短文译注

纪昌学射[原文] 甘蝇,古之善射者。彀弓而兽伏鸟下[1]。弟子名飞卫,学射于甘蝇而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬[2]而后可以言射矣。”     

纪昌学射

甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下,弟子名飞卫,学射于甘蝇, 而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫.飞卫曰:"尔先学不瞬,而后可言射矣." 纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺,二年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:"未也, 必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。"     

中考文言文阅读专项训练

㈠阅读《纪昌学射》,完成题目。甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下①。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬②,而后可言射矣。”纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺。二年之后,虽锥末倒眦③而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可。视小如大,视微如著④,而后告也。”昌以虱于牖⑤,南面而望之。旬日之间,浸大⑥也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之⑦,贯虱之心,而悬不绝⑧。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑨曰:“汝得之矣!”氂(选自《列子·汤问》【注释】①彀(gòu…     

纪昌学射

<正>甘蝇,古之善射者,彀(ɡòu)弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:"尔先学不瞬,而后可言射矣。"纪昌归,偃(yǎn)卧其妻之机下,以目承牵挺。二年后,虽锥(zhuī)末倒眦(zì),而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:"未也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。"昌以牦(máo)悬虱于牖(yǒu),南面而望之。旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉(yān)。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧,朔蓬之簳(ɡǎn)射之,贯虱之心,而     

纪昌学射箭

古ɡǔ时shí候hou,有yǒu一yí位wèi射shè箭jiàn高ɡāo手shǒu叫jiào甘ɡān蝇yínɡ。甘ɡān蝇yínɡ有yǒu一yí个ɡè学xué生shenɡ叫jiào飞fēi卫wèi,飞fēi卫wèi跟ɡēn甘ɡān蝇yínɡ学xué射shè箭jiàn,本běn领lǐnɡ超chāo过ɡuò了le老lǎo师shī。后hòu来lái,又yòu有yǒu一yí个ɡè叫jiào纪jì昌chānɡ的de,成chénɡ了le飞fēi卫wèi的de学xué生shenɡ。飞fēi卫wèi对duì纪jì昌chānɡ说shuō:“你nǐ要yào先xiān练liàn眼yǎn力lì,练liàn到dào看kàn准zhǔn目mù标biāo不bù眨zhǎ眼yǎn了le,才…     

取友宜端人 化险在道本

子濯孺子这一天奉命攻打卫,不料疾病发作,手不能执弓发箭,面对追兵,只好坐以待毙。但是,当他得知卫国派来追他的不是别人,而是善射者庾公之斯时,他出人意料地肯定＂吾生矣＂,而且如数家珍般向驾车的人说明这虽属主观猜测却是断然无疑的理由：＂庾公之斯学射于尹公之他,尹公之他学射于我。＂即＂我是庾公之斯的老师的老师,是其道本所出,是其所学本领的来源＂。当然,从羿作为逢蒙的道本所出反而为其所害这事来看。     

纪昌学射与造父习御

《列子》中载:纪昌找神射手飞卫学射。飞卫告诉他:“你要先学会看着什么也不眨眼,方可学射。”纪昌就回家卧于妻子织布机下,睁着眼注视梭子穿动,练了两年,就是有人用锥子刺到他眼皮跟前,也不眨一下。这时纪昌去找飞卫．飞卫又说:“你还得学会把小的东西看大,把细微东西看清,然后再学射。”于是纪昌再次回家,用牛     

前进中的兰飞小学

安宁区兰飞小学建校于1959年,原是中央驻甘单位兰州飞控仪器总厂所属企办小学,2007年4月移交安宁区政府管理。     

耐心成就学业

古时候有个叫纪昌的人,很想学射箭,就拜神箭手飞卫为师。起初纪昌急于求成,但飞卫却要他首先学射箭的基本动作——用眼睛死死盯住一个目标,不能眨眼。纪昌回家坚持苦练了两年,觉得眼力可以了,就去找飞卫,要求快快教他学射箭。但飞卫却要他把目光练得就像看小东西能变成大东西那样锐利。于是,纪昌回家后用头发缚了一只虱子,把它挂在远处的窗口,天天看着它。三年后,他感到虱子有车轮那么大了,再看看别的东西,简直就像大山一般。他用一副小小的弓箭试射那只虱子,结果正好穿过虱子中央,连头发也没碰着。这一回他去见飞卫的时候,飞卫高兴地说:“…     

鸟在枝头

琴实茄鸡二罢哭。莽考絮笨笑是篆，，lse戈l月记、l、·口JI‘，﹂份J，11、卫注二胜r咨11se月飞!!.肖一Jll.﹄l”比1.习JJ刁!一“，‘，;11子声、.咨l几，1.1剖lj..“心i乒力呀，甘.，﹃亏l鸟在枝头@王兆福~~     

随机环境飞蝇模型零平衡点的指数收敛性

将Nicholson飞蝇模型推广到马尔可夫随机环境情形,并研究了该模型的平衡点收敛问题,得到了平衡点具有指数收敛的一个充分条件。     

为师者需学飞卫

《列子·汤问》中有一个拜师学艺的寓言故事叫《纪昌学射》,说的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,在飞卫的教导下纪昌经过努力成了百发百中的射手。这个寓言故事被选入小学语文教材,而选入的目的是让学生明白,学习任何技艺,都要从学习这门技艺的基本功人手,是从学的层面教育人的。     

纪昌学射

古时候,有个名叫甘绳的射箭能手。无论走到哪里,只要他一拉弓,远处的野兽就应声倒地,天上的飞鸟就顷刻落下。由于甘绳的技艺高超,远近闻名,吸引了众多的人跟他学射箭。甘绳有一个名叫飞卫的学生学习最刻苦,他勤于训练技艺,虚心向老师求教。几年之后,飞卫的技艺就超过了他的老师。     

爱鸟娃娃

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古人学技

任何技能的学习都不可能仅仅是理性的拿来、纯粹的模仿,而无感情的参与和精神的融合。当我们把某种技能从鲜活灵动的生命中硬生生地抽出来作为模本来学习时,往往它已变得抽象与模糊了。所以,我们要寻找技能学习的本源———古人学技□陕西吴周健纪昌学射甘蝇,古之善射...     

唱唱跳跳

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黑腹果蝇翅型基因相互作用的研究

选取纯种残翅果蝇和纯种小翅果蝇作亲本,分别进行正交和反交,F1自交,观察F2的翅型种类和性别.结果表明：（1）正交组合的F1果蝇无论雌雄皆为长翅,F2果蝇长翅∶小翅∶残翅接近于9∶3∶4,且小翅全为雄蝇.（2）反交组合的F1果蝇中,长翅全为雌蝇,小翅全为雄蝇,而F2果蝇的长翅∶小翅∶残翅接近于6∶6∶4,且各翅型雌雄蝇各占1/2.结论：果蝇翅型基因互作类型为隐性上位,正反交F2比例不同.     

谁也不知道

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三个和尚没水喝

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祝酒歌

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