政治思想课教学思考

政治思想课是学校一门开展政治理论教育和思想品德教育的基础课。如何才能上好政治思想课。特别是在新的课程标准下如何发挥政治思想课的教育作用．是许多政治课教师在教改中一直探索和思考的问题。笔者现结合教学实践。就政治思想课教学谈谈自己的看法。     

我是怎样结合哲学课教学做好青年学生的思想政治工作的

马克思主义哲学既揭示客观世界存在和发展之理,社会主义革命和社会主义建设之理,个人与社会之间关系之理,表现为一门科学理论,但它又蕴含着为人类求解放,谋幸福之情,引导人们有价值地度过一生之情,表现为一种崇高感情。这是深刻的“理’,伟大的“情”。     

增强思想政治理论课和哲学社会科学课教育教学的实效性

随着社会主义市场经济的建立和发展以及新时期社会生活条件、实践方式和生活方式的变化,大学生的利益意识、平等公正意识、自主自立意识、发展意识和选择意识等不断增强.要结合高校思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的现状,针对新时期大学生的思想特点,切实提高思想政治理论课和哲学社会科学课程教育教学的实效性.     

探索政治思想课教学新途径

一、转变观念 ,担当责任现代化建设需要的是既有文化技术素质又有思想道德素质、能力素质及心理素质的人才。但是 ,长期以来 ,在“应试教育”体制的影响下 ,各级各类教育不同程度地存在重智育、轻德育的偏向。中专生一定程度上存在着整体素质上的成熟滞后于智力的发展 ,思想道德素质的培养滞后于科学文化知识学习的状况 ,甚至出现思想政治素质与知识积累二律背反的情况 ,为人民服务的观念淡薄。面对问题 ,不仅需要班主任去做工作 ,同时也需要政治思想课教师在传授知识的过程中使学生懂得做人的道理 ,不断运用马克思主义世界观、人生观和方法…     

周恩来思想政治工作理论哲学透析

周恩来是我党思想政治工作史上的一面光辉旗帜。在长期的革命和建设实践中，他自觉运用主要矛盾和矛盾主要方面原理提出“政治工作是红军的生命线”；运用唯物史观的基本原理提出“民众的条件”是做好党的思想政治工作的前提和保证；运用领袖与群众关系的原理指出坚强有力、高素质的思想政治工作队伍是党的思想政治工作的关键等等，为我党思想政治工作的理论做出卓越贡献。     

哲学的日常生活理论与新时期思想政治工作

由哲学界发起的日常生活理论为思想政治工作提供卫定的理论基础，具有较大的启发意义。做好日常生活的思想政治工作应坚持求实，渗透等原则，恰当运用情理交融，榜样示范等方法。     

基层思想政治工作的哲学思考

马克思主义哲学是党的思想政治工作的理论基础,是一门与时俱进、不断创新的科学。按照马克思主义哲学观点,时时刻刻把握思想政治工作的内在规律,是不断适应新形势、新任务的必然要求。结合多年来从事思想政治工作的体会,就如何运用马克思哲学思想观点增强基层员工思想工作活力进行了思考和探讨。     

高校思想政治工作的哲学思考

高校思想政治工作的哲学思考张恩良在市场经济条件下，如何去把握大学生思想形成的正确途径，产生的哲学基础，思想政治工作的哲学功能和做好思想政治工作的哲学依据十分重要。笔者认为，做好高校思想政治工作，必须作如下的哲学思考。一、大学生思想产生的哲学基础＂在社...     

青年教师思想政治工作的哲学思考

青年教师思想政治工作的哲学思考天津市宝坻县第一中学马长泽“人事有代谢，往来成古今”，这是唯物辩证法不可抗拒的规律。记得一位政治家曾这样说过：“‘谁掌握了青年，谁就掌握了未来。”同样，谁掌握了青年教师，谁就掌握了教育的明天。要保证学校将来生机勃勃，不断...     

