以凸显,教学投入逐渐加大等。总而言之,教学现状得以改善,但如何提升教学效率与质量,还是教师探究的话题。基于此,本文以高中音乐课程为例,探究新课改背景下的教学新策略。     

新课改背景下高中音乐鉴赏教学之我见

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,也是促进学生全面发展的重要途径,本文结合高中教学实际,对高中音乐鉴赏教学提出了几点建议。     

新课改背景下中学音乐教学的反思

作者首先分析了新课改下中学音乐教育存在的问题,其次从与中学音乐教育密切相关的高师音乐教育提出改革的建议,寻求可能的应对策略。     

新课改背景下高中音乐鉴赏教学之我见

优美的音乐可以陶冶情操,带给学生精神感官上的愉悦,在促进学生身心全面健康发展的方面,有着不可代替的作用。鉴赏音乐之美的能力是衡量一个学生人文素养水平的一个重要标准,本文以新课改为背景,结合高中音乐的教学实际提出了几点自己的看法建议。     

新课标背景下的音乐教学初探

正在新课标背景下,初中音乐课作为考察科目,学生重视程度不够,上课精力也不够集中,更不用说理解音乐的内涵,加之学习任务繁重,他们不可能花费很多时间对音乐做深入的了解,因此学生对音乐的感知能力较差,基于这种状况,要求教师充分利用音乐课时间,培养学生学习兴趣,提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏水平,达到音乐课的教学目的。     

新课改背景下高中地理教学的一些体会

“百年大计,教育为本”,用新的教材教法打破旧的教学禁锢、模式,来适应新时期、新背景、新时代下的新学生。这就是我对新课程课改基本理念的初步认识。     

新课改背景下高中生物教学之管见

近年来,各地区高中生物课程改革开展得如火如荼,取得了一定的成绩,但同时也暴露出一些问题。下面笔者对新课改背景下的高中生物教学提几点建议。     

议新课改背景下高中语文教师的专业化

新课改为教师的专业化发展提供了契机。新课改对高中语文教师提出的要求本质上就是教师的专业化,怎样实现教师与语文课程的同步发展。（1）更新教师观念,树立正确的教育理念;（2）构建教师学习机制,提高文化业务素质;（3）创新教师培训方式,创建教师远程研修共同体;（4）构建教师互助体,促进教师的专业成长。     

新课改背景下中学数学教师角色新议

在新课改背景下中学数学教师应是美学型教师,成为美学的倡导集成者;应该是企管型教师,成为企业文化的倡导传播者;应该是创新型教师,成为多媒介的使用推广家;应该是务实型教师,成为实践营销理念的灌输者。     

新课改背景下音乐教学创新的意义及策略

<正>新课改指出高中音乐要转变传统思想观念,改变教学中心、结构和内容,以全新的音乐教学模式着力培养学生的艺术品位和核心素养。因而随着新课改的不断推进,高中音乐教师应该聚焦学生的全面发展,明确音乐教学的目标,以全新的音乐教学方式,致力于培养学生的音乐兴趣和音乐情操,以推进学生德智体美劳全面发展。