2011高考优秀作文展评·广东卷

【作文题】 大千世界,“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于800字（含标点符号）。     

让教学从原点再出发——由分数例题教学引发的思考

曾记得2011年广东省的高考题目是《回到原点》,于是脑海中开始揣摩“原点”的含义,什么是原点？“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,也可以是事物的根本。那么教学的原点又是什么？让我不由自主地陷入了深思。新课程改革已经走过了10多个年头,下一个10年我们又该怎么走？我们是不是该停下前行的脚步回头望一望？教学的回归,其落脚点到底是教师,是教材,还是学生？教育的最终目的是为了人,从学生中来回到学生中去。     

用Authorware5演示二次曲线的生成

利用Authorware提供的函数和变量演示二次曲线的生成及其性质，生动严谨，精确细致，便于控制操作，能够体现二次曲线的本质属性，可以提高授课的效果。下面把我们的一点经验介绍给大家：一、定位：利用对象设置画图位置先在流程图上放置一个显示图标，命名为“原点”，用绘图工具画圆（也可以是矩形，色彩与填充可以调整为背景色）放置在绘图区域的适当位置。借助对象“原点”的坐标和系统变量Display，确定画图的位置。例如：变量DisplayX＠“原点的值即圆的中心到演示窗口的左边界的距离，变量DisplayX＠“原点的值则为圆的中心到演示…     

作文教学创新谈

作文教学，我们常常从文出发，指导学生审题立意，构思布局。自觉不自觉地用文艺评论的标准，从文章学、写作学的角度去剖析学生作文，其结果是学生写出来的文章空话连篇，内容“似曾相识”，缺少生气。作文是学生的一种心智活动，应该回到教学原点，体现以人为本的原则，从生活出发，从写作的主体出发，尊重学生的个体差异，充分体现“分层递进”原则，既要遵循一定的写作规范，又要发挥学生的个性。     

回到作文教学的“原点”

<正>教育的“原点”就是让人过上一种幸福完整的生活,当然这也是判断教育好与坏的重要标尺。那么作文教学的“原点”又在哪里？我想起叶圣陶先生的一段话：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字;生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身。写文章不是什么神秘的事儿,艰难的事儿。记载一件东西,叙述一件事情,发表一种意见,吐露一腔情感,都可以成为文章。把眼睛里看见的光景记下来,     

原点课堂:儿童与数学的真实相遇

“原”在汉语词典中是“开始、根本”的意思,道路的起点,坐标的中心,事物的根本都可以称为“原点”.小学数学课堂教学的“原点”绝不是指教师所在的位置,但是如果单纯地把“原点”表述成“儿童在哪里”,也是不全面的.数学课堂的原点应该倾向基于儿童、凸显学科本质的教学行为准则,指向“儿童怎样到达哪里”“儿童还能去哪里”.     

2011各省市高考作文题目

【1】江苏高考作文： 《拒绝平庸》以拒绝平庸为题,不避平凡,不可平庸,为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。不少于800字,除诗歌外文体不限。 【2】广东高考作文： 《回到原点》大千世界,“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题,联系生活体验与认识,写一篇认识,自定文体,不少于800字（含标点符号）。     

2011年全国高考优秀作文选登

头顶灰白的天空,翻过尘土飞扬的马路,我终于可以停下脚步,伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道,只要再迈一步,我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情,予我人生第一课的老巷。     

探究育德原点提高养德实效

育德原点是指能够作“知”、“情”、“意”、“行”及其内容的发生点、交融点、生长点,能够促动维护道德品质健康成长的某种品德。育德原点应当是存在的,能够成立的。某种品德内容成为育德原点须满足以下要求:一是在儿童的无律期就可以模仿;二是进入他律期的初始即可接受言传身教和必要的训练;三是在自律期仍有发展完善的重要价值;四是全体言传身教者需真心认可所传教的内容价值;五是带有维护其他品德正向成长的核心价值。孝德满足上述要求,因此孝德可以成为育德的一个重要原点。     

点击话题作文

有人做了一个概括，颇能说明问题：“话题作文”的命题，只是为考生提供了一个既开放又有约束力的“话题”，往往文体不限，题目自拟，考生可以自由选择、自由发挥，写法更是灵活多样。其命题目的，主要是激发考生的创造性和想象力。“话题作文”提供的“材料”，不像以往“材料作文”那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”。“话题”本身也不是“题目”，它只是规定了一个写作的“范围”。所以“话题作文”，即是用一段…     

宁波市中考优秀作文

第一题是一道命题作，命题作也有一定的开放性。既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利：如“人与人之间隔阂少了，友谊多了”、“父母与子女感情加深了”、“老师与同学更加融洽了”等等。也可写“沟通”中的种种反常行为：考试时相互对答案。竞选班干部为选票而相互利用等等，你甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。你也可以写一写不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解、不同的心态，这样就可以做到“符合题意”这一基础等级。     

