每个人都能考取大学

我工作二十多年了,回想起来觉得自己就是干了一件事,即＂帮助学生成功＂。在帮助不同的学生走向成功的过程中体会快乐,我讲的标题是——每个人都能考取大学。看到这个标题你也许不相信,世上有这样的好事,但如果你领会了我讲的一些理念并加以密切配合的话,我想考取大学就是一件很轻松的事,不管我所讲的观点如何,但目的是希望能帮助你打开＂心结＂,从而成为一个快乐学习,充满阳光与自信的人。     

学生课外补习支出越多越好吗?

利用中国家庭追踪调查(CFPS)2012年数据,对义务教育阶段学生课外补习的支出以及对学生成绩影响进行研究,发现课外补习支出具有差异性,受家庭、地区、学校等多因素的影响。增加课外补习支出对提高数学成绩效果显著,但对语文成绩效果并不显著。政府可以通过适度增加低收入家庭学生参与课外补习的机会,降低低收入家庭的补习负担,加大中西部地区和贫困地区的公共教育投入,改善农村和薄弱学校的办学条件等措施来提高低收入家庭学生的学习机会均等性,促进教育公平。此外,学生和家长要理性对待课外补习,盲目跟风不但会增加学生学业负担,也会增加家庭经济负担。     

补习?

一天上午,我到校外的补习班去上课。刚到教室,就看见一个中年女子带着一个神情沮丧的小孩走了进来。女子指着眼前的座位说:“小H,坐这儿。”那个叫小H的小孩看见了抽屉里的书包:“这儿已经有人坐了。”中年女子马上大喊道:“你懂什么?谁是家长?”我想:不会吧,这么轻易就对自己的孩子发火?只听小H漫不经心地“嗯”了一声。仿佛初战告捷,他妈妈脸上现出得意的神情。一会儿,原来的占座者进来了,小H妈妈便死死地盯着他。看到这番“气势”,他让步了,拿着书包“占领”了别的座位。小H妈妈见自己彻底“胜利”了,脸上又多了一丝得意,小H脸上却少…     

银行能帮助我们读完大学吗?

刘晓越是山东青岛某高校一年级学生.他来自沂蒙山区一个贫困的小山村,家里兄妹三人,除了他上大学外,弟弟在广东打工做苦力,自己勉强能够养活自己,妹妹在读高中,每年花费要4000多元.父母在家务农,面朝黄土背朝天地干上一年,收入勉强才有5000元左右.刘晓越去年以第二志愿被青岛的这所高校录取了.在录取通知书上,学校已经列明第一年的学费、住宿费等费用需8000多元.作为村里为数不多的大学生,家里的父母亲戚朋友只凑够了3000多元,这是其来青岛上大学的全部费用.     

高校章程能翻开大学治理新篇章吗?

正大学章程,在国外往往被视为大学"宪章",其本质是贯彻落实国家教育法规和法令,由政府、社会、学生、家长、教职员工和学校缔结的,以提高教育质量为宗旨的多方协议,故又称为"学校责任状"。它一方面为高校依法治教、依法治校提供核心依据,另一方面又为学校进行自我检查与接受外界评估提供了依据。我国《教育法》把"有组织机构和章程"列为设立学校必须具备的条件之一,同时赋予了学校行     

上了大学就能拿到高薪吗?

十年寒窗苦,一纸文凭难啊。在家人望眼欲穿的期待中,在自己的辛苦拼搏下,终于获得了跃过了“龙门”,没想到前景仍然是这样的迷茫与无奈——找份工作不易,找份薪水高的工作更是难上加难。这种情况,怎叫人心里能够平静?郁闷吧?当然是有一点,又岂止是一点?而现实也是让人无法回避的:竞争加剧、就业压力增大,大学毕业找不到工作的情况也越来越普遍。随着大学的普及,学生越来越多,就业形势更加的不容乐观。我们从媒体上看到有的大学毕业生,因找不到工作寻短见的事,也不止一起两起了。此前,媒介曾热炒的北大毕业生陆步轩,不照样的开肉店,不一样的…     

优绩主义能促进大学高质量发展吗?

