立足山区,寻找教育发展新思路

清新县设县才十多年，县城毗邻清远市区。中心城镇建设步伐的加快，县城中心区域的人口增长提速，这给山区教育如何满足群众对中小学学位的需求，尤其是对优质教育日益增长的需求提出了新课题。就此，记者采访了新上任的清新县教育局局长叶廷辉。     

金山中学剪影——领导关怀 校友支持

始兴地处粤北山区，是盛唐宰相张九龄的故乡，全县人口25万，学校118所，是一个山区小县。近年来，始兴教育敢为天下先，创新融资渠道，教育事业在粤北大地悄然崛起。     

态度决定一切，细节决定成败

安徽省族德县（以下简称“我县”）是一个人口仅巧万的山区小县,全县只有一所示范高中,随着城市化的不断发展,我县生源流失现象日趋严重,为了有效遏制这一现象、多留一些优质生源,经教育主管部门批准,三年前,安徽省族德县族德中学（以下简称“族中”）成立了首届直升班,我被任命为该班班主任。三年前,我们对社会的承诺是本科率100%,一本率60%。三年里,遇见我的每一个人都叫我“压力山大”,我总是淡然一笑。我想只要我用先进的教育教学理论武装头脑,用扎实的工作态度引领班级发展,关心爱护每一名学生,化压力为动力,定会不负重任。     

走进龙山

龙山，地处湖南省西北边陲，从吉首北上还有６小时的行程，与湖北、重庆两省市交界，一个十足的偏而又偏的老、少、边、穷县。可就这样一个县，几年里接连获得了教育、危房改造、扫盲、实验教学等四项省级先进，不能不令人惊叹。为了探寻该县办教育的奥秘，本刊记者冒着冬日的寒风冻雨走进了龙山。想不到我们奥秘没寻着，反而被龙山县教育局的向建群局长、田邦才主任、朱永华和田世忠等带进了“一校一品”的迷宫，差点出不来。里耶小学创“四特”，好棒。这是一所典型的山区学校。四面群山环绕，一条酉水像外婆的纺车一样，守着学校纺了２４…     

我们是怎样编写《中学文言课文详解》的

我们语文组集体编写的《中学文言课文详解》(以下简称《详解》),全书三十余万字,由上海教育出版社出版了。这对我们这样的山区小县来说,是一件大喜事。     

教育部：126个县成为全国农村学校艺术教育实验县

记者从教育部获悉,经各地申报和专家评选,现确定126个县（区、市、旗）为全国农村学校艺术教育实验县。这100多个实验县将通过艺术教育综合改革实践,破解农村学校艺术教育师资短缺、设施设备落后、开课率不足等难题。陕西被确定为艺术教育实验县的是洋县、洛南县、渭南市临渭区、周至县及志丹县。     

“尊重教师，促进教师专业发展”——大城一中管理探秘

大城属于经济欠发达地区,县穷却不能穷教育。大城一中座落在县城郊区,近些年来,教育教学成绩一直位于廊坊地区前列。是什么让一所偏居小县的中学取得这样的成绩？带着疑问,也带着好奇,记者来到大城一中探访其中的奥秘。     

我国山区教育的发展困境和对策研究

文章首先从学生的生存环境是山区教育发展的制约因素、生源质量和数量是影响山区教育发展的核心要素、教师待遇低和晋升空间小是影响山区教育发展的关键因素三个方面分析了山区教育的发展困境,然后提出了山区教育的发展对策。     

小县教育大有可为

2005年岁末,我们走访了我省一南一北两个小县。这两个县,香河面积为458平方公里、人口31万,邱县面积为455平方公里、人口20.3万,而且是省级财政困难县。但这两个小县,都在教育上作出了大文章:香河县立足现实,超前谋划,响亮地提出了普及十五年教育,推进全县中小学标准化建设、消     

态度决定一切,细节决定成败——班主任工作有感

正安徽省旌德县(以下简称"我县")是一个人口仅15万的山区小县,全县只有一所示范高中,随着城市化的不断发展,我县生源流失现象日趋严重,为了有效遏制这一现象、多留一些优质生源,经教育主管部门批准,三年前,安徽省旌德县旌德中学(以下简称"旌中")成立了首届直升班,我被任命为该班班主任。三年前,我们对社会的承     

