小学语文课内外阅读教学之我见

正阅读教学是小学语文教学的重要环节。我校掀起了阅读教学改革热潮,开展了"书香飘校园"活动。为学生积极创造阅读条件、指导学生多读书、组织学生多种阅读交流活动成绩有目共睹。通过这次阅读活动使我感受很深,下面谈谈自己对阅读教学的几点体会。     

“减负”不能光靠命令 还需教学得法

读书，最好是读那些经典的史学著作，读那些历经时光流年沉淀下来的具有丰厚历史底蕴的书。这种书往往是在阅读的过程中和你进行一种从灵魂到意识的交流，这样的感觉并不是每一个读书人都会有的。经典的好书总是需要你用一种最为纯净的心态来品读，和这样的好书对话，其实就是一个使你更加睿智的过程。     

做读书笔记九法

读书，只有掌握了良好的科学的读书方法，才能收到事半功倍的效果，从而多快好省地从阅读中获取信息。古往今来，人们在长期的读书实践中摸索出了许多行之有效的读书方法。其中笔记读书法为许多学者、名家所青昧，甚至有“不动笔墨不读书”之举。这是一种把读书笔记纳入阅读过程的读书方法。它的特点是读写结合，在“心到”的基础上，眼手并用。这种方法能使读者在阅读过程中集中注意力，较为透彻地理解文章内容，比较清晰、确切地掌握所获知识。     

论藏书

读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一；我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣，远远大于阅读借来的书时所得到的乐趣。一本借来的书就像是家里的一位客人，你必须小心翼翼地，以一种体贴而拘谨的态度来对待它。你务必使它完好无损，使它在你家里时不遭到破坏。你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你不能折书页，你不能随便使用它，     

一题一评

读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些系西?当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读。固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中、这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他继承的那部分产业，     

以书为邻

阅读是为了活着。福楼拜一语惊人。读书使你活得体面和高贵,读书使你睿智豁达优雅美丽。读书还是一次温馨舒适的精神之旅,一次拥月而眠的诗意栖居。在那个视文章为"经国之伟业"的年代,读书,就是一种魔力,它像磁石一样引诱着多少知识分子皓首穷经,     

《帅狗杜明尼克》阅读指导

随着读书活动的深入开展,越来越多的孩子喜欢上了读书,与好书交上了朋友。但是,如何教给孩子正确的读书方法呢?教者以《帅狗杜明尼克》读书指导为例,谈谈在阅读中引导学生阅读,在阅读中感悟生命,使学生初步领悟阅读小说的基本方法。第一步:你读了吗?了解内容。师:最近,不少同学     

走进“享读会”—探索非正式学习

“UP思达享读会”跳出了传统读书会的运作方式,通过微信、微博平台招募会员、推荐好书、组织沙龙讨论、分享读书体会,使利用零碎时间的阅读变得轻松、愉快和有效,让读书不再成为负担。你可以在班车上、临睡前阅读一小段通过微信平台推送的精华导读;你还可以扫一扫二维码加入交流群,约三五书友探讨读书心得;你甚至可以为你想读的书投上一票,使其成为本月的推荐好书。如果你的读书笔记足够优秀,我们还会将其收藏成册,让更多的人分享你的思考和启示。     

闲话读书

就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。读书应有停顿———突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他…     

一题一评(5)

一、试题亮相 　　读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般俗众的阅读，完全没有必要这样要求。俗众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他继承的那部分产业，而二儿子却把他继承的那部分产业当…     

读出作者对自然的感悟——例谈怎样阅读写景散文

好读书,不求甚解是古人的做法,在媒体多元、信息庞杂的当今社会,筛选信息、整合信息是阅读能力的基本要求。精彩的课外阅读,加上适当的阅读技法,会使你的课外阅读不再无奈。阅读一点通栏目旨在交给你一把开启阅读书籍的金钥匙,引领你走进绚丽多姿的阅读世界。(冬阳)     

