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《中国小学语文教学论坛》2008,(33)
为了探究作文教学模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社(中国语文报刊协会主办)、《语文教学通讯·小学刊》(语文报社主办)、《小学教学》(河南教育报刊社主办)联合举办"媒体看课: 相似文献
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卢传梁 《西安文理学院学报》1998,(2)
十年前曾写过一篇《关于建立开放式语文教学新体系的初步构想》的论文,发表在山西省教育学院学报《教学与管理》上,1987年11期人大复印资料中心编的《中学语文教学》在首篇位置转载了该文.《构想》谈的是课堂教学、课外阅读和语文活动的开展.1991年8月,我在山西省中阳县教师培训班比较系统地讲了《关于作文教学的几个问题》,从那时起便开始思考建立作文教学新体系的问题.在30多 相似文献
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构建一套中学作文教学使用的好教材，是众多语文专家和语文教师的一个梦想。著名特级教师陈继英老师的新著《新课程新高考新思维作文教程》，近日由海天出版社出版，不少专家认为这是二十一世纪前沿性优秀科研成果．是目前所见的中学作文教学研究最有水准的力作之一。该书凝聚陈继英先生二十多年的心血，广泛吸收心理学、思维科学、系统科学、文章学和先进的教育教学理念以及最新作文教学研究成果，构建了一个科学性、系统性与可操作性兼具的作文教学体系。可以肯定地说，这是近年来国内作文教育科研和实践研究方面所取得的重要成果。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1986,(6)
<正>作文“观察——分析——表达”三级训练体系，是我们提出与实验的一个新型的初中作文训练体系。自1977年在北京月坛中学实验以来，得到了语文界广泛的重视。目前，在我国已有两千多个教学班正在进行这一体系的联合实验。作为一个“体系”的正式提出，见《光明日报》1981年10月14日发表的《对作文教学的序的探讨》一文。当时“简称为作文的‘三基’训练体系”（“三基”，即观察、分析、表达三项基本能力）。1983年在《河南教育》第六期介绍此体系时，改称为“作文三级训练体系”。 相似文献
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随着《语文课程标准》取代《语文教学大纲》，语文教育理念“与日俱进”，语文教学改革也呈风起云涌之势，那么，如何根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学新理念来进行作文教学改革呢？我认为，在新的时期，实施作文教学新改革，必须寻找相应的作文教学新策略，其策略内容至少包含以下六方面。 相似文献
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叶圣陶先生是我国教育史上承前启后的现代语文教育的一代宗师。叶先生语文教育思想博大而精深,作文教学思想是他的语文教育思想的重要组成部分。叶先生的真知灼见是指导我们作文教学改革的圭臬,只要我们按照叶先生有关论述,自觉地进行作文教学探索,就能大面积地提高语文教学质量。 (一)为文诚实叶先生一贯主张作文教学要使学生写出“诚实的自己的话”。1924年,他在《作文论》一文中指出:“……”作文上的求诚实含着以下的意思:从原料讲,要是真实的、深厚的,不说那些不可征验、浮游无着的话;从写作讲,要是诚恳的、严肃的,不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。”1978年,他在一次讲话中又着重指出:“在作文教学中,首先要求学生说老实 相似文献
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随着《语文课程标准》取代《语文教学大纲》,语文教育理念“与日俱进”,语文教学改革也呈风起云涌之势,那么,如何根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学新理念来进行作文教学改革呢?我认为,在新的时期,实施作文教学新改革,必须寻找相应的作文教学新策略,其策略内容至少包含以下六方面。价值观:从人文分离走向人文合一 相似文献
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管建刚 《中国小学语文教学论坛》2010,(10):60-62
《小学作文创新教学》从2003年第6期开始,连续发表了周一贯先生的《“儿童”作文宣言》（一）至（五）篇,在2004年第11期上又首开了关于儿童作文的专题“论坛”。据我所知,周先生还在《人民教育》《语文教学通迅·小学刊》等多家报刊上,发表了关于“儿童作文”“儿童语文”等的多篇论述,并于2005年正式出版了34万字的专著《“儿童作文”教学论》,深受广大语文教师的好评。 相似文献
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作文教学应从学生的当前实际水平出发,从学生的学习、交际、娱乐、日常生活入手,全方位渗透作文观念,构建立体作文教学体系。将作文融入学生的日常生活,融入学生的人生体验,与学生的成长与发展融为一体。树立大作文观念,需要从全局考虑,在语文教育教学各环节中渗透写作观念,传授写作技法,教会学生写作。 相似文献
