语文阅读教学与信息教育的整合

阅读是获取知识和信息的重要途径．信息时代对阅读提出了更新、更高的要求。本文分析当前学生阅读能力与信息素养的现状．介绍信息阅读的新方式，指出面临庞大的信息资源库，培养学生获取、选择、加工、应用等综合信息处理能力。是信息时代下语文阅读教学的必然要求。     

语文教学中如何培养学生素养增长学生才干

随着社会的发展,信息时代的到来,对于信息接收与处理这种能力的要求愈显突出、愈显重要,至少可以这么说,谁掌握了信息谁就掌握了处理问题的主动权。既然如此,每个人都应该具备收集信息、掌握信息、处理信息的能力。这种能力不是与生俱来的,也不是老师给予的,而是要立足于平时训练习得而来的。在小学语文课堂教学中,我们应该怎样培养学生的信息素养呢?一、树立信息理念,利用信息资源信息时代,信息非常重要,每个人心中都应该有一个信息理     

训练学生有效收集和获取数学信息的能力

信息时代的来临要求人们具有一定的信息能力,同时,在知识经济条件下,经济发展将更多地依赖于知识及有效信息的积累和应用。将信息转化为知识必须具备良好的信息收集和信息处理能力,一个人的信息收集和信息处理能力决定了他运用和创造知识的能力。中国国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出:"要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集、处理信息的能力……"。教师在教学中应当更加重视学生收集和获取数学信息能力的培养,使学生成为二十一世纪全面发展的学习型人才。     

图书文献信息服务与探究性学习

信息时代社会对人才的要求之一就是要具有信息处理能力,要能针对自己的选题收集信息,并进行分类、加工、整理、利用乃至于进行传播。在探究成为基础教育课程改革的主题之后,要求学校培养学生收集和处理信息的能力,获得新     

如何上好信息技术教育课

计算机作为信息时代的主要载体和工具,在教育中担负起越来越重要的作用,其目的在于培养学生信息意识、加强学生获取、收集、处理信息的能力,全面发展学生的素质。如何上好信息技术课,通过信息技术课教学使学生掌握基本技能,提高学生的认识水平,培养他们各方面的能力呢？     

中学生信息素养提升途径初探

信息素养本质上是人们利用信息解决实际问题的能力。信息素养是一种综合的素质要求,信息素养的高低是一个人综合运用信息技术的能力,不仅涉及如何收集信息,如何处理、应用信息,也包括个人的信息意识、信息伦理道德等要求。当然,信息时代对个人素质提出更高的要求,当今中学生教育需要培养更多的创新拔尖人才．北京市“翱翔计划”和“雏鹰计划”应运而生．而北京市八十中学提升学生的信息素养．目的是为培养更多优秀的学生。学生的认识激发了笔者不断改变信息技术教学方式,探索多途径提升学生信息素养的尝试。     

教会学生收集处理信息

在听课过程中，经常发现许多教师特别注重培养学生收集信息、处理信息的能力6如课前学生收集信息，课堂上交流信息，课外再收集信息。但细细想来，这些教师的做法有没有实效，是不是真的如他们所愿——学生收集、处理信息的能力得到了提高?     

浅谈信息时代大学生信息素质的构建

信息时代要求大学生必须具备相应的信息素质。在阐述了构建大学生信息素质重要意义的基础上 ,提出应特别注重大学生三个方面的素质培养 ,即培养大学生及时获取知识信息的信息意识、培养大学生创造性地处理知识信息的信息能力、培养大学生良好的信息道德品质 ,同时简述了大学生信息素质构建的几点思考。     

高职院校学生信息素质教育的实践与思考

信息收集和处理能力是高职院学生应具备的基本能力之一，本文提出应在课程教学中恰当地运用现代教育技术，强化学生的实践练习，改革考核方式，引导学生注意其它信息的查找，在后续课程中深化训练，以培养学生的信息收集和处理能力。     

