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程良 《语文世界(高中版)》2001,(5)
雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去,由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来,它一次次地向上爬,又一次次掉下来……第一个人看到了,他说:这只蜘蛛真愚蠢,它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去,我以后可不能像它那样愚蠢。于是,他变得聪明起来。第二个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了,并从这里得到了启示。于是,他变得坚强起来。第三个人看到了,他叹了一口气,自言自语:我的一生不正如这只蜘蛛吗,忙忙碌碌而无所得。于是,他日渐消沉。看的是同样一只蜘蛛,从不同的角度出发,便会得到不… 相似文献
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古典 《课堂内外(高中版)》2009,(12)
小时候,我很崇拜蜘蛛,因为蜘蛛没有翅膀却能够在空中织起网子。这给我最大的启发是,连蜘蛛都能把网织在空中,看来世界没有什么不能的事情,只有想要和不想要的问题。 相似文献
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徐翌雄 《语文世界(高中版)》2009,(1)
我是一只高智商的蜘蛛,有着和人类一样的知识,在蜘蛛家族中也算是小有名气了,可我就是不明白,我这样聪明的蜘蛛为什么不能在人类家族中占有一席之地呢?于是,我决定突破这个障碍. 相似文献
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《中学生(作文版)》2011,(11)
人类已经无法阻止你了 为了证明蜘蛛的听觉在脚上,专家做了一个实验,先是把一只蜘蛛放在实验台上,然后;中它大吼了一声,蜘蛛吓跑了!之后专家又把这只蜘蛛抓了回来,把它的脚全部割掉,再大吼了一声,蜘蛛果然不动了!于是专家发表重要论文声称:事实证明,蜘蛛的听觉在脚上。 相似文献
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《蜘蛛织网》是义务教育实验教材一年级的一篇新课文。课文用童稚的语言、拟人的手法,写了蜘蛛织网的经过.展示了蜘蛛织网的有趣场面,告诉了学生蜘蛛猎食的方法,并配有三幅妙趣横生的插图,以夸张的蜘蛛面部特写,将学生引入到了童话宫殿。 相似文献
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吴素枝 《世界儿童(小学生阅读版)》2010,(Z1):48-48
有一只小蜘蛛,它努力地织网,想网住它最想网住的东西——光芒四射、热力十足的太阳。大蜘蛛说:"太阳远在天边,而且是个大火球,怎么网住它呢?"小蜘蛛没说话,一整天,它都在努力织网,它想要织出一张超级大的网,来网住太阳。第二天,小蜘蛛很早就起床了,它急着要看看能不能网住太阳,小蜘蛛发现,一夜时间,那张超级大网上网住了许多大 相似文献
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传说,在同一天里,将有两个婚礼同时举行:一个在凯贝镇,另一个在加彼镇。“我去吃哪家的婚宴好呢?”蜘蛛阿南齐心里寻思着,“我的肚子太饿了呀,这两家我都要去吃。”蜘蛛阿南齐先到凯贝镇去打听。“你们这里什么时候入席开宴?”他问当地的人。但谁也不能告诉蜘蛛确切的开宴时间。接着阿南齐折回头,到加彼镇去打听婚宴的开始时间。“客人们都快入宴了吧?”他问。也得不到确切的回答。他就这样在两个镇子之间跑来跑去,累得都站不稳了。于是,蜘蛛阿南齐买来一根绳子,像腰带一样拴在自己的肚子上。然后唤过他的两个儿子,一个名叫尹… 相似文献
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储修德 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
《蜘蛛》的课后练习一:阅读全文,说说文中依次介绍了蜘蛛哪些生活习性。《教师教学用书》上的参考答案是:1.蜘蛛的捕食方式:文中依次介绍了蜘蛛捕食过程中常遇到的四种情形,一是克敌制胜,二是势均力敌,三是无可奈何,四是反遭暗算。2.不结网的蜘蛛。练习二:朗读第二、三两段,举例说明作者是怎样把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的。参考答案所说的四种情形和练习一基本一致。根据课文,我认为上述“四种情形”概括得不够完整,且有不当之处。首先,就说明的内容来看,蜘蛛的捕食方式不止上述四种情形。作者在介绍时,分为两段:… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2004,(3)
传说,笛卡尔(1596-1650,法国哲学家、数学家、物理学家)看见屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝垂下来,一会儿,蜘蛛又顺着丝爬上去,在上边左右拉丝。蜘蛛的“表演”启发了笛卡尔,解决了他反复思考的问题:几何图形是直观的,而代数方程则比较抽象,能不能用几何图形来表示方程呢?如何把组成几何图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩呢?通过什么办法才能把“点”和“数”联系起来呢?他想,可以把蜘蛛看做一个点,它在屋子里可以上、下、左、右运动,能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢?他又想,屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线,如果把地面上… 相似文献
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农田蜘蛛一般以农业害虫为食,而且食量大,食性杂,繁殖快。利用农田蜘蛛治理农业害虫,可以避免化学药剂对环境造成污染,同时,农田里蜘蛛的大量涌现.又是农业丰收的征兆。为谋求人与自然协调共存,和谐发展,走以虫治虫的自然生态之路,我校学生科技小组着重考察了农田蜘蛛的捕食方式,探究了由此带来的生态效益。 相似文献
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天生蜘蛛是人间的一幸。要是没有那么多的蜘蛛,蚊、蝇及一些令人烦恼的虫子将会异常猖獗。据估计,英国的蜘蛛一年之中消灭的昆虫,总重量要大于全体英国人的体重。 相似文献