思想政治工作与马克思主义理论教学

我们认为加强思想政治工作是一项复杂的系统工程。学校思想政治工作的主要途径是教学,社会主义精神文明建设的核心是共产主义思想教育,因此如何改进和提高马克思主义的理论教学,把这方面课程设置得更合理,应当成为加强思想政治工作和精神文明建设的重要环节。我们认为当前最迫切的问题,还不是课程的简单的合或分的问题,重要的在于掌握这次改革的精神实质。我们领会它的精神实质在于:1)要把培养学生的科学的严整的世界观和     

思想政治工作要以马克思主义哲学为指导

思想政治工作是一项系统工程，有其必要性和长期性，也有其普遍性和特殊性。只有适应新形势要求，坚持不懈地以马克思主义哲学为指导，实事求是，研究新情况，解决新问题，才能掌握思想政治工作的规律性和提高思想政治工作水平。     

对思想政治工作作用的哲学论证

“思想政治工作即人的思想工作,它是以保证党的政治任务的完成和奋斗目标的实现为宗旨,以宣传社会主义和共产主义体系为内容,以对人的政治态度的引导、规范和解决人们在日常工作中出现的各种思想问题为任务,以充分调动人民群众的主动性、积极性和创造性为目的,对人民群众进行的思想教育工作和思想转化工作”①。这个定义比较科学地阐明了思想政治工作的宗旨、内容、任务和目的,说明了党的思想政治工作是一项既具有科学内容又有极强操作性的理论和实践相统一的工作,在有中国特色社会主义建设中有巨大的推动作用。本文试图从哲学角度对…     

高校思想政治工作创新的哲学思考

高校思想政治工作创新已经成为高等教育界普遍关注的课题，章从哲学角度对高校思想政治工作创新的价值定位、创新的特征、创新的哲学基础三个方面进行了深入思考，旨在使高校思想政治工作创新获得哲学关注。     

对思想政治工作作用的哲学反思

思想政治工作不同于政治思想工作。新形势下影响思想政治工作的因素 ,主要是经济、政治和思想文化三个方面。思想政治工作作用的充分发挥 ,重要的在于思想政治工作与物质利益相结合 ,在于经济社会的充分发展     

思想政治教育课教学十结合

如何搞好思想政治教育课教学,使学生在人生观、世界观、政治观、社会观、法制观、道德观等方面有较大提高,一般讲,需要在教学中坚持以下诸原则.一、理论与实际相结合.理论联系实际既是马克思主义的根本原则又是实际工作中的基本方法.思想政治教育课离不开马列主义毛泽东思想的理论教育,但是从理论到理论离学生实际太远,就会把学生讲倒了(睡觉),讲跑了(不来上课),讲恼了(对老师有     

关于思想政治工作实效性的哲学思考

实事求是是无产阶级世界观的基础,是我们做好各项工作的根本保证。要做好思想政治工作,也必须坚持实事求是。 要实事求是,首先就是一切要从实际出发。实事,就是客观存在的实际;求是,就是要去研究客观存在的事物的规律性。做好思想政治工作,必须从工作对象的实际出发,从时间、地点、条件的实际出发,从社会实际出发,根据工作对象的思想及其发展,有的放矢地进行,才能把工作做好,我们的工作对象是教职工和学生,他们都是社会的人,人的本质特征之一是具有社会性。人生活在一定的社会关系中,是一切社会关系的总和,因而对我们工作对象的     

思想政治理论课与（其它）哲学社会科学课区别探讨

思想政治理论课与（其它）哲学社会科学课是有区别的，它们之间的区别体现在教学目标上的价值性与真理性的区别；教学内容上的针对性和属人性与科学性和逻辑性的区别；教学方法上的双向交流式与单向灌输式的区别。明确它们之间的区别对思想政治理论课的学科建设、教学实践以及实效性的提高都具有重要意义。     

论哲学课发挥思想政治教育功能的特点

马克思主义哲学教学发挥思想政治教育功能,既不同于其他知识教育功能的发挥,也不同于其他思想政治理论课、思想政治教育活动功能的发挥,而有自己的一系列重要特点。只有科学地认识和利用这些特点,才能正确而充分地发挥马克思主义哲学教学的思想政治教育的功能。