在语文教学中引导学生自主学习

要全面实施素质教育,提高学生素质,不仅要让学生学会知识,更重要的是要培养学生自主学习的能力,使学生学会学习。培养自主学习能力不仅能促进课堂教学的优化,而且有利于学生今后的学习和发展。下面就在语文教学中如何引导学生自主学习谈几点体会：     

浅谈如何促进学生的自主学习

培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的要求,也是培养学生全面发展和适应社会发展的需要.培养自主学习能力符合新课程改革的要求,在新课改的要求下教要全面落实素质教育的要求,充分发挥学生的主体地位,让学生自己成为学习的主人.这样做不仅会提升学生的学习兴趣,而且能够活跃过去相对死板的课堂氛围,从而优化我们的课堂教学;同时,学生在自主学习的过程中,积极参与、主动参加,从而提升学生运用知识的能力.因此,我们首先应该加强学生的自主学习意识;其次应该渗透培养学生自主学习所必备的各种能力;最后教师要优化教学环境,鼓励学生自我探索,在课堂教学中培养学生自主学习.     

初中化学课堂的有效性教学举例

有效的课堂教学不仅能体现教师的主导作用,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,而且能培养学生的创造能力和探索精神,促进学生更好更全面地发展,这也是课程改革的目标所在。     

小学语文“自主学习”的课堂教学结构和特征

"自主学习"是素质教育的要求,也是全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的终身学习,而且能促进课堂教学的优化。要培养学生的自主学习能力,作为语文教育工作者必须要提高对"自主学习"的课堂基本结构的认识,全面、透彻研究"自主学习"课堂教学的基本特征。     

高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养探析

在新课程改革的大背景下,培养学生自主学习能力,不仅是素质教育的重要方法,而且也是促进学生全面发展的重要举措,因而广泛应用于高中生物课堂教学当中,取得良好的成效。文章对此进行了深入的研究,从高中生物课堂教学的特点和趋势出发,就如何培养学生自主学习能力进行了探讨,分析了培养学生自主学习能力的重要价值,且有针对性地提出了一些培养策略,旨在为提升学生自主学习能力、培养学生综合素质提供参考。     

疑以求知 问以施教

新的语文课程标准体现了"以学生发展为本"的教学理念。语文教学的终极目标,就是要培养学生的自学能力,以促进其自身学习习惯的形成。故在课堂教学,让学生学会学习,无疑是十分重要的。而培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力,这不仅是时代发展与新的课程标准的需要,而且是改革语文传统教学模式,提高教学效率的关键。     

语文教学中学生自学能力的培养

新课程改革强调教育要注重培养学生学习的自主性,使学生在学习过程中学会学习,注重学生的自主发展,从而提高课堂教学的有效性.自主学习既是终身学习能力的核心部分,又是信息时代接受学习的基本要求.自主学习能力不仅是学生完成学习任务,提高学习效率的重要条件,也是他们将来生存和发展的本领.培养学生自学能力的途径是多种多样的.但由于学生学习知识主要是在课堂教学活动中进行的,因而就要求教师在课堂教学中不仅仅要向学生传授知识内容,同时应注意培养学生的自学能力.     

促进学生参与的路径研究

加强学生在课堂教学中的参与意识,不仅可以提高课堂教学效率,而且还可以培养学生的学习能力和创造思唯能力。促进学生参与应当从观念层面、工具层面和实践层面同时进行,观念层面要聆听学生声音、工具层面要建立＂学生参与数据库＂,实践层面要走向学生共同体。     

高中数学教学中自主探究模式的实践研究

对学生进行自主性学习的引导是新课标教学法的要求,这对于学生今后的学习发展也有着非常重要的作用.高中数学的教学当中,培养学生自主探究能力,这不仅对学生的学习有很大的帮助,对老师教学也起着推波助流的作用.高中数学自主探究教学模式以问题解决为主线,以学生自主探究为前提,以发展学生的创造性思维,培养自学能力为目的,促进学生的数学学习,大面积提高数学学习成绩,增强学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,促进学生人格的发展和完善.课堂教学模式进行深层次的改革,要教会学生学会学习,尤其要培养学生     

历史教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养,不能简单理解为由教师来"解放"学生,而应逐步培养学生"解放自己"和"自主学习"的能力.这就要求教师不仅应具备较全面系统的学习和研究能力,而且更为关键的是教师要把这些能力通过教与学的互动过程,逐步转化为学生自己的能力.笔者在几年来的历史课堂教学改革探索中,认识到在教学中要真正发挥学生的主体作用,必须从以下几个方面对学生自主学习能力进行全面系统的培养.     

