感悟有效课堂教学

如何让我们的课堂有活力、有效率,让我们的课堂成为教师和学生的精神乐园,是我们一线教师的梦想,这需要教育的智慧,需要有效的课堂教学方法,让我们共同来探讨.     

再谈阅读教学的有效操作

近年来,小学语文阅读教学的有效性已成为大家关注的热点,对此,笔者拟从操作层面上谈自己的看法。我们首先需要辨明的是"有效"的标准问题,即根据什么标准来判断"有效"。我想,以学生全面而和谐的发展作为有效的最终以及最主要的标准,是毫无疑义的。     

简便计算有效教学的方略

根据笔者多年的教学经验,学生对于简便计算的"不接受",一是源于对简算的错误感觉,这通常以"中下生"为典型代表。他们以为套用规定的公式,转换来转换去,等号写了一长串,步骤过于复杂,书写过于麻烦,还不如直接列个竖式来解答显得方便而简单。基于这样的学习心理,我们需要有较好的对比训练,让学生认识到简算过程实际上是一种对简便感觉(主要指能口     

论有效合作在高中化学实验教学中的开展

在课堂教学中,"合作"意识的培养非常重要,不仅能够使学生彼此促进,更能让学生在学习的过程中体会到自主学习的乐趣。因此,教师应充分理解学生是学习主体的内涵,在课堂教学中,合理运用"合作"环节,发挥学生的主观能动性,让学生从为学习而学习、为父母而学习中解放出来,进入到"为兴趣而学习"的情境中来。一、组织合作、强调竞争个人的能力是微弱的,所以我们需要合作;但是,几个人在一起时又容易滋生出懒惰心理,所以我们又需要竞争,     

数学课堂中有效提问的教学策略

1.备教材要"懂、透、化"。"懂",就是要理解教材,只有理解了教材,我们才能分清哪些问题是基础性的问题,我们就可以用"是什么"、"怎么样"来提问;哪些问题是拓展性问题,我们就可以用"你是怎么想的"来提问;哪些问题是探究性问题,有必要让学生讨     

试论教师与学生心理沟通的有效方法

每个孩子都是一个精彩的世界,他们的世界里有哭有笑,不断交织在一起,形成了一首首动人的乐章。在学习生活中,他们不时犯着小错误,或遇到学习瓶颈,无法前行,心中懊恼不已,焦急万分,正等着我们帮忙。特别对于一些后进生,我们更应该温情满满地对他们说:"孩子,我们慢慢来。"小天就是这些后进生之一,也是比较需要特殊关爱的孩子。     

致力于"常态"向"优质"的有效转化

周仕龙:今天我们研讨的话题是"常态"课向"优质"课的转化.当前老师们普遍反映:一学期上的课感觉有一大半都是平平的"常态课",最羡慕自己也能像智慧型教师一样上出更多的出彩增效的"优质课".事实上,"实施素质教育、构建质量课堂"需要大量的"层出不穷"的"优质课",需要更多的老师超越平庸、实现提升,构建有自主特色的"优质课".下面,我们结合所听的一节常态课的教学片段,来谈谈各自的感受和认识.     

关注文本解读 成就有效课堂

"夫缀文者情动而辞发",当文本静静地摆在我们面前的时候,就像一幅画,就像一首诗,它字里行间汹涌的情感,每一个字符传递出来的信息,有些显在表面,有些需要细细品味,有些需要字斟句酌,否则可能就会错过了许多的精彩,当我们对文本"偏读"甚至是"误读"时,就难以提到"有效"的教学设计,所以笔者认为,有效的教学设计的前提是"文本细读"。     

浅谈有效英语教学

<正>夸美纽斯在《大教学论》中说:"如果要造就一个人,就必须由教育去完成。"此外,他还提到"年轻人必须接受公共教育,因此学校是必须的。"虽然在夸美纽斯看来,学校并不完善,需要进一步改革,但学校教育,特别是班级教学、课堂教学依然是教师培养学生的主要途径,起着至关重要的作用。然而,什么样的一堂课才是好课呢?笔者结合自己几年来的英语教学实践,从教师和学生两个方面来浅谈如何上一堂有效英语课。首先,我们得确定什么是有效英语课堂?根据斯莱     

有效整合 提高水平 夯实基础

<正>美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言:"在这个文字愈来愈密集的社会,我们比以往任何时候都更需要读写技巧。"写作教学是语文教学的重点,也是难点。新语文课程标准对各个学段的写作教学都提出了明确的目标。长期以来,教科书一直是写作教学的直接资源,写作教学的目标、计划多数也是围绕教科书来制定的,广大教师     

有效课堂 注重以人为本

"以人为本"的新的教学理念也告诉我们,要把课堂还给学生,所以老师也需要得到学生的帮助,这样才能充分利用课堂,与学生合作,营造融洽的课堂气氛,实现真正的有效教学。     

有效沟通 真情无限

正初识豆豆2011年8月28日,是一年级新生报到的日子。一个穿着干练、小脸白净的男孩引起了我的注意。"老师,我是豆豆,刚从市一幼毕业,今天妈妈陪我来报名,这是我的入学通知书。"说话干脆利落。我不由自主地伸出双手:"小男子汉,欢迎你加入我们一年级(2)班。"随后的日子,我们相处的非常愉快,他的乖巧、懂事真让我省心。"东窗事发"一天,我突然接到豆豆妈的求助电话:"王老师,我想请您来我家家访一次,好吗?"我随即一     

