化学教学语言的“十性”

语言是教师向学生传授知识以及互相进行思想交流的重要工具 ,更是一门独特的艺术。即使在现代化教学技术手段广泛运用的今天 ,教师进行教学的最基本工具仍然是语言 ,化学教师亦不例外。教师语言表达技能水平的高低是决定课堂学生学习效果的主要因素之一。教育家苏霍姆林斯基曾说过 :“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教学的实践也表明 ,尽管语言表达技能强的教师教学效果未必都好 ,但教学效果好的教师必然语言表达技能强。化学教师的语言艺术主要体现在以下十个方面 :一、开头语言的鼓动性“良好的开端是…     

试述体育理论课教学中的“十性”

体育基础知识课作为体育教学的一种形式,在部分高校受到冷落,究其原因不外两点:一是学生不重视,二是教师觉得课难上。笔者认为,只要合理地运用以下“十性”,定会收到一定的效果。     

板书设计“十性”

1.科学性:内容正确、合乎逻辑、构思周密2.目的性:突出重点、分化难点、体现意图3.示范性:准确规范、清晰整齐、潜移默化4.简洁性:提纲挈领、言简意赅、鲜明凝练5.条理性:由浅入深、由表及里、层次分明     

成功人生需要“十商”

1.德商(MQ):指一个人的道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。2.智商(IQ):是一种表示人的智力高低的数量指标。但也可以表现为一个人对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和     

“十商”构建成功人生

一、智商(IQ)是一种表示人智力高低的数量指标。也可以表现为一个人对知识的掌握程度,反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。     

良好家庭教育“十性”

家庭教育是整个教育系统工程中的重要组成部分 ,在贯彻实施素质教育的过程中有着不可忽视的作用。良好的家庭教育对孩子的健康成长无疑产生着重大的作用 ,但是 ,怎样的家庭教育才是良好的呢 ?笔者就此略陈一己之见 ,以求教于万家。一、良好的家庭教育须富有生活性。家庭是孩子生活的最基本的场所 ,家庭教育与家庭生活是密切相关的。常言道 :“家教无小事”。在家庭生活中 ,事无巨细 ,都是家庭教育的活教材 ,都会对孩子的成长产生潜移默化的影响。比如 ,从家庭日常生活中的吃饭这件事情上 ,就可以对孩子进行爱惜粮食、珍惜别人劳动成果及敬老…     

养成教育注意“十性”

1、文明行为的规范性。文明行为不是生而有之、自然形成的。青少年文明行为习惯的养成,要有一定的规范。2、习惯形成的长期性。文明和习惯的养成不是一朝一夕、一蹴而就的,必须经过反复训练,不断强化。3、启迪学生的自觉性。行为规范经过学生内化才能形成习惯。只有使学生处于主人翁的地位,养成教育才能收效。     

成功人生必备的“十商”

成功是每一个人的梦想,可成功不是从天上掉下来的,而是通过不断修炼、积累而获得,只要努力提高“十商”智慧和能力,追求全面、均衡发展,你也一定能够构建成功而幸福的大厦。     

语文教学中的“十要”“十不要”

前些年,我曾给苏州地区数十所实验小学、乡镇中心小学的老师授课,同时听课近千节。许多课堂教学中的细节,成了我同老师们课后商榷的资料。现整理其中一些内容．供青年教师在作教学设计时参考。     

第十讲 成功教学的第一模式:成功“目标——评价”教学模式

前面所讲的《成功教学目标体系》和《成功教学评价模式》,两者构成了成功教学的基本结构框架,由此建立起成功教学的一种特有的教学模式,称之为成功教学第一模式:成功"目标——评价"教学模式.     

教学评价“十有”

对于课堂教学效果好坏的评价问题,有多种说法,各地自权也有不同的具体评价细则和评分标准.其见仁见智,自有各自的依据和道理.笔者认为可将课堂教学的评价,通俗、扼要地概括为十个“有”字.一日目中有人.教育及其改革的根本目的是提高人的素质,因此,教师应当以教学对象的生理、心理特征和思想、知识的实际水平及其接受能力为教学的客观依据,切忌“目中无人”,而随意降低或提     

语文课堂教学“十不要”

