浅谈《成本会计》教学方法改革实践

本文根据平时在教学中如何将案例教学法、会计模拟实验引入到《成本会计》课程中进行讲授,谈了教学改革实践的一点体会,旨在对今后的教学有所促进,对如何缩短课堂与实际的距离、提高学生动手能力和认知能力有所帮助。     

将情感因素寓于高中英语教学之中

新课改背景下,情感因素对学生的全面发展起着至关重要的作用。本文将简要探讨一下在高中英语教学中如何运用情感因素拉近师生间的距离,调动学生学习主动性,提高其学习效率。     

西欧诸国宗教改革运动的特点

西欧诸国的宗教改革各异,教材只是作了一些史实性的概述,本文拟从特点的角度将此加以提炼概括,以助于学生对这一问题的识记、比较和理解。德意志宗教改革运动的特点:①德意志是宗教改革运动的发源地。它是受罗马天主教会压榨最为严重的地区,有“教皇的乳牛”之称,社会危机最为深     

高职英语课堂教学有效提问策略分析

由于高职院校学生的英语水平参差不齐,教师无法明确学生的具体需求,造成英语课堂教学效率低下。提问作为课堂上加强学生课堂主体参与、引导学生积极思考的一种教学手段,对其有效运用能够拉近教师与学生之间的距离,真正将课堂还给学生。本文就高职英语课堂中如何开展有效提问进行一系列的探讨与研究。     

人教版必修3第7课“启蒙运动”教学设计与实施

教学内容分析与目标确定 “启蒙运动”是高中历史必修3第7课内容。由于有西方人文精神的起源、文艺复兴和宗教改革等教与学的铺垫,学生对人文主义的内涵有了一定的认识。本课教学设计主要围绕启蒙思想家的主张展开,以进一步拓展学生对人文主义的认识。     

《文艺复兴和宗教改革》教学实录

人类历史上每次出现大的思想解放运动就会伴随巨大的历史进步。文艺复兴和宗教改革推动了资产阶级革命时代的到来,促进了人文精神的传播。在世界史教学中具有重要地位,因此如何突破本课重难点显得非常重要,文章对本节课的教学设计做了总结。     

少年儿童不可缺“母乳”

对于如何解决红色经典教学中出现的问题,可以从以下几个方面进行设想:一是用循序渐进的教学拉近学生与红色的距离,二是用情境教学让学生与红色缩短距离,三是用课内和课外联系让学生与红色没有距离。     

非常情感在特殊教育教学中的应用

作为一所特殊学校的教师,如何对学生实施好的教育教学方法,如何让教育教学更加贴近他们,显得尤为重要。将非常情感教育融入教育教学中,以情感情、以情化人,在自己的教学过程中注人细致人微的感情,把对学生的爱,用发自内心的语言或是肢体语言表达出来,才能感染学生,拨动学生的心弦。拉近师生间的距离．把学生的注意力吸引到你魅力教学中来。一旦学生注意力集中,就能形成并保持一种情绪高涨、智力振奋的学习动力。     

高职高专公共英语专业化的教学模式研究

根据我国高职高专人才培养目标要求,高职高专教育面向培养"高端技能型人才"。然而,目前高职高专英语教学仍处在公共英语教学阶段,与学生的专业要求还有一定距离,因此,如何将高职高专公共英语专业化是高职高专院校教学改革的重点。本文作者将结合所任高职高专院校护理专业英语教学的情况,对公共英语专业化教学研究展开讨论。     

浅论高中课堂教学中的情感教育

随着新课程改革,如何改变历史课堂重于知识梳理,缺乏情感教育,如何将人文精神有效的融入到历史课堂教学中来,是每一位历史教育工作者应该认真思考的课题。师在开展教学时,要以学生为中心,不能将教学活动作为单一的模仿和记忆,而是要拉近师生之间的距离,加强对学生的引导,创设情境,确立目标,提出问题。     

如何培养低年级学生学语文的兴趣

在改革教学方法、运用现代化教学手段的浪潮下，信息技术将成为语文教育一体化的一种重要的学习方式。但普及应用到各校各班各课时，还会有一定的距离，在没有现代化教学手段的情况下，如何因地制宜培养低年级学生学语文的兴趣。我设计几种方法，以培养学生对语文的学习兴趣。     