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随着《语文课程标准》取代《语文教学大纲》，语文教育理念“与日俱进”，语文教学改革也呈风起云涌之势。那么，如何根据《语文课程标准》（实验稿）中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢？我认为，根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念改革中小学作文教学．必须寻找相应的作文教学的新策略。我觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方面： 相似文献
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作文教学应从学生的当前实际水平出发,从学生的学习、交际、娱乐、日常生活人手,全方位渗透作文观念,构建立体作文教学体系。将作文融入学生的日常生活,融入学生的人生体验,与学生的成长与发展融为一体。树立大作文观念,需要从全局考虑,在语文教育教学各环节中渗透写作观念,传授写作技法,教会学生写作。 相似文献
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为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要，从 1978年至今的 20多年间，小学语文已“四易其纲” (1978年版、 1987年版、 1993年版、 2000年版 )。这次刚修订的《小学语文教学大纲》，给人以耳目一新的感觉，其中对作文教学的提法有了较大的改变。那么，如何正确把握修订版《大纲》精神，深化当前的小学作文教学的改革呢 ?我认为可以从以下几个方面入手。 一、把握“练笔”性质，明确作文教学的方向 为了帮助广大语文教师区分成人“作文”与小学生“学作文”两个不同的概念，这次试用修订版《大纲》隐去了“作文”的提法，将低… 相似文献
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王向荣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(5):83-85
<正>小学语文作文教学是教师引导学生学会运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动。本文首先指出了小学语文教学的四大误区,并分析了误区存在的原因,接着重点阐述了四大作文教学的“弦外功夫”。一、小学语文教学的四大误区(一)作文教学是从三年级开始的不少家长、教师都认为作文教学是从三年级开始的,因为部编版小学《语文》就是从三年级上册第一单元开始设置“习作”板块的。殊不知,这是一个很大的误区。《义务教育语文课程标准(2011年版)》 相似文献
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作文教学以课本为主体,课外作补充,在教学中应摆正这主辅关系。 作文教学要以课本为主体是由以下因素决定的: 第一,紧扣课本能避免作文教学的随意性、盲目性。我们使用的语文课本是以全日制中学初中《语文教学指导纲要》为依据编写的。它体现党的教育方针,坚持面向全体、统一要求的原则,具有教育程度上的基础性,教育对象上的全民性和教育内容上的全面性等特点,是教师教学的基本材料,学生学习的主要内容。不以课本为主体,语文教学难免出现随意性、盲目性。语文教学是这样,作为语文教学的组成部分的作文教学也不例外。 相似文献
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赵志恒 《课程.教材.教法》1986,(7)
不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代化需要,为建设具有中国特色的社会主义培养高质量人才这样的指导思想。中学作文教学也必须从这样的指导思想出发,建立起一个开拓型的,多元化结构的科学体系。它应当包含如下内容:一、作文教学要具有时代特色的教学目的和任 相似文献
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卢传梁 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
建立开放式作文教学新体系是语文教育进一步改革的必由之路。我认为,开放式作文教学新体系应有以下主要特色：一、以培养学生具有良好的写作行为习惯和适应实际需要的写作能力为目标学生为什么要学作文？回答是：“人在生活中工作中随时需要作文,所以要学作文。”①“学... 相似文献
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2019年,凝结了我的作文教学思想和实践经验的成果一书——《新经验语文教学》,荣获广东省基础教育教学成果一等奖,并受邀代表深圳在珠海举行的中国第五届教育创新成果公益博览会上展出,赢得普遍好评.同年12月,中央电视台发现之旅频道《人文华夏》栏目,播出了15分钟的专题纪录片《追逐语文梦,探索新模式》,呈现了我的作文教研之路... 相似文献
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