浅谈导学互动模式对小学数学教学的促进作用

随着素质教育的全面实施和新课改的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学课堂教学,不能仅仅关注学生对知识与技能的掌握,更要关注学生自身能力的发展。新时期的小学数学课堂中,众多具有创新性的教学模式被应用于课堂教学,推动了数学课堂的进一步改革。导学互动教学模式在小学数学教学中的应用,不仅能够有效促进教学模式的改革,增强学生与教师之间的交流和互动,真正实现课堂教学以学生为主体,而且还能有效培养学生的自主学习能力,促进学生综合素质的提高。就小学数学教学中导学互动教学模式的应用进行探讨。     

英语阅读教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指"学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动".培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是社会发展的需要.培养学生的自主学习能力不仅能提高课堂教学效率,而且有利于学生今后的进一步学习.因此,教师的教学要从单纯注重知识传授转为关注学生自主学习能力的培养,教师要帮助学生学会自主学习,使他们具有终身学习的能力.     

自主是学生的必备素质——高中物理课堂教学培养学生自主学习的有效途径

新课程改革要求教师教学过程中不仅要注重学生基础知识的学习,更重要的是培养学生学习的能力,本文通过高中物理课堂教学,探究物理课堂教学对学生自主学习能力的培养效果。     

关于高职生探究性学习能力培养的一点思考

随着我国高职教育课程改革的深入进行,学生探究性学习能力的培养越来越受到职业教育界的重视.要有效地在课堂教学的过程中培养学生探究性的学习能力,不仅要改变传统的教学方式,还要注入更多现代教育育人的理念.本文作者就学生探究性学习能力培养的方法和过程作一些思考.     

我校小组合作学习中存在的问题及改进措施

《基础教育课程改革指导纲要》把以＂学生发展为中心＂,作为新课程的基本理念。课程改革积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,新课改实施后,课堂教学的一个明显变化就是小组合作学习走进了课堂,小组合作学习已被越来越多的教师所接纳,这使课堂教学的气氛得到了活跃,这样不仅能切实提高课堂教学效果,而且还培养了学生的学习能力,使学生真正学习到了知识,更好地促进了学生的全面发展。     

发挥小学生英语阅读教学中的主体地位研究

随着课堂教学改革的逐步深入,我们已非常清醒地认识到:阅读教学是实施素质教育的主渠道之一,它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,而且要发展智力,对学生进行思想教育.     

数学教学培养学生创新能力之我见

《全日制义务教育数学课程标准》要求数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能,更要培养学生独立获取知识的学习能力、敢于创新的意识和实践能力,以促进学生全面发展.所以,在数学教学中,我们要讲究方法,优化课堂教学,激发学生大胆进行创新,努力培养学生的创新能力.     

构建高效课堂教学培养数学创新能力

《全日制义务教育数学课程标准》指出:要通过义务教育阶段的数学学习,培养学生初步的创新精神和实践能力,使其在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展.因此,小学数学课堂教学必须改革传统的"灌输式"教学方式,创建一种能培养学生创新精神和实践能力的新型高效课堂教学方式,打造高效课堂,促进学生自主学习.     

以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践

教育的根本目的在于促进学生发展.语文对于中职学生人文素养的提高,综合职业能力、创业能力的培养具有重要作用.要提高课堂教学的有效性,应以学生为本,改革中职语文课堂的教学内容、方式方法和评价模式.面向新课程改革,中职语文课堂教学如何充分体现“生本”理念,促进学生的主动学习和全面发展,不仅是理论研究的迫切需要,更是课堂实践的强烈呼唤.本文就此探讨了以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践.     

浅谈探究式学习在高中数学课堂教学中的运用

在新课标的改革下,探究式学习作为一种新的学习方式被运用到高中数学的课堂教学中.探究式学习不仅能够让他们将知识与实践结合,提高他们灵活运用知识的能力,而且还能培养学生的创新和实践能力.本文就在高中数学中如何引导学生进行探究式学习,培养学生的探究能力做出了相应的探讨.