话题作文“七忌”

话题作文降低了审题的要求，但并不是不需要审题。如果考生对话题不认真琢磨、准确地把握其内涵和外延，而是不假思索地想当然，往往就会犯下另起炉灶、偷换话题的错误，其结果当然是下笔千言，离题万里。如有的考生把“假如记忆可以移植”写成“假如记忆可以克隆”、“假如知识(或思维)可以移植”，把“答案是丰富多彩的”写成“知识(或自然)是丰富多彩的”，把“诚信”写成“承诺”或“信任”，把“心灵的抉择”写成“命运的抉择”、“前途的抉择”等，都是犯了这种低级错误。     

作文教学要回到原点

2011年广东省高考作文题是这样的:以"回到原点"为标题写一篇文章。有专家点评说,这道作文题目最重要的是弄清"原点"的内涵,命题的亮点和写作的"出彩点"应落在"原点"二字。如何理解和把握"原点",便是审题细粗准偏,优劣高低、深浅之关键。高考已经结束,这个题目如何审题如何写作倒在其次,我们要重视的是这个题目给予我们作文教学的思考。     

话题作文“七忌”

话题作文降低了审题的要求，但并不是不需要审题。如果考生对话题不认真琢磨、准确地把握其内涵和外延，而是不假思索地想当然，往往就会犯下另起炉灶、偷换话题的错误，其结果当然是下笔千言，离题万里。如有的考生把“假如记忆可以移植”写成“假如记忆可以克隆”、“假如知识(或思维)可以移植”，把“答案是丰富多彩的”写成“知识(或自然)是丰富多彩的”，把“诚信”写成“承诺”或“信任”，把“心灵的抉择”写成“命运的抉择”、“前途的抉择”等，都是犯了这种低级错误。     

自由作文

【写作指导】 自由作文作为作文家庭里的一员，和这个家庭里的其他成员（命题作文、选题作文、材料作文、话题作文）不同，它少了一些清规戒律，少了一些框架与禁区。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞自由作文贵在“自由”，你可以自由观察与体验，你可以自由想象与联想，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。它的写作内容是自由的。校园风光、家乡风物、山川形胜...     

湖南省教育学会 湖南教育报刊社2007年“科教杯”教育教学优秀论文征稿启事

一、明确教学拓展实施的前提 课文教学是语文课堂教学的根本，是语文课堂教学一切活动的聚集点，而迁移和拓展只是一种辅助手段。课程标准明确指出：“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围。”由此可知，语文课拓展的是“范围”，而不是改变教学内容。所以，渎透文本，关注文本解读质量是实施拓展教学的前提。文本是教学的原点，所有课堂活动都得基于这个原点拓展，在向外拓展的过程中不能脱离原点。在新课改实施的课堂上，不是有学生读了《背影》后大谈特谈父亲的“婆婆妈妈”而不顾文中父亲“背影”的凝重与厚度，     

作文与做人

当今中学作文教学，大多注重的是方法与技巧的讲解，急于求成，功利成分较多．很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章，人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价，认为人虽然不好，但文章写得有水平，值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下，作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难，立意过于一般，真情实感缺乏，抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中，许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造，更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实，作文与做人是相一致的，教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中．从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试，取得了一定的成效。     

也谈用《几何画板》制作图形的旋转动画

函数的奇偶性是高中数学的一项重要内容，为了说明奇函数图像关于原点对称的性质，需要将图像绕原点旋转180度。《几何画板》变换菜单中有“旋转”变换，可以将图像绕某点旋转需要的角度。但其中的变换过程——图像的旋转不能展现出来。用Flash软件制作的课件，画面固然好看，但总有编造之感，其中的函数性质也不能很好地阐述。     

作文教学，需要这样的革命

传统的小学生作文需要革命,因为它是一种不正常的写作：本来应当以“生命的表达和交流”为原点的作文．被完全异化为让学生遵照老师的指令,去说一些言不由衷,只是为了讨别人喜欢,以求获取高分的空话、套话、假话。作文成了一种与儿童生命状态完全剥离的“技术活儿”。这不能不说是作文教学的莫大悲哀。     

构建作文思维圈

任何一篇好文章，无不闪耀着理性的光芒、燃烧着情感的火焰。写作是自我个性和自我意识的觉醒的表达。写作者的思想里有一个“哲学场”，心中有一个“情感场”，头脑里有一个“材料库”，这三者的组合，便构建了一个特殊的“作文思维圈”。“作文思维圈”可以帮助写作者尤其是应试者快速搜索，发散思维，然后聚焦立意，快捷切入，自然成文。