爱因斯坦教育观述论

评介爱因斯坦的教育观及其对当代教育的启示。综述其教育的主要观点：教育的动力是兴趣与品德,教育的方法包括直觉、自学和结构,教育的目的是培养人的能力及和谐发展。     

浅谈爱因斯坦的教育观

爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和思想家，他还发表过不少有关教育问题的独特见解．介绍爱因斯坦心目中理想的学校、教师和学生，反映爱因斯坦的教育观点及其对当前教育的启示。     

试论爱因斯坦的教育观

如何使子女成才 ,这是天下每一个父母和教师都关心的问题 ,尤其是在我国绝大多数年轻父母都只有一个独生子女 ,这个问题就显得特别重要。而在知识经济已初露端倪的今天 ,让自己的子女将来成为一个科学家就更是许多望子成龙的家长们的梦想。为了使这个梦想成真 ,不免产生了许多误区。其一是许多家长和教师都认为只有让孩子从小就多学知识 ,学得越多越早越好 ,因此就不断给孩子加码 ,上各种提高班 ,培优班 ,请家教 ,听辅导 ,把孩子们忙得晕头转向 ,但往往事与愿违。其二是认为科学家都是些从小天赋极高的神童 ,于是不惜过早开发孩子的智力。还…     

试论爱因斯坦的教育观

本文从爱因斯坦有关教育的言论中分析总结了他的一些主要教育观点。他认为，当今人类社会的健康发展更加依赖于教育；教育的目标应当是培养有独立行动和独立思考的和谐发展的个人；教育工作中最重要的动机是工作中的乐趣；要是没有“伦理教育”人类就不会得救；关于教育的知识要不断更新。     

爱因斯坦的教育观与现代教育

爱因斯坦是本世纪最伟大的自然科学家, 也是一位杰出的社会活动家及富有哲学探索精神的思想家。出于对青少年健康成长的关心, 他从自己的切身体验及巨大成功中, 对教育问题总结出了许多独特而深刻的见解。他的教育观强调了伦理教育的重要性, 主张把青少年培养成和谐发展的、具有独立性和合作精神的、富有创造性和乐于献身社会的人才。为此, 他主张教师应成为教育工作的艺术家。本文总结的爱因斯坦的基本教育思想及其与培养现代人才的关系, 是有参考价值的     

论"三元育人"模式与爱因斯坦教育观的一致性

“三元育人”模式是新的育人理念，既有对传统育人方法的继承，又有对育人理念的发展与创新，并与20世纪科学巨星、教育家——爱因斯坦的教育观相一致，它们共同突显的是以人为本的教育思想，这对树立科学教育发展观，促进当前民办高校人才培养工程的有效实施具有实际指导意义。     

运用爱因斯坦的教育观在《中学物理教学法》教学中实施素质教育

通过对《中学物理教学法》的教学思想与爱因斯坦教育观的比较 ,阐述了如何运用爱因斯坦的教育观在《中学物理教学法》教学中进行素质教育 ,培养出德、智、体全面和谐发展 ,具有独立性和合作精神、富有创造性、乐于献身社会和道德修养高的中学物理教师。     

爱因斯坦

1879年,阿尔伯特·爱因斯坦出生在德国的乌尔姆。小时候,他学东西并不快。但在14岁的时候,他竟然自修完了教科书中的高等数学。1905年,爱因斯坦创立了他的相对论,这一理论震惊了整个科学界。科学家们懂得它的价值,爱因斯坦也因此获得了1921年的诺贝尔物理学奖。希特勒开始在德国执政后,爱因斯坦遭到了迫害,被剥夺了德国国籍.不得不离开德国。1940年,他在美国获得了终身教授席位。爱因斯坦爱好音乐。他是一个非常出色的小提琴手,业余时间,经常拉小提琴自娱自乐。爱因斯坦并不看重金钱.他曾经拒绝了     