小县大民生 穷乡富教育——合水县推进义务教育均衡发展“小县模式”纪实

推进贫困山区教育均衡发展,强化老少边穷地区教育公平,是解决民生问题的重要组成部分,更是衡量当地党委、政府"勤政为民、造福于民"的重要标志。合水县是我省的一个人口小县、财政穷县、山区大县,这样的一个特殊县区在财力困难、基础薄弱的前提下,优先发展教育,促进均衡发展,鼎力办人民满意的教育,为我省贫困地区和老少边穷地区推进义务教育均衡发展提供了一份鲜活的经验和成功的典范。     

坚守——记全国模范教师马彦文

宁夏固原县撒门村。这是一个回族聚居的山区贫困小村子,土地贫瘠,十年九旱。在这片贫瘠的土地上,有一所花园式的学校:撒门小学。校园里鲜     

一位教育局长的质量观——访临澧县教育局局长刘开民

沅有芷兮澧有兰。一到临澧,立马感觉到这里尊师重教的氛围十分浓厚,教育丰收的芬芳扑面而来。记者禁不住想,临澧只是湘西北一个边远的农业小县,却是大家所夸道的教育强县、大县,其中奥妙何在？身为临澧县教育局局长、与讲台和教育结缘了整整30年的刘开民,微笑着为记者揭开谜底。     

小县办出大教育——铜鼓县教育均衡发展纪实

铜鼓县地处赣西北,是个人口只有13万的小县,在校学生总数仅12754人,却办出了令人振奋的大教育。从1999年开始,该县致力于山区寄宿制学校建设工作,2003年初被列为"江西省山区寄宿制学校试点县",其创办农村寄宿制学校的成功经验红遍全国。2007年,在全省     

认清形势 弥补差距 当好麻江教育腾飞“领头雁”——访贵州省麻江县教育局局长罗焕江

正自2009年"两基"通过"国检"以后,贵州省麻江县坚持教育优先发展地位不动摇,坚持"人口小县办优教育,财政弱县办强教育"的执政理念,以办人民满意的教育为目标,强力推进教育改革发展,取得了良好的成就,但也遇到了一些问题。近日,本刊记者就此采访了该县教育局局长罗焕江。记者:近年来,麻江县在大力推进义务教育高位均衡发展方面取得了良好的成就。在取得成就的同时,麻江教育还面临着什么样的形式与背景呢?     

努力扩大优质资源“效应” 实现教育高位均衡发展——访山东省章丘市教育局局长李忠新

随着城乡教育优质均衡发展的深入推进,近年来,山东省章丘市的优质教育资源已经走出城市,真正下到了农村、山区、滩区,其影响力正在不断扩大,吸引力明显增强,品牌效应初步彰显。近日,本刊记者就此采访了该市教育局局长李忠新。记者:优质均衡是教育改革发展的热点和难点,如今,贵市在这方面已经迈出了坚实的步伐。那么,你们是基于怎样的愿景来实现这一重要嬗变的呢?     

和平县古寨镇中心小学:新思路推动教育大增值

正和平县古寨中心小学立足实际,因地制宜,创新办学理念,实施文化立校,其思虑可谓长远,其用心可谓良苦。无论是葫芦丝还是书法,无论是"136"课堂模式还是红星拍卖会,学校在教育实践中都尽量做到"小制作大产出,小投入大收益",讲究增值是这所学校经营的一种核心标杆。正因其用心办教育,一所300多名学生的山区乡村学校开始了一场美丽的蝶变。     

留坝县远程教育工程完毕正式投入使用

留坝县是一个山区小县，由于受地域、资源、资金、信息、观念等诸多因素的制约，经济发展一直很缓慢。自1999年底通过“普九”达标验收以来，由于历史原因，辖区内学校布点散、师资力量薄弱、教育信息化步伐滞后、     

垣曲县:多措并举推进义务教育均衡发展

垣曲县是运城市的一个山区小县,也是一个革命老区县和省定贫困县。2010年以来,在县委、县政府的大力支持下,借全省中小学校安工程建设、农村薄弱学校改造、义务教育标准化建设验收等重要契机,全县合理调整中小学布局,积极完善教育设施设     

对山区寄宿制学校和谐发展的思考

教育是现代明的基石，也是人民群众实现幸福生活和美好愿望的基础，面对新形势，农村、农民、农业比以往任何时候都更加需要教育支撑。经济欠发达山区要发展好农村教育的关键就是因地制宜，以人为本，办好寄宿制学校。这是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平，让广大山区孩子同享优质教育资源和成长幸福的一条极为有效的途径；同时也为提高农村劳动力素质，推动农村经济社会发展奠定了基础。