称赞

时间:清晨地点:小路边角色:小刺猬、小獾(huān)[幕开时,小刺猬在小路上走着,小獾在路边做小板凳(dèng)。]小刺猬:小獾,你早!小獾:小刺猬早!小刺猬:大清早的,你在忙什么呀?小獾:我在学木工,做小板凳呢。[根据小学语文二年级教材改写]小刺猬:(走到小獾边,拿起已经做好的板凳仔细看了看)你真能干,小板凳做得一个比一个好!小獾:(高兴极了)真的吗?谢谢!谢谢你的称(chēng)赞(zàn)。这么早你要去哪里啊?小刺猬:我要到森林里采果子,再见了。小獾:再见。时间:傍晚[幕开时,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家走。]小獾:(高兴地迎上去)小刺猬,这是我…     

人心被什么打动

一间屋子,一横房梁,一个人,一挂绳,一张小板凳…… 我描述给你这么一个场景,你会想起什么? 你会想起一个悲剧.是的,要不是真真切切的看见了照片,我也会这样想.     

小板凳

小板凳,你莫歪,让我爷爷坐下来,我帮爷爷捶捶背,爷爷说我好乖乖。提示这首歌谣,写得十分深情,把孩子纯洁无瑕、热爱老人的心灵,刻画得十分美好、动人,如春风拂面,温暖和煦。老年人经常腰酸背痛,孩子学爸爸妈妈的样子,给爷爷捶背。爷爷舒服了,高兴了,夸他是好乖乖,这便是他最大的心愿。《小板凳》把孩子日常生活中的行为,提升为一种高尚的道德,可以以此对孩子进行尊敬老人的教育。另外,这首歌谣深入浅出、形象生动,肯定会受小读者的喜爱。小板凳@朱为先     

心被什么打动了

一间屋子,一横房梁,一个人,一挂绳,一只小板凳…… 我给你这么一个场景,旋即,你会联想什么？ 你会想起一个悲剧。是的,要不是真真切切地看见了照片。我也会作如此想。     

小巧嘴儿

刺猬跳伞小刺猬练跳伞刚刚打开伞吓得大声喊抬头看伞面怎么全是眼儿小青蛙蹦蹦跳找片荷叶睡大觉大螃蟹开玩笑夹断荷茎让叶漂小青蛙睡醒觉我家变了新面貌小板凳你莫歪我扶爷爷坐下来再帮爷爷捶捶背爷爷夸我好乖乖小板凳小巧嘴儿~~     

亲密关系中最应该说的三个字

正我爱你是表达,谢谢你则有思考今年迷上了艾草包泡脚,5岁的女儿也觉得好玩,要跟我一起用小脚丫"玩"草药包。有一天,她突发奇想帮我搬板凳,我郑重地对她说,谢谢你。现在,我一说要泡脚,她立刻帮我搬板凳,我也不厌其烦地对她说谢谢你。搬板凳与谢谢你,成了一种温暖的亲子交流,同时让她有了那么一点点要照顾我的责任感。还有一次,她童言无忌,说了一句特别有趣的话,我搂着她笑得抬不起头,忍不住     

一条板凳

早晨,我刚跨进教室,值日生袁平就跑来气呼呼地告訴我:“倪老师,你看,不知是誰拿新板凳当蹺蹺板,把一条新板凳又搞坏了。”看着那条断了腿的新板凳,我心里很生气,恨不得馬上把班上几个“小頑皮”找来狠狠地“訓”一頓。可是,转念一想,“訓”究竟不是办法,过去“訓”得也不少,还不是“事大事小,訓过就了”,孩子們     

孩子是折翅的天使

这一天,我在课堂上发了几次火。 “你怎么回事？老师问你问题怎么不回答？”学生无语。     

把自信培植在农村孩子心里

今天，我到一所农村小学上“送教下乡课”。这是一节二年级的课，题目是《称赞）。课讲的是小刺猬去采果子时看见小獾在做小板凳，做得很粗糙，可是很认真。小刺猬称赞他说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。”这旬称赞树立了小獾的自信心，等小刺猬采果子回来的时候，小獾已经能做小椅子了，而且送给小刺猬一把。小刺猬又送给小獾两个大苹果，小獾闻了闻，说：“真香，我从来没有见过这么好的苹果。”小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳。[第一段]     

暑假娱乐岛

一、"甲乙堂" 从前,有个小皮匠无意之中发了一笔横财,砌了一座新瓦房.房子砌好后,他又请了一位老先生来写匾.这老先生知道小皮匠是发了横财砌的房子,写匾只是为装装门面而已. 老先生问:"我是按你的命题写,还是由我写?"     