高质量发展既是大学回应社会发展的时代要求,也是大学自身现代化进程的主动选择。高质量发展要求大学的形式与实质绩效协调产出,以追求提升各利益相关者福祉的实质性贡献。然而作为社会精英统治的普遍整体意识形态与个人生存策略,优绩主义已全面渗透到大学内部治理场域,在激发行动者外在动机的同时存在一定负面效应,难以真正促进大学高质量发展：过度激励学术产出,助长形式绩效的繁荣;遮蔽科研实质绩效,导致基础研究边缘化;助推学术生态内卷,侵蚀大学“学术共同善”。鉴于此,大学治理应限定优绩主义,通过如下路径推动大学高质量发展：强化对绩效的实质性评价,促进双重绩效协调产出;塑造大学理性绩效文化,打破学术生态低效内卷;限定优绩的核心伦理,关注公平,构建大学“学术共同善”。     

教师的八小时以外能自主吗?

做本文题目的这个问题,本来是不应该成为问题的,但现在却成了一个明摆着的躲不开的问题。因为许多地方的教育行政部门都有规定:教师不得在工作之余做其他兼职,如教师不得进行有偿家教等。有的用文件的形式规定,有的用合约的形式要大家承诺。比如最近宁波市教委就有这样的规定:一名优秀教师如果未经学校允许,擅自参与或介绍学生参加     

“转会制”能防止教师流失吗?

球员换俱乐部得交“转会费”,如今教师换学校也得交“转校费”了。据报道,针对优秀教师不断被“挖墙脚”的情况,浙江绍兴市越城区文教局日前出台《教师流动“转会制”实施意见》,规定教师转入学校必须支付给转出学校一定的转校费,最高达15万元。     

能视而不见吗?

事情发生在1988年底1989年初,高三年级×班,为应付高考,A教师在所带班级的语文、数学、外语等课程施行了两套班子的教学,即白天由学校安排的教师上课,自习课、课外活动又私下组织其它     

能帮帮我吗?

In 1989 an 8.2 earthquake almost flattened Armenia, killing over 30,000 people in less than four minutes.     

南方科大能掀起内地大学的鲶鱼效应吗?

曾任耶鲁大学校长的小贝诺·施密德特日前在耶鲁大学学报上公开撰文嘲笑有着13亿人众的孔孟之乡,“新中国没有一个教育家,而民国时期的教育家灿若星海”、“宙斯已被赶出天国,权力主宰一切”。对于通过中国政府或下属机构“排名”、让中国知名大学跻身“世界百强”的做法,施密德特引用基尔克加德的话说,他们在做“自己屋子里的君主”。“他们把经济上的成功当成教育的成功,他们竟然引以为骄傲,这是人类文明史最大的笑话。”（该消息后被指有假）     

课外补习能助力家庭处境不利学生冲破社会再生产的"藩篱"吗?

基于PISA2015中国四省市数据,采用泛精确匹配和Logit模型探讨参与课外补习能否助力处境不利学生成为抗逆学生问题,并利用Shapley值分解揭示了影响抗逆学生学业表现的关键因素.家庭处境不利学生的学业成绩显著低于处境有利学生;参与课外补习并不能助力家庭处境不利学生成为抗逆学生;抗逆学生与处境不利非抗逆学生在自我教育期望、学习效率上存在明显差异.建议政府和教育部门努力为进城务工人员随迁子女提供进入办学条件好的学校就读机会,使他们接受高质量的正规学校教育;家庭处境不利学生要努力提高自我教育期望和学习效率;处境不利学生的父母要理性看待课外补习的作用,审慎为子女购买相关服务.     

教师资格证国考能考出高素质的教师队伍吗?

