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唐晓勤 《中国科教创新导刊》2009,(3):189-189,191
调查发现,很多学生多年的走神现象,是在学习中逐渐形成的不良习惯。走神现象是从心里活动到生理变化的慢性积累和渐变,是长期困扰学生学习、影响学生健康的一个重要原因。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2010,(Z1)
万老师:我知道上课的四十分钟是很重要的,如果上课没听讲,下课花数倍的时间都难以弥补损失。可是我最近不知怎么回事,上课老不能集中精力,常不由自主地走神,以致许多知识点没弄懂,这样下去成绩肯定会一落千丈。请你帮帮我吧。 相似文献
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据李同的前任班主任介绍,李同平时爱画画儿,也喜欢运动,可就是上课不专心听讲,经常做小动作,学习成绩一直不理想。老师、家长也想尽了办法:批评教育,严格管束,看医生……可一段时间下来,他的情况并未得到改善。李同的问题到底出在哪呢?我与有关老师密切配合,通过相当一段时间的观察、探索、实践,终于找到了问题的所在和解决问题的方法。 相似文献
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冬天,在每一次呼吸后,都会看着呼出的白气检讨演费……
老编要求我们在编前会上思想碰出的火花,火花遇到寒冷,瞬间,冰封! 相似文献
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心理学家研究发现,人的注意力是很难长时间集中的,走神其实是正常的心理现象。教学上通常每节课只安排40分钟,就是这个道理。导致学生走神的原因因人而异,从一般情况来看,来自学生自身的原因主要有:一是对学习内容不感兴趣。上不喜欢或感到乏味的课程时,学生听课的注意力容易分散走神。二是学习上存在困难,有的学生难以真正理解和掌握老师讲授的内容, 相似文献
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王娟 《中国校外教育(理论)》2014,(4):128-128
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是人们细致观察、良好记忆、创造想象、正确思维的重要条件。因此,课堂中,学生的注意力集中是有效教学的前提,是提高学习质量的前提,也是通向知识的“门户”。从孩子心理方面查找学生注意力分散的原因,以便教师在教学中能对症下药。 相似文献
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章睿齐 《青苹果(高中版)》2012,(1):42-43
最近,我的心理咨询室收到很多中学生的来信。有一个较普遍的问题是不少学生反映上课精神不能够集中,看书不能静下心来,心情烦躁。其中一个高三学生在来信中说:“高考越来越近了,可我每天总觉得脑子里一片混乱,老是静不下心来,连上课也不能完全静下心来。 相似文献
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有许多上课不专心、好动的学生,在看漫画书、看电视、打电脑游戏、玩球时又特别专心,这是为什么呢?导致儿童上课走神的原因很多,如神经系统发育迟缓,导致大脑功能失调,造成学习障碍,导致儿童上课走神;由于个体差异,导致有的儿童活泼好动,兴趣广泛,注意力不集中;精神发育迟滞,患有学习焦虑症,导致儿童的不正常心理活动,使其注意力涣散;一些非智力因素,如厌学、逃学、说谎、怕老师、受欺负、家庭不和睦等,导致上课走神;父母对孩子期望过高,太注重学习成绩,使孩子思想过度紧张,导致儿童厌学,主要表现为上课走神或打瞌睡。为了防止儿童上课走神,… 相似文献