考场作文立意技巧谈

千古文章意为先。立意的“意”,即文章的意蕴．是文章的中心或主题,是文章的精神内核和灵魂。立意是评判文章价值的主要依据,一篇文章质量之高低,价值之大小,衡量的关键尺度在于“意”。受限于考场作文的特殊性（写作时间较短）,很多同学在审题、立意上比较匆忙,没有进行深层次的思考,导致立意偏颇、肤浅、雷同、陈旧等问题,最终得分不甚理想．下面．结合一些具体作文题目来谈谈考场作文如何做到立意正确、深刻、新颖。     

中考考场作文构思初探

中考考场作文在经历了必要的审题、立意、选材之后。下笔之前的构思也尤为重要。好的作文构思能让文章显得首尾圆合、脉络清晰，精巧的作文构思能让阅读者眼前一亮，更能让文章在浩繁雷同的同主题作文中脱颖而出。那么。     

2012年安徽高考作文审题立意浅析

2012年安徽省高考作文义回到了材料作文的类型。与2010年诗歌材料相比，今年的小故事材料作文在审题难度上有所降低。尽管如此，今年的安徽高考作文依旧被网友评为“最难写”。可见。今年高考作文的审题立意依旧是关键。那么，该如何审题？怎样的立意才是比较贴切的？     

领异标新二月花——作文立意要新颖

人们常说：“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”它说明了新颖对新闻的重要性。同样,作文立意也需要体现新颖,凸显深刻,展现个性。当前,同学们作文中立意雷同的现象很普遍。全国最大的作文教学与研究机构之一的阳光喔历经十余年,     

初中生作文立意理性思维的培养

大家知道,意是作文之纲。学生的作文立意,一直是阅卷老师关注的焦点,也即学生作文得分的基本点。尤其是近几年的中考作文命题,已有从话题作文、材料作文向半命题作文和命题作文回归的趋向。尤其是命题作文的写作,学生作文选材立意雷同的弊端会更突显。如何从一个相     

作文题意何其相似——对四川三套高考作文题的比较

2012年四川高考作文题出炉之时．即令人回想起2007年和2010年的作文题。三者在审题立意上出现了相当程度的雷同。从2006年四川自主命题以来的短短八年间,九套高考试题（含2008年延考卷）中,就出现了三套审题立意上的相似重合,我认为,这不是一个正常的现象。     

作文教学观念创新的五个转向

一、作文教学本源观:从观念转向生活立意是传统作文教学中一个根深蒂固的价值取向。所谓立意,即预先设定一些可以通过语言传达的基本理念,机械地要求学生必须恪守。这种立意,往往又圈定在“庸俗哲学”、“左倾政治学”的范畴。不论什么作文,立意必须高远,主题须有深意,于是,自然、社会生活中的物像就被赋予了雷同的涵义,形成     

写出话题作文的亮点

职高同学作文水平普遍不高,这是无庸讳言的。所以在高考中希望同学们能写出血肉丰满、立意深刻、结构精巧、文才斐然的佳作,这个要求比较高,可是让同学们在自己的作文里增加一两个亮点,却也并非不可行。高考改卷中,老师最害怕看到作文观点雷同,材料重复,文     

浅谈作文教学中如何培养学生的创新能力

当前，诸多中学生作的共病是“雷同”、“仿造”，甚至抄袭，写出的章千篇一律、内容平淡，在立意、选材、构思诸方面形成思维定势，缺乏新意，究其原因，除对写作技巧的掌握、写作训练的强化不足外，最重要的原因是对生活的“感悟”不够，对写作技巧的科学安排不够。本就写作中创新能力的培养和写作技巧的运用，摭谈一孔之见，供商榷。     

用比较思维提升中考作文立意能力

立意是作文创作的关键。在中考作文创作中，学生要充分体会命题者的意图，精准立意。在初中语文教学中，教师要指导学生运用比较思维，采用选择性、递进性、求同式、求异式等多种立意方法，深入挖掘写作材料的中心思想，提升立意能力。     

给记叙文写作插上腾飞的翅膀

记叙文写作是初中生主要的写作体裁。当前伴随素质教育逐步深入，综合能力的考查，创新人才的选拔，那些有灵性，有个性，有创意的作文难以脱颖而出。相反，那些行文呆板、平淡，立意雷同肤浅，千文一面，千文一腔的作文应运而生。对于这些迹象我们教师习惯认为这是学生平时不注意观察生活、积累素材、缺乏理性思考和社会阅历造成的。     