阅读要有新概念

从开始识字算起，同学们已经读过语文、数学和一些课外书，成为一个小小的“读书人”了。不知你想过没有：为什么要读书？阅读是怎么回事？小学生应该读什么样的书？哪些书必须精读、哪些书可以略读、哪些书只需快读？怎样才能读快、理解快、记忆快？怎样运用电脑阅读……你也许会问：读书咋有这么多问题？这个问题问得好。阅读本来就是读者与作者在进行跨越时空的讨论、对话，阅读过程就是发现问题、思考问题并解决问题的过程。从本期起，我们开设“新概念阅读”这个栏目，就是为了帮助你解决在阅读中遇到的种种问题。愿你喜欢这个栏目，和…     

如何畅通阅读之道

语文阅读应当指涉及人的心灵,应当具有情感关怀的使命,应该具备价值引导的功能,是享受情趣的一种本能方式。英国作家毛姆断言:"阅读应该是一种享受。只要你们能真正享受这些书,它们将使你生活更加丰富,更加充实而圆满,使你感觉到更加快乐。"本文对如何引导学生走进课外阅读的缤纷世界享受阅读,如何教学生爱读书,会读书,读好书等方面进行了探讨。     

挑战阅读力

今年暑假，如果你想拥有非凡阅读力，不妨照着以下“阅读力法则”去读书。Just do it!     

过阅读的生活--石家庄市建设北大街小学“主题性读书”活动

多元智能理论为开发、光大每个孩子的智能特长提供了．依据,而“主题性阅读”则以阅读的方式将这种理论演绎成真实的校园风景。建设北大街小学的“主题性阅读”活动,根据学生的智能特长．选择阅读的主题,进行指向性阅读,学生通过读书以及参加系列读书延伸活动,将自己的特长智能打造的更加出色。“主题性阅读”和系列读书所创设的读书氛围使学生爱上阅读,从而将阅读欣然悦纳为自己美好的生活方式。     

小学生读书品质的培养

为了培养小学生的阅读习惯，提高其阅读能力。教师要通过激发学生的问题意识，培养学生的读书兴趣，渗透读书方法，思辨读书内容等方面，引导学生掌握一定的读书技巧，使学生在阅读上更自觉、更主动、更有效。     

小学语文阅读教学初探

北宋教育家程颢曾说：“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”当你走进这些灵动的文字,品读着这些意味深长的佳作,顿使你感到书香沁人心脾,涤荡心灵,充溢大脑,从而心灵得以净化,头脑更加敏锐。所以《小学语文新课程标准》中强调：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量．多读书。好读书,读好书,读整本书。”作为一名语文教师,更要把培养学生热爱读书,把他们带入书海,品读精美文字为己任。     

过阅读的生活——石家庄市建设北大街小学"主题性读书"活动

多元智能理论为开发、光大每个孩子的智能特长提供了依据,而"主题性阅读"则以阅读的方式将这种理论演绎成真实的校园风景.建设北大街小学的"主题性阅读"活动,根据学生的智能特长,选择阅读的主题,进行指向性阅读,学生通过读书以及参加系列读书延伸活动.将自己的特长智能打造的更加出色."主题性阅读"和系列读书所创设的读书氛围使学生爱上阅读,从而将阅读欣然悦纳为自己美好的生活方式.     

营造环境 激发兴趣 教给方法

<正>有人说:"读书犹如畅饮甘甜的清泉,使你酣畅淋漓;读书犹如游览美妙的山水,使你心旷神怡;读书犹如攀登进步的阶梯,使你登峰造极;读书犹如品尝香醇的美酒,使你陶醉其中。"那么,在这个不断创新的时代,如何借助我们丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,拓展学生的知识,陶冶学生的情操呢?我想课外阅读无疑是最佳的选择。教育部《语文课程标准》明确指出:"阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获     

大学读书的最佳方法

许多大学新生很难应付从高中到大学对阅读要求上的转变。这里的10条贴士可以快捷有效地帮助你掌握提高阅读的方法。1．理性阅读。应当了解阅读,并在清楚阅读目的后乐在其中。不要以其他人都不去读书为理由而让自己也不读书。2．定个时间。如果坚持每天同一地点或同一时间开始阅读,阅读的能力将会变得越来越强。选择一个适合你的读书地点和一个心情兴奋的读书时间。