金属活动性顺序表在中考题的应用赏析

一、判断金属的活动性顺序 例1（2009年黔东南州）某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序,设计了四种方案：     

血清铜/锌比值在肝癌鉴别诊断中的应用

本文选择89年9月至90年1月住院病人39例,进行分组;另设对照组17例;采用国产WYX—402型原子吸收分光光度计(ASS)分别测得血清铜、锌及铜/锌比值。结果表明肝硬化组与正常组比较血清铜无显著差异(P>0.05),血清锌降低(P<0.05),铜/锌比值显著增高(P<0.001)。肝硬化并发肝癌组与肝硬化组比较,血清铜显著增高(P<0.001),血清锌无显著差异(P>0.05),铜/锌比值显著增高(P<0.001)。继发性肝癌组与原发性肝癌组比较,血清铜、锌及铜/锌比值均无显著性差异(P 值分别大于0.1;0.2)。研究表明,血清铜/锌比值 AFP测定有互补作用。     

锌能否置换铜氨溶液中的Cu~(2 )离子?

大家知道,锌是能够置换溶液中铜离子的: CU~(2 ) Zn=Cu十Zn~(2 )至于铜氨溶液中,铜离子已成络合中心离子,势必使溶液中铜离子的浓度大为降低,那么,锌能否置换铜氨溶液中的Cu~(2 )离子呢? 我做了如下实验:取0.5M的硫酸铜溶液10ml,滴加浓氨水,制得蓝色铜氨溶液,然后,加几颗小锌粒,可发现铜氨溶液颜色逐渐变淡,最后变成无色,同时锌粒表面变黑,铜沉积在锌粒表面。实验证明,锌是可以把铜氨溶液中铜离子置换出来的。     

双波长光度法测定水中铜锌的含量

建立了一种以双波长光度法同时测定水中铜锌含量的分析方法 .以铬黑T(EBT)为显色剂,十六烷基三甲基溴化铵(CTMAB)为增敏剂,通过试验确定了最佳实验条件.结果表明,在p H=9的硼酸-氯化钾-氢氧化钠缓冲溶液体系中,铜与锌都能与铬黑T显色剂形成稳定的紫红色络合物.铜络合物和锌络合物在540 nm处的摩尔吸收系数分别为15 284 L·(mol·cm)-1,16 438 L·(mol·cm)-1,都在0¹.2 mg·L-1遵循比尔定律.     

破解化学实验综合题解题技法

例1 某化学探究性实验小组的同学对铜与硝酸反应的实验进行了下列几个方面的研究。 (1)在铜屑与硝酸反应的实验中,其反应速率较慢,为加快反应的速率,可采取的措施是——或——。 (2)铜与稀硝酸反应的离子方程式为——;在做铜与稀硝酸反应的实验时,常观察到试管内生成的气体先为浅红棕色,其原因是——;为了能直接观     

介绍二种原电池用锌电极的制取方法

中学化学的铜、锌原电池实验中,由于实验用的锌电极不纯而出现与铜电极用导线相联后插入稀H_2SO_4溶液中时,锌电极上仍有大量气泡产生,影响了教学效果。本文介绍二个制取该实验用的锌电极的方法,用于该实验,效果较好。     

破解化学实验综合题解题技法

例1 某化学探究性实验小组的同学对铜与硝酸反应的实验进行了下列几个方面的研究.     

解析两例2006年中考题

例1（大连）某化学探究小组为验证金属铁、铜、锌、银的活动性顺序,设计了如下实验方案：①将铁片加入稀盐酸中;②将铜片加入硝酸银溶液中;③将锌片加入稀盐酸中;④将金属片X加入Y中．（该方案中所有金属均已打磨过,且它们的形状、大小以及稀盐酸中溶质的质量分数均相同）     

化学综合题归纳与训练：二、化学实验题与推断题

1 .某金属冶炼厂的管道烟泥中含有某些金属,随机取样对烟泥进行分析.由表1中的数据可知,在烟泥中含有相当量的铜、锌以及能造成污染的硫.因此,从效益和环保角度出发,应考虑把铜、锌回收利用,并对硫进行适当的处理.表1　烟泥样品中部分元素质量分数表CuZnS110 3% 5 0 % 1 2 %2     

应用型——化学试题走向新趋势

在素质教育不断深入,试题从基础型逐渐转为能力型的今天,化学在人类生活、社会经济发展以及新技术领域中的应用,已成为试题走向的新趋势.1 在日常生活中的应用例1 某药品说明书中标有:本品每100ml含碘5mg、镁6.5mg、铜2mg、锌1.5mg、锰1mg.这里所标各成分是指( ).(A)分子     