一条板凳

早晨,我刚跨进教室,值日生王卫东就跑来告诉我:“陈老师,你看,不知谁拿板凳当跷跷板,把一条板凳又搞坏了。”看着那条坏了的板凳,我心里很生气,恨不得马上把班上几个“小顽皮”找来狠狠地“训”一顿。可是,转念一想,“训”究竟不是办法,过去“训”得也不少,还不是“大事小事,训过就了”,孩子们并没有从中接受教育。因此,我想还得讲究     

进取精神最可贵——读《第三只小板凳》有感

生活中每个人都应该有目标、有梦想,并有为实现梦想而不断进取的精神。著名的科学家爱因斯坦上小学时,曾呈交了一份自己较满意的小制作——自制小板凳。而当老师指出“没有比这糟糕的小板凳”时,他拿出了自己做得更糟的小板凳。原来,他交上去的小板凳竟是他第三次制作的。看了这则小故事,我陷入了沉思:     

人心被什么打动了(外一则)

一间屋子,一横房梁,一个人,一挂绳,一只小板凳……我描述给你这么一个场景,旋即,你会联想到什么?你会想起一个悲剧。是的,要不是真真切切看见了照片,我也会作如此想。但是我们错了。画面上,梁上垂下来绳子,绳子上挂着凳子,凳子上荡着孩子——这是一架秋千。秋千又让我们联想起什么?花园别墅,青青草坪,富贵,     

还有比这个更难看的板凳吗——太原市迎泽区教育局教研室特殊时期教研活动小记

写下这个标题的时候,我想起了爱因斯坦小时候的故事:当他把自己精心制作的小板凳交给老师的时候,老师问他,"还有比这更难看的小板凳吗?"爱因斯坦回答道:"有,这已经是我做的第3个小板凳了。"为什么会想起这个故事呢?因为在举国抗疫的特殊时期,为了用好“疫情”这本大教材,引导学生在特殊时期有特殊体验,不仅仅会关注课本,更会关注生活;不仅仅要学知识,更要学做人,我和老师们要基于统编教材,研制适合学生的项目学习方案。     

两条特殊的板凳

在我的办公桌旁，有两条特殊的板凳。一条面板裂成了两半，另一条断了一条腿。你可别小看这两条板凳，它们让我明白了很多育人的道理。     

画好正方形，不简单

<正>“豆豆妈妈,你闺女比我闺女小,那个小老鼠画得可真好,我闺女连正方形都画不好,这两天都快把我气坏了！”看了我在朋友圈里发的孩子的作品,心心妈跟我抱怨道。原来,心心妈前段时间让心心画一个正方形,心心画了几次后,怎么看都更像一个“圆”,与正方形实在差得太远了,耐心耗尽的心心妈再也扮演不了“慈母”的角色,忍不住向孩子发了火。心心妈认为,     

“老师,你切着我的手了”

“小朋友们请坐好,今天中午吃西瓜。”我话音刚落孩子们立刻乖乖地坐在板凳上,几十双小眼睛齐刷刷地看着我。我开始切西瓜,忽然,一个稚嫩的声音急急地喊道:“老师,你切着我的手了!”我连忙停住手,抬头一看,原来     

回应现场的反思

小丫丫的“教学行为”“五一”长假,天不作美,“淅淅沥沥”地飘起了雨丝,既不能出游,购物的计划也随之取消。于是,我坐在廊下,看起书来。“奶奶,你坐下!现在我是老师!”隔墙传来邻居小丫丫天真的童音。小丫丫只有四岁,还在托儿所。平时她入托紧,我又上班忙,很少有共处的时候。“现在是上语言课,都给我把语言书拿出来!”小丫丫伶俐的口齿、严厉的声音,吓了我一跳。我想:墙那边的走廊下,除了她的奶奶,可能还有几只小板凳在听她的摆布吧。“都给我坐好!你在干什么你?”“啪!”“教鞭”打在板凳上的声音。“你再不老实,我让你到外面去挨淋!”……     

沙发和板凳

丁丁放学回到家，和往常一样，吃了点饼干，就坐在小板凳上做功课了。丁丁做了一会儿作业，感到有点儿累了，便把身体往下趴。丁丁的举动让小板凳很着急，他想：我不能让小主人的姿势不端正了!想到这，小板凳轻轻把腿向后移了一下，这一移，差点儿把丁丁给摔下来，丁丁赶紧把板凳拉好又做起作业来。[第一段]     

犯错也是一种收获——试错教育漫谈

世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等,唯独爱因斯坦没有交,直到第二天,他送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意,说：“我想,世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳,举起左手说：“这是我第一次做的。”