高中数学课堂的有效拓展

<正>普通高中数学课程标准指出:高中数学课程应重视发展学生的创新精神和实践能力;同时强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程.这就需要我们拓展更大的数学课堂空间——教师"教"的空间和学生"学"的空间,从更广阔的层面上来培养学生的数学素养.数学课堂呼唤有效拓展,教师在熟悉教材和明确课堂教学目标的同时,要突破知识限制进行适当的迁移延伸;要灵活运用教学资源,加强数     

摘掉眼镜——简单而有效的基本方法

好了,薇安带领大家的阅读之旅马上就要告一段落了,在大脑感到兴奋、满足的同时,你是否有眼睛酸痛的感觉呢?对了,你的眼睛也需要休息一下了,那就跟我再看一本"神奇"的书,据说它可以让"小四眼"在12周之后摘掉眼镜哦!相信它一定可以让我们的眼睛也来一个愉快而放松的假期。马上开始吧!     

无效教学及有效治理

新课程实施以来,为改变课堂教学"耗时多、收效低"的教学现象,"有效教学"这一关键词进入我们的视野。有效,是课堂教学的应有之义。审视当前的语文教学,无效的提问,无效的情境,无效的训练,无效的评价较为常见。有效的提问需要增强效益意识,提高语文教学效率;有效的情境需要增强目标意识,真正服务语文学习;有效的练习需要增强对象意识,提升语文综合素养;有效的评价需要增强儿童意识,促发个体生命成长。     

精心设计有效减负 促进“双减”落地生根

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。在"双减"政策之下,在提质要求之下,小学低年级学生的语文作业如何设计?如何让作业更具吸引力?更有实效性呢?我认为,要真正落实"减作业",就需要我们教师提高自身对教材的解读能力,更加精准地把握重难点;要做到精选作业,进行分层布置,还需要我们教师更加准确地了解学情,让我们的课堂教学更有"准心"。     

有效的亲子关系模型

在去年12期的"特别关注"中,家庭教育专家、吉林大学董进宇教授为我们深入分析了建立良性亲子关系对家庭教育的重要影响。本期"特别关注"我们继续为大家介绍董进宇教授创建的"亲子关系模型"。董进宇教授经过十几年对教育学、心理学、成功学的研究,结合自己的成长经历和教育实践,创立了"亲子关系模型",此模型清晰明了地揭开了家庭教育的谜底,正在被越来越多的家长所认可和接受。这个模型反映了家长和孩子的互动关系:我们的目的是什么,我们的思路是什么,我们家长需要做什么,使用什么工具,高压线在什么地方,陷阱在什么地方……期望此模型能对广大家长在家庭教育实践中建立良性的亲子关系有所帮助。     

有效的课堂提问

<正>我们在课堂教学中如何做到既重效率又重效果、更重效益,能够通过教师的教学行为来影响学生的学习行为,用尽可能少的时间、精力,取得尽可能多的教学效果,从而实现学生思维能力的提升呢?美国学者大卫·博金斯说:"我们并不欠缺知识,我们非常欠缺的是运用知识,欠缺的是思考性学习。"由此,笔者认为:发展学生思维,提升学生思维能力,应该成为我们有效课堂教学的重要抓手。我们要优化课堂提问,提升学生思维品质,所以每一个问题的设计都要始终将"教材"与"学生"的结     

构建有效的“对话”课堂

在当前的小学数学课堂上,我们已经很少看到双手背后坐得笔直的学生,也少有繁重的课堂作业。我们看到的更多的是师生之间、生生之间热烈的"对话"。那么,是不是我们的课堂教学已经完全从"听话教学"的模式中走了出来呢?是不是我们数学课堂教学中的"对话"都是有效的呢?让我们一起走进我们的数学课堂,来感受教与学的真实。     

开展有效教育科研 推进有效教育实施

关于学校教育"低效"甚至"负效"的评议,有如潮涌,呼声不断。有对学校办学效能的质疑,有对学生基本公民素质奠基不实的忧虑,有对学生过重课业负担的强烈不满,集中到一点,就是对教育质量不高的痛心疾首。作为警示和鞭策,需要正确面对、敢于直面而不回避;需要冷静思考,探寻解决"低效"的策略。我们京口区教育局从深入调研入手,认真分析问题,积极征询专家意见。早在2003年初,即多次专程登门拜访华师大、江苏省教科院、南师大以及苏州大学的专家学者,求教区域性推进素质教育、积极实施新一轮课程改革的良方。多次邀请专家们来京口区学校现场考察,与教师面对面交流指导。专家们对新课程理念的解读,对全面实施素质教育给予的理论引领和行动点拨,让我们思绪激荡、眼界大开。在区域性实施课程改革实验中,我们努力摸清问题的症结,选择适当的抓手,为新课程改革深入开展拟定新的实施策略,逐渐形成了较明晰的焦点——提高质量必须研究教育教学的有效性。