试论大学生毕业论文教学的改革

毕业论文是系统训练学生综合运用所学知识，进行科学研究和解决实际问题的重要教学环节。如何拉近学生与教师的距离、理论与实际的距离、被动学习与主动学习的距离，使这一教学过程能够有效地提高学生的知识、能力与素质，需要从毕业论文的进行方式、指导教师、教学环节、管理体制和评审制度等方面进行改革。     

历史，离我们并不遥远--浅谈让初中学生走进历史的策略

历史与学生的距离是历史教学中的一大障碍,如何拉近历史与学生的距离是广大历史教师面临的一个重要课题。在初中历史教学实践中,笔者做了一些有益的探索,现不揣浅陋,呈现于此,旨在抛砖引玉。     

工程力学教学中的几点设计

专业基础课与学生的学习兴趣和能力之间有一定的距离,如何能够唤起并始终保持学生适度的学习兴趣,需要教师对教学的方方面面进行精心设计.     

浅谈如何将生活热点引入初中作文教学

将生活的热点引入初中作文教学中,有利于提升学生对作文的兴趣,把热点话题引入作文课拉近了学习与生活的距离,使学生感觉到作文存在于生活中,是生活的一部分。文章从初中作文的教学内涵和目的入手,从贴近生活,打造绿色作文课堂;引进热点,打造时尚作文课堂;透视内心,打造真心话作文课堂;出亲情牌打造真情告白作文课堂四个方面探索如何将生活热点引入初中作文教学。     

缩短从生活到数学的距离

<正>简约教学,古往今来就被所有教师和学生所崇尚,它可以缩短生活到数学的距离,更好地服务于学生学习数学。如何实施简约教学呢?我认为简约应从形式、内容、思维三方面着手,即形式要简朴、内容要简明、思维要简洁,下面我就结合一些教学实例谈一谈如何进行简约教学,缩短从生活到数学的距离。     

对话教学中家长的角色分析

19世纪以来,对话教学一直是学校教学活动的主要形式,将学生的主体性和教师的主导作用置于教学活动的中心位置是对话教学的特色。本文旨在从对话教学的视角中明确家长的角色,探讨如何形成家长的角色,从而得到有效的参与,并以此为突破口缩小对话教学中各参与主体间的距离,为学生个性发展和学校教育服务。     

英国国教是否属于新教教派?

英国国教是16世纪西欧宗教改革运动中英国国王亨利八世为摆脱罗马教皇的统治和打击天主教会的势力,在英国推行宗教改革后形成的英国国教会。它是否属于新教教派?课本第一章第三节《文艺复兴和宗教改革》即第17～19页的文字中没有明确的说明,但在第19页的《宗教改革后新旧教的并立》插图中把英国国教列为“新教区”。可是在课后的练习题3中问道:在西欧的宗教改革中,产生了哪些主要的新教教派?《教学参考书》第43页提供的参考答案却是:路德教派和加尔文教派。很显然,在这里,课本与教参对宗教改革运动中出现的英国国教是否属于新教教派界定不一…     

浅谈学生空间想象能力的培养

空间想象能力,是指将物体的形状、结构、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中呈现的能力,是人类通过对客观事物的空间结构的观察、分析,经过人脑抽象概括、创新再生成的能力,它是学生学习空间立体几何中认识空间结构形式不可缺少的能力因素,因此学生空间想象能力的培养是立体几何教学中的重点,也是教学中的难点,特别是高中阶段。本文结合教学实际,谈谈在立体几何教学过程中如何培养和发展学生空间想象能力。     

“以交际为本”的非英语专业研究生英语教学培养策略研究——基于非英语专业研究生视角

世界沟通日趋密切,跨文化交际能力将是未来开启世界大门的钥匙。然而,非英语专业研究生却对英语的重视程度逐渐下降,英语教学也在延续本科生阶段的方法。如何将语言教学与文化教学结合,转变学生对英语的态度,同时将跨文化因素融入非英语研究生英语教学中,实行"以交际为本"的教学策略,是当今的实用方法,也是缩短我们与世界距离的重要一步。