美国2005年版中学化学教材《化学:概念和应用》中的一则探究实验

本文通过对美国著名Glencoe/McGraw-Hill出版公司2005年最新版中学化学教材《化学:概念和应用(Chemistry:Concepts And Applications)》第一章“化学:物质的科学”中安排的学生探究实验“美分硬币的组成”的分析,期望能给我们现行科学课程探究教学提供一些有益的启示。一、“美分的组成”探究实验1.实验内容探究的问题:各种不同年份的美分硬币的近似组成是什么?从1959年开始,美国生产的美分硬币的成分由铜和锌两种元素组成。由于铜价的上涨,每年生产的硬币,其铜和锌的比率都在变化。铜和锌都是金属元素,密度不同,但物理性质有很多相似之…     

请解趣题

有两块铜与锌的合金,第一块铜锌之比为3,2,第二块铜锌之比为,,3。如果要得到铜锌之比为n:5的新合金16公斤,则需从这两块合金中各取多少公斤去炼制?请想出解答这道题目的方法,并解答出来。附:,考答案解题方法:先求出新合金16公斤中含铜、锌各多少公斤。然后用"假设法"求出两块合金各取了多少公斤。具体算法:16X 1111+5二11(公斤)16X 511+5二5(公斤) 假设这16公斤全取自第一块,则含铜为'6'荞一2一。音(公斤),氏新合金含铜,少、1一。嗜一1是-(公斤)。为解决这     

铁、铝、铜、锌锈蚀条件及防护实验探究

当学生学完常见金属(铁、铝、铜、锌)知识后,在探究铁锈蚀条件(氧气、水)实验基础上,对铁、铝、铜、锌四种金属锈蚀条件及防护进行了更深入的实验探究,学生不仅巩固了所学知识原理,熟练掌握了操作技能,而且在探究的内容,认知的程度方面有较大幅度扩展,探究欲更强烈,为学习新知识作了很好铺垫.     

锌-铜原电池电动势与温度数学模型的建立

在大学物理化学实验电池电动势的测定基础上,从另外一个视角探究了锌-铜电池的电动势与温度之间的关系,并建立了锌-铜原电池电动势与温度之间的数学模型.     

基于学科核心素养的锌铜原电池的改进研究

锌铜稀硫酸原电池是高中阶段认知原电池的启蒙性实验。文中对其进行深层次的探究和创新设计:①采用石蜡处理锌片解决了单液锌铜稀硫酸原电池的实际现象和理论现象不一致的困惑。②通过对琼脂盐桥的创新设计,知道水果泥也可以用来做盐桥。③采用吸水性较好的生活用品,如脱脂棉、滤纸、纸巾、毛巾、纱巾等材料成功制作微型化的锌铜原电池。这些改进避免了锌铜稀硫酸原电池实验在教学中应用的不便,具有操作简易、制作周期短、成本低、实验效率高等特点,且在探究中学生的化学学科素养得以培养。     

锌置换铜实验的改进

在初中化学学生分组实验八,安排有金属锌置换硫酸铜溶液中Cu~(2+)的实验。此实验的目的是让学生通过实验,掌握和巩固金属与盐之间相互反应的规律,以及进一步加深对金属活动顺序表知识的认识。但是,我们在做此实验时发现金属锌(不论是锌片、锌粒、纯锌或不纯锌)与硫酸铜溶液(不论浓度大小)直接作用,置换出的生成物,不是具有金属光泽的红色铜,而是一种附着在锌表面的黑色沉淀物。只有把锌在硫酸铜溶液中放置一小时以上,     

基础·综合·探究——对一道高考化学试题的评价与反思

一、试题分析(2010年湖南卷28)某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中,发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题:(1)上述实验中发生反应的化学方程式有     

探究铜生锈的条件

例铜锈的主要成分是铜绿[cu2(OH)2CO3]. 某同学为探究铜在空气中生锈的条件,利用图1所示的装置进行实验,经过近一个月的观察,该同学发现日中的铜丝生锈,而A、C     

如何理解“铁是一种化学性质比较活泼的金属”？

铁是一种化学性质比较活泼的金属,可以从以下三个方面去理解:(1)在相同条件下,铁只在纯氧中燃烧,不能在空气中燃烧;而镁可以在空气中燃烧,且反应十分剧烈,这说明镁比铁活泼。(2)从对实验的观察可知,铁和锌都能跟稀盐酸或稀硫酸反应,但锌的反应比铁剧烈,产生氢气的速率明显很快,这说明锌比铁活泼。(3)铁能跟硫酸铜溶液反应,把铜从硫酸铜溶液中置换出来,而铜却不能置换出硫酸亚铁溶液中的铁,这说明铁比铜活泼。如何理解“铁是一种化学性质比较活泼的金属”?!太原@小星     

氢气制取与性质实验题归类

氢气的制取与性质是初中化学最重要的知识点之一,也是近几年中考命题的热点。现以中考题为例进行归类解析。1 原理考查型 例1 在实验室中,可用于制取氢气的一组物质是( )。 (A)铜和稀硫酸 (B)银和稀硝酸 (C)汞和稀盐酸 (D)锌和稀硫酸