作文教学的一点尝试——讨论法

近年来，我在作文教学上采用“讨论法”作了点尝试，收到了一定的效果。 　　一、审题立意讨论法 传统的作文教学法，先由教师命题或是给材料作文，然后由教师讲解题目或材料的含义及写法，接着学生就动笔作文。这种教学法的弊端是束缚学生的手脚，禁锢学生的思想，越俎代庖，往往事倍功半。其结果导致结构模式化、语言成品化、材料雷同化。写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧。俗话说：“吃别人嚼过的馍没味道。”时间一长，学生就会对作文产生厌倦、甚至惧怕心理。面对这种现象，笔者便采用了“讨论法”。操作程…     

以培养“多向思维”为突破口进行作文教学

在小学作文教学中 ,普遍存在“教师指导一例 ,学生就写一文”的现象 ,写出的文章也是“题材雷同和表达雷同”。多向思维是在“生活实践”的基础上 ,向独创思维发展的中介 ,它的品质主要表现在能善于从不同的角度积累贮存信息、处理信息和输出信息 ,使作文思路开阔 ,题材选择和立意丰富 ,并善于灵活运用不同的表达方式 ,使得思维品质不断提高。学生的多向思维能力发展了 ,他们写出的文章也就各放异彩 ,有其独特的个性 ,从而避免“题材雷同和表达雷同”的现象。笔者在作文教学中 ,以培养“多向思维”为突破口 ,提高学生的思维品质 ,从而提高学…     

好角度让文章出彩

中考作文,考生年龄相仿、阅历相似、水平相近、题目相同,在选材、立意、语言等方面极易雷同。如何在众多作文中脱颖而出呢?这里介绍一个很有用的招数:转换角度。     

多角度审视 拓宽立意思路——谈发散性思维的运用

用同一材料作文,学生写出的文章多数是千篇一律,缺少新意,有独特见解者甚少。究其原因,是作者思维方向太单一化,因此,易产生习惯性的思维定势导致立意思路狭窄,立意出现雷同、肤浅的现象。要克服其弊端,笔者认为：应培养学生发散性思维能力,指导学生多角度审视材料,从而拓宽立意的思路。     

“美容”赢得“百媚”生——2001年高考佳作“包装”技巧摭谈

“立意自定，标题自拟、体自选”式的话题作为考生提供了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”般的创作自由，然而，几百万人在同一时间面对同一考题选材构思时出现“雷同”也在所难免。因而对作进行必要的“美容”包装就显得十分重要了。那么，怎样使“货真价实”的内容“锦上添花”，用花轿送出您的“新娘”呢?这里，笔结合2001年高考佳作的鲜活范例，向您推介六种切实可行的“美容”术，供您借鉴。     

琵琶就是用来反弹的

应试作文有＂审题决定生死,立意决定高下＂的说法,＂立意＂对于一篇作文的得分有至关重要的影响。但由于长期处于应试教育的环境之下,加上学生阅读量较少,生活面较窄,生活体验较为匮乏,学生作文思维僵化、选材陈旧、立意雷同的倾向严重,作文千篇一律、千人一面,更勿论立意新颖,不落窠臼了。在应试的框架内,很少有学生能写出彰显个性与活力的佳作。其实,要想让我们的作文开拓出新境界,创造出奇制胜的效果,     

高考作文快速审题立意分类指导

2010年,全国各地高考作文,话题作文、命题作文、半命题作文、漫画作文、材料作文均有呈现,其中,综合以上各种作文特点的材料＋标题、材料＋自拟题的新材料作文大行其道。对于一篇高考作文来说,正确而快速的审题立意是取得成功的关键。     

评语

材料作文是一种半开放式作文。在立意方面有一定的限制，同时又留有较大驰骋余地，因而要写好材料作文，首先得过立意关。[第一段]     

关注话题作文中构件的立意倾向

1998-2005年，语文高考连续8年出现了话题作文。话题作文，简单地说，就是给考生的作文划定一个范围，让考生在话题的范围内自由立意。而符合这一范围（立意）是作文评分标准的第一要旨，所以如何立意，就成了话题作文最关键的一步。话题的立意范围有大有小，这需要看话题构件（主要构件为材料、提示语、话题本身）中命题者的导向。现就近几年的考题分析如下：