爱因斯坦

爱因斯坦曾经在美国各地作巡回演讲。他乘车旅行,很快就与司机相处得很好。爱因斯坦的每次演讲,司机都要仔细倾听。有一天,他对爱因斯坦说他对演讲很熟了,相信自己也能作这个演讲。爱因斯坦微笑着说道:"那么下次你代替我演讲,怎么样?"司机同意了。那天晚上,他俩一道向演讲厅走去。那里的人从未见过爱因斯坦。司机代替他上了讲台,大家都鼓掌欢迎。接着他就开始演讲。毫无疑问,没有出现任何差错,演讲非常成功。演讲结束时,人们拼命鼓掌。他与大家一一握手,准备离开,爱因斯坦紧随其后,相隔几步远。走到门口时,一位男士请他们停下来并向司机问了…     

爱因斯坦

爱因斯坦(Albert Ein-stein)是一个热情、仁慈的人,仅仅由于他的非凡智力,使我们对宇宙的认识上引起了一场革命.他的涉及相对性、力学、光学的理论,使以牛顿的一些定理为基础的许多观     

爱因斯坦

阅读级别:你一定没想到,爱因斯坦那么大年纪了竟然还有这么调皮的表情吧!阅读提示爱因斯坦出生在德国的一个犹太人家庭。他是世界十大杰出物理学家之一,同时也是一位著名的思想家和哲学家。爱因斯坦遇事爱思考、研究,常常从一点小事中受到启发。有一次,他要把墙上的一幅旧画换下来,就搬来一架梯子,一步一步爬上去。突然,他想起了一个问题,沉思起来,忘记了自己     

叶圣陶的教育观和语文教育观

叶圣陶的教育观和语文教育观倪渝根，田志耘（接上期）第一个提出“叶圣陶语文教育思想”这一命题的，是叶圣陶的挚友、我国著名语言学家吕叔湘先生；第一个较为系统地阐述叶圣陶语文教育思想的，也是吕叔湘先生。吕叔湘先生在《叶圣陶语文教育论集·序》中说：“通观叶圣...     

爱因斯坦

爱因斯坦@梁耀升@赵春谊     

休闲性教育观与适应性教育观

老年大学应确立实施怎样的教育观,才能充分体现老年教育的本质要求与根本目的,全面实现老年大学的办学宗旨与培养目标,这是关系到我国老年教育能否全面、协调、可持续、高水平发展的重要问题。本文作者基于老年教育实践发展的形势和在老年教育实践的感悟,对休闲性教育观和适应性教育观作了比较性思考和粗略评述,阐述了休闲性教育观的历史性和局限性;适应性教育观的科学性、适用性。     

浅谈教育观和工程教育观

浅谈教育观和工程教育观东南大学陈怡当前，我国的高等教育正处在改革与发展的关键时期：经济体制从计划经济向社会主义市场经济的转变、发展方式由粗放型向集约型的转变，既从根本上为高等教育的发展提供了强大的动力，注入了新的活力，同时现有体制又产生了强烈的冲击，...     

勤于思考的爱因斯坦

爱因斯坦是近代伟大的物理学家,他的一生硕果累累。爱因斯坦最突出的贡献是于1905年创立了相对论。这一伟大的科研成就得益于爱因斯坦善于思考的习惯。     

爱因斯坦的方程式

爱因斯坦（Albert Einstein）在给一位朋友的信中写道：“我发现了一个公式，可以用下列方程式表示：X=A+B+C。X代表成就，A代表劳动，B代表方法，C代表少说废话。”     

怕羞的爱因斯坦

爱因斯坦幼年时学说话很慢,最初别人都说他天资愚笨。但到了14岁,他奋起直追。但是,爱因斯坦家族负担不起他所需要的高等教育费用。父亲开的电器商店生意惨淡,他们一家被迫离开慕尼黑,移居到意大利的米兰。家里终于设法送他上了在瑞士阿劳的一所技术学校。后来,他进了苏黎世联邦工业大     

爱因斯坦的镜子

爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。他的母亲常常为此忧心忡忡,母亲的再三告诫对他来讲如同耳边风。直到16岁的那年秋天,一天下午,父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住,并给他讲了一个故事。正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的: “昨天,”爱因斯坦的父亲说, “我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里面的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面,我在后面。我们抓着扶手,一阶一阶地终     

爱因斯坦的镜子

爱因斯坦小时候非常贪玩,他的妈妈常常为此忧心忡忡,再三地告诫他,但都被他当做耳边风。直到16岁的那年秋天,一天中午,爸爸拦住了正要去河边钓鱼的爱因斯坦,给他讲了一个故事,也正是这个故事改变了他的一生。