2011年,国家颁发了教师资格标准,教师资格认定正式走向规范化,进入国家统一考试阶段。2013年,教育部发布《关于印发〈中小学教师资格考试暂行办法〉〈中小学教师资格定期注册暂行办法〉的通知》,并在6个省市启动教师资格证全国统一考试试点工作。2015年下半年全面展开教师资格证国家统一考试工作(下面统一称为教师资格证国考或国考)。教师资格证国考对高师院校的人才培养既是机遇也是挑战,高师院校如何应对?基于此,本刊编辑部以教师资格证国考能考出高素质的教师队伍吗?为题,邀请部分师范院校和地方研培部门的教授、专家、学者聚焦话题进行思维碰撞、观点交流。目的是厘清教师资格证国考的价值、作用、影响和存在的问题,为国考政策制定与科学执行提供参考,为高师院校师资培养与学生专业发展选择提供建议,为社会有识之士与教育工作者认识和理解国考政策提供多角度认识。     

关注大学教师心理健康是“杞人忧天”吗?

日前,笔者在一次大学生思想政治教育座谈会发言时讲到,全社会尤其是各级教育管理部门要高度重视大学教师心理健康问题.不料有几位同行对此不以为然,认为大学教师也是人,有些心理健康问题不足为奇,并断言笔者所说是"小题大做",甚至"杞人忧天".还有一位平时与笔者交往较多的同行不无揶揄地说:是不是你自己有心理问题了?闻听此言,笔者哑然.     

知识传授是大学教师的主要任务吗?

随着互联网的发展,各种搜索引擎应运而生,网络公开课也逐渐普及,人们获取知识的手段呈现多样化趋势,课堂教学已不再是知识传播的唯一途径。因此,传统大学教师的知识传授任务逐渐开始弱化。在此背景下,大学教师应重新认识自己的主要任务,将教学重点逐渐向思维方式培养方面转移,只有这样才能适应新时期下创新型人才培养的任务。     

大学教师,你幸福吗?——大学教师职业幸福感问卷调查综述

近年来,河南高等教育实现了跨越式发展。伴随着高校学生数量的增加,高校教师队伍也在不断壮大。他们的工作和生活状况如何?本刊对河南大学、新乡医学院、南阳理工学院、信阳农业高等专科学校、永城职业学院、南阳医学高等专科学校等6所高校的1000余名教师进行了“大学教师职业幸福感问卷调查“,试图通过对调查得出的原始数据进行深入的理性分析,再现大学教师真实的职业现状。     

教得死能保证分数吗?——写在阅卷之后

“别管教得死与活,能拿分数就得!”这种说法在一些教师中颇为流行。它障碍着教改的进程,对发展学生的智力,培养能力危害非浅。然而,事实又是怎样的呢?仅淡下面一例: 今年我区小学语文毕业统考试题中有造句一项,要求学生用练过的“宁可……也不……”、“推测”各造一个句子;用“红色”造三个句子,分别表示出红的颜色、象征革命或政治觉悟高。(拔高题,没有练习过。)不少的班级,由于学生审题、谴词造句的能力强,知识面广,造出了很多好句子。如,“大革命失败后,在党的领导下,人     

企业家能当好创业教师吗

什么是制约中国大学生创业教育的瓶颈?人们普遍认为,首先是缺乏合格的创业师资。由于高校从事创业教育的教师一般由校团委、就业指导中心或者经管学院的教师承担,绝大多数没有从事过企业经营,自身缺乏创业实操经验,结果多半是从书本到书本,     

“聘任制”能全面提高教师工作的积极性吗?

为了增强教师的紧迫感、危机感,调动教师工作积极性,一些地方领导张口“下岗”,闭口“下岗”,把下岗当作启动学校内部活力的灵丹妙药。有的教育主管部门甚至规定并分配有关学校下岗指标。于是,学校调动教师工作积极性,工作重心也就偏移了:学校领导投票决定教师是否上岗,教师考试决定聘任与否,教师完不成招生任务就下岗,学生成绩考得不好,末位淘汰……好像教师工作积极性通过聘任制或下岗的“整肃”就能调动起来似的。目前,一些学校过度依赖聘任制“整肃”管理,通过这种管理方式,充分体现领导的意志和权威。但是教师们往往是处于听命执行的被…