初中数学开放式教学模式初探

在新课程初中数学教学中,怎样才能真正改变教学内容的呈现方式和学生的学习过程呢?教学实践使我深深体会到,需要从开放课堂教学入手,善于创设问题情境,实现师生互动,重视课堂讨论,引导学生积极思考,寻求解题规律,形成模拟思维,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。一、开放教学过程,让学生有权利说、有机会说、有愿望说     

初中数学课堂“开放式”教学模式探究

素质教育实施背景下,学生创新精神和实践能力的培养已成为当前义务教务阶段的重要任务之一。数学作为启迪学生心智、培养学生思维能力的基础学科,在完成这一教学任务方面无疑承担着至关重要的作用。本文从开放式教学的角度,对初中数学课堂教学中如何培养学生的创新精神和实践能力进行了探究。     

开放式的初中数学教学模式

目前,初中数学学习不仅要求中学生把数学知识装入自己的头脑中,更重要的是针对一些数学问题,中学生可以进行独立的思考、分析,真正把数学知识变为自己的"学识",成为自己初中数学框架中的一部分。初中数学的传统教学模式已不能满足现在学生学习的要求。现如今在新课程教育体系的理念下,教学是一种"交流沟通、师生共同研究探讨"的过程。于是开放式的教学模式走进了初中数学课堂,本文针对如何进行开放式数学教学进行阐述。     

初中数学开放式教学模式探析

新课程理念下,初中数学教学不再是单纯的知识传授,而是一种创新与沟通。如今的社会变化多端,只有单纯的知识学习是不够的,引导学生探究问题、分析问题,将知识转化为自己的见解,这才是学生最需要的。在初中数学教学中使用开放式教学模式,与传统的教学方法相结合,是增强学生思考、分析和探究问题的能力,实现师生和谐的重要途径。     

初中体育开放式教学模式初探

＂开放式教学模式＂是指以个体需求为基础,突出＂以人的发展为本＂的指导思想,这也是全面实施素质教育的一种全新的教学模式。开放式教学模式在初中体育教学中的实施主要包括学生的自主选择、自主学习、教师评价三个主要步骤。在具体教学实践中,教师要层层把关,把握好每个步骤的教学细节,以促进初中体育教学的有效展开。下面,笔者结合教学实践谈谈开放式教学模式实施的三种方法。     

新课程理念下的初中数学开放式教学模式初探

所谓“开放”,包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的目标啦是：充分尊重学生的主体地位,通过数学教学,在获取数学知识的同时,让学生主动学习自行获取数学知识的方法．学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。     

初中数学开放式教学初探

初中数学的学习本身就具有严谨性和逻辑性,使课堂本身就具有枯燥性,那么,提高课堂教学的趣味性,提升课堂效率,进行开放式教学就显得尤为必要。就开放式教学从教学内容、教学方式、课后延伸三个方面阐述了对初中数学课堂开放式教学的几点经验。     

初中数学教学模式初探

教学模式指在一定的教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。传统的教学模式即注入式教学,指教师通过单纯地呈现教材,罗列知识点,使学生机械、被动地接受知识的过程。长期采用这种模式教学,会让学生失去学习的主动性,对学习产生厌倦感。教师应根据学生的个体差异、教学内容的不同等,采取不同的教学模式,提高课堂教学效率。本文对初中数学教学模式进行初步的探索。     

初中“数学导学案导学”教学模式初探

“导学案导学”模式是以学生学会学习为宗旨,以导学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的导学案教学模式．下面结合数学导学案导学的设计和使用谈谈自己的体会,达到抛砖引玉的目的．     

“4+1”初中数学教学模式初探

<正>在传统的数学教学中,教师是主讲,课堂由教师一手操办,而学生只是被动的学习,接受的知识有很大的局限性.新课改打破了传统,将课堂交给学生,让学生成为课堂的主人,教师则作为引导者.但是,我们必须认识到,教师的主导作用绝不能忽视,教师要始终驾驭着整个课堂,引导各环节的顺利进行,并及时处理课堂中出现的突发事件.这就要求教师能站在一定的高度之上来设计课堂的教学程序,预测可能出现的问题."4+1"教学模     

初中数学生活化教学模式初探

初中数学的教学方式早已经不再是仅限于课本,教条刻板的定义、复杂抽象的逻辑算数、脱离实际的应用题目,在现在的初中课堂虽然依旧存在,但是由于教学方式的灵活多样,枯燥和呆板的理论得以生活化、现实化,让学生在实践中学习数学理论,这也是为什么生活化教学方式是初中数学教师的一大法宝。     

数学“开放式”教学策略初探

在各个教学环节中,结合教材,进行开放式教学,这对于活跃学生思维,培养学生的创新意识,可收到积极的效果。     

刍议“开放式”初中数学课堂教学

新课程呼唤新的教学方式,为适应新形势下的课堂教学,实行"开放式"初中数学课堂教学已成为一种必然趋势。本文主要从课堂管理形式的"开放"和课堂管理形式的"开放"两方面谈谈本人的一些粗浅认识。     

初中数学网络教学模式初探

目前,普遍采用的初中数学计算机网络教学模式,是基于计算机多媒体网络技术,利用互联网、局域网等现代教育信息资源,通过教师的具体操作、学生的互动学习,试图让学生学会学习的教学模式。在具体实践中,教师把精心制作的课件上传到网站或局域网服务器,每个学生自主上机操作,学生的练习、检测都在网上完成。这样,除了能做到单机版计算机演示多媒体教学模式的全部功能,还能让学生通过动手操作实现学生自主学习,实现同学之间、师生之间的讨论、评价及合作学习,在教学上具有更大的灵活性。     

初中“英语开放式教学”初探

学习英语不能仅限于课堂,开放教学,以人为本,从实际出发,创设学习英语环境,才能拓宽学生学习英语范围,更好的学好英语。     

西藏县级初中数学课堂“实验”教学模式初探

<正>一、问题的提出2018年8月笔者响应教育部的号召,报名参加"万名援藏教师计划",从美丽的海滨城市珠海来到雪域高原支教。站在西藏县级中学的讲台上既感到光荣,也感受到了新的挑战和问题。挑战一:西藏县乡级小学由于种种客观原因数学教育基础很薄弱,这从西藏目前正在加大力度实现"五个100%"教育目标上     

对初中数学开放式教学的初探

新课程教学不是简单将知识装进学生的头脑里,而是师生共同面对问题,一起进行思考、理解、交流的过程。在初中数学新课程的教学中,实施开放式教学,有利于把枯燥的知识变成学生的学识,使学生的被动学习变成有主见的探知。本文侧重谈谈在初中数学新课程教学中,如何有效的实施开放式教学。     

初中数学中开放式问题解法初探

数学教学从应试教学向素质教学转轨的过程中,各类考试的题型也在发生着变化。一些新颖的题目应运而生。开放式问题就是其中之一。这类题目往往结论不定,需要先分析、探索,然后才能有的放矢地去解答。这对学生的数学能力提出了更高的要求。开放式问题求解过程充满了辩证思维,方法丰富多彩。本文对这类问题的求解方法作一初步探讨。     

开放式教学模式在初中数学教学中的应用

新课改要求在初中数学教学中采用开放式课堂教学模式,让教师以知识作为载体,关注学生在教学过程中的发展,通过创造一个合理的教学环境,为学生提供发展的空间.实施开放式课堂教学,应开放课堂教学形式,开放学习目标,开放评价方式,从而使学生能在宽松、愉悦的环境下学习、发展.