教师是一种宝贵的教学资源,尤其是语文教师,站在讲堂上应该就是一部耐读的书。他的一言一行,一举手一投足,甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。课堂教学中的某些不当言行细节看似无关紧要,却影响了教学美感与效益。一、不要说无用的话:不紧张,不紧张心理学研究表明:一个人的情绪会引发他人的情绪,而他人的情绪又会反过来影响该人原先的情绪,造成情绪互动现象。这就是情感效应。这里要说的是,凡大赛或公开课的执教老师,课前都有或多或少的心     

成功人生的十句“良言佳句”

1.Do one thing at a time,and do well.一次只做一件事,做到最好! 2.Never forget to say"thanks".永远不要忘了说"谢谢"! 3.Keep on going,never give up.勇往直前,决不放弃! 4.Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事就值得把它做好。5.Believe in yourself.相信你自己! 6.I can because I think I can.我行,因为我相信我行!     

“海归”十大趋势及成功因素探讨

随着中国国际化进程的进一步加快和中国机会凸显,"海归"回国创业与发展已经成为一种趋势,"海归"正愈来愈显示出一些带有鲜明时代特征的趋势。了解这些趋势与特点,对于"海归"自身发展和广大关心"海归"的社会各界了解"海归"群体都有很积极的意义。趋势一 "海归"大批回归高潮的到来     

确保实验成功的“十防”措施

一、防倒流用试管加热固体时,试管底部要略高于管口.例如,实验室制取O2、NH3等.二、防倒吸易溶于水的气体经导管进入水面时:①管口处要倒扣漏斗,例如,实验室制取氯化氢气体的实验;②气体导管中间装一个干燥管或安全瓶,容纳倒吸的水使之不倒吸到气体制取装置中;③加热固体制取气     

高三教学“十化”

高三数学复习面广量大 ,任务繁重 .如何使学生变被动为主动 ,以达到事半功倍的效果 ,这是每个高三数学教师渴望追求的目标 .为了达到这个目标 ,教师要处理好高三复习中教与学的各种关系 ,把力用在刀刃上 ,把劲用在设计上 .1　基础知识网络化切实掌握数学知识是顺利解答问题的基础 .在高一、高二的学习中 ,学生已掌握了必要的数学知识 ,进入高三复习 ,除了简单的知识回顾外 ,要注意知识的不断深化 ,特别要注意数学知识之间的关系和联系 ,逐步形成扩展的知识结构系统 ,使学生能在大脑记忆系统中构建“数学认知结构” ,形成一个条理化、有序化…     

高三教学“十化”

高三数学复习面广量大,任务繁重. 如何使学生变被动为主动,以达到事半功倍的效果,这是每个高三数学教师渴望追求的目标. 为了达到这个目标,教师要处理好高三复习中教与学的各种关系,把力用在刀刃上,把劲用在设计上.     

幼儿知识教育“十性”

知识,是人们对事物的认识和经验的总和。知识,是开启幼儿智慧之门的钥匙,是发展幼儿智力的基础,是幼儿思维的前提。幼儿正处于长身体、学知识的重要时期,必须加强对幼儿的知识教育。向幼儿讲授的知识应考虑以下"十性"：１．知识的浅显性所谓浅显性,是指传授给幼儿的知识必须是一些容易理解的、简单的知识,或者是一些浅显的科学道理。目的在于扩大幼儿的眼界,了解周围生活中一些常见的事物和现象,为人小学进一步接受科学教育打下初步基础。２．知识的具体性所谓具体性,是指传授给幼儿的知识必须建立在幼儿感性认识的基础上,是具体…     

教学中的“参与”和“成功”

现代教学理论在阐述“教”与“学”的关系时指出:在处理“教”与“学”的关系上,要充分以学生为主体,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使他们都能成为学习的主人,满怀信心地进取向上。而要发挥学生的学习主体作用,应具备两个因素:一是要让学生能主动地“参与”学习过程;二是在参与学习的过程中,让学生从主观心理上体验到学习成功所带来的快乐。     

批评学生有“十性”

批评是一种育人的手段 ,运用得好可促人警醒。批评的目的在于帮助学生明辨是非 ,认识错误 ,进而使学生养成自觉的“自我教育”习惯 ,主动完善自我。但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑” :或出口带脏 ,用语不检 ;或疾言厉色、讽刺挖苦 ;或盛气凌人、以上压下。这势必给学生的心灵造成难以愈合的创伤 ,影响学生的健康成长 ,拉大师生间的心理距离 ,增加教育难度。因此 ,批评学生不能随心所欲 ,要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。1.客观性。批评学生应首先立足于客观 ,先作一番调查研究 ,根据客…