语文阅读教学与信息教育的整合

阅读是获取知识和信息的重要途径,信息时代对阅读提出了更新、更高的要求。本文分析当前学生阅读能力与信息素养的现状,介绍信息阏读的新方式,指出面临庞大的信息资源库,培养学生获取、选择、加工、应用等综合信息处理能力,是信息时代下语文阅读教学的必然要求。     

培养学生数学信息收集能力的尝试

信息时代要求现代人才应具有信息收集能力、信息用能力、信息处理能力、信息分析能力、信息资源管理能力和信息传播交流6大能力。《数学课程标准》指出：“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当地选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段”,还指出：“数学有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值”。而当前的数学教学存在着教学内容老化,在信息收集、利用、处理、分析等能力上培养不够的问题。     

在研究性学习中培养和发展学生获取和处理信息的能力

当今世界处于信息时代。作为教育者应加强学生收集、处理、整合、应用信息能力的培养。而这种能力的培养与发展，不是仅仅依靠教科书或课堂中教师传授的一些方法便可一蹴而就的。学生需要亲身实践，经过不断尝试、体验，才能发展这种能力。在生物教学中，开放式的研究性学习，是发展这种能力的极好途径。     

信息时代高校需进一步强化信息素质教育

一、信息素质教育的时代意义随着知识经济信息时代的到来,高素质人才的竞争越来越激烈,如何培养适应知识经济时代要求、具有创新精神的高素质劳动者,成为高等教育的历史新使命。1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力。”因此,在“一次教育”已经过时,终身教育”成为时尚的信息时代,强化大学生的信息素质,使他们无论在校内还是走向工作岗位,都能敏锐地捕捉到所需要的信息,不断补充新知识,以适应社会对人才的需求,是高校教育工作应完成的一项重要任…     

探索信息化教学培养学生信息能力

国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出:“要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集处理信息的能力”。信息能力包括对信息的收集、处理和应用的能力,是一个人的重要素质。网络环境下的学习对学生提出了前所未有的要求,学生的信息能力不同,效果也不同。因此,培养学生的信息能力是现代教育的一个重要目标。一、培养学生收集、处理和应用信息的能力,创设有利于信息化学习的环境随着科学技术和社会经济的发展,信息量的迅猛增长是现代社会的一个重要特征。在“知识爆炸”时代,引导学生学会如何获取知识即培养…     

略论教师的信息能力及其培养

信息能力是信息时代的基本能力，是时代对教师素质提出的新要求。教师不仅要具有一般信息能力，更须具有教育信息能力。培养教师的信息能力要从3个层面入手，即：树立新教育理念、以学生为中心进行教学设计、操作技能的培养。教师信息能力培养包括职前培养和在职培训两大途径。     

农村学生如何收集信息

信息时代已经来临。信息社会需要大量掌握信息和处理信息的人才。《小学语文新课程标准》指出：要培养学生收集、处理、运用信息的能力，帮助他们解决学习上的问题，从而提高学习质量。农村学生由于客观各种条件的限制，信息源很少，收集信息的渠道比较狭窄，如何因地制宜地根据实际情况，积极为学生创造条件，帮助他们更好地收集更有价值的信息呢？     

物理教学中如何培养学生收集与处理信息的能力

《普通高中物理课程标准》提出：＂学生应具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力。＂针对如何利用物理课堂培养学生的信息收集和处理能力,本文作了一些探讨。     

密切联系实际 注重应用能力

在中学数学应用题教学中，教师要密切联系实际，注重培养学生的应用能力，培养考察学生的创新意识和实践能力以及收集信息与处理信息的能力。     

摭谈大学生信息素养的培养

随着信息时代的到来，培养和提升大学生的信息素养既是个人终身发展的要求，也是信息时代对高等教育的必然要求。该文解释了信息素养的概念由来和基本含义，分析了培养和提升大学生信息素养的重要性和紧迫性，提出了培养大学生信息素养的途径与方法。     

在历史教学中培养学生处理信息的能力

信息时代的到来要求在历史教学中进行学生信息能力的培养。在历史教学中应该提高学生的信息意识,培养学生搜集信息、筛选和整合信息、运用和交流信息的能力。同时在处理信息能力的培养中应注意重点性原则、最优化原则和道德性原则。