探究地理高效课堂

正高效课堂旨在以最小的教学和学习投入,获得最大的课堂学习效益。基本特征是:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享。教师是课堂教学的组织者和引领者,在高效课堂教学中起主导作用。教师教学观念和业务素质的优劣,对课堂教学高效性起着关键的作用。高效课堂的实现,要求教师应充分、认真地准备,做到备一节、上一节,更须反思一节。一、精心做好课前准备精心备课是实现高效课堂的前提。若要提高课堂教学质量和效果,首先就必须抓好     

让地理课堂美起来

课堂教学既是科学,又是艺术。如何提高地理课堂教学的吸引力和实效性呢?笔者的做法是:运用美学艺术指导课堂教学活动,给学生以美的享受。一、着力创设美的教学意境教师充分利用各种美的因素,在教学的各个环节上展现     

打造双赢的地理课堂

当前中学地理教学低迷,课时少,教学任务重,知识性强,学生会缺乏一定的兴趣,教师的情绪也不高,在一定程度上会影响课堂教学的效果。我们可以把“双赢”这个词借鉴到地理课堂中来,地理教学中的“双赢”就是要求教师和学生自觉地投入到课堂教学中,教师希望通过课堂教学体现自己的生命价值,并使自身得到发展;学生希望通过课堂教学发散自己的思维,主动地发现问题,解决问题。那么课堂教学的实施就至关重要,采用哪些做法更能使课堂气氛良好,效果显著,是打造双赢的地理课堂的关键。     

地理课堂新探索

随着时代的发展、科学的进步、人们求知欲望的增加,课堂教学改革逐渐深得人心。我们应该不断学习新的教育理论,更新教育观念,以新的教育理念引领教学。     

地理课堂新探索

随着时代的发展、科学的进步、人们求知欲望的增加,课堂教学改革逐渐深得人心。我们应该不断学习新的教育理论,更新教育观念,以新的教育理念引领教学。     

地理课堂有效性教学策略

课堂是教书育人的主阵地,课堂教学效果决定了学生的学习效果。为了能在有限的课堂教学时间内使学生获得知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观的成功体验,必须挖掘教材内容,转变授课方式,注重教学手段,让学生学"生活中"的、"趣味性"的、"简约化"的地理。     

怎样激活地理课堂?

在地理课堂教学中,以学生学习兴趣和内在需要为基础,开展形式多样的地理课堂活动,可让学生主动参与、积极探究,焕发出课堂教学的真正活力。1."我"要想"不愤不启,不悱不发"。在地理课堂教学中,遵循最近发展区原理,从教学目标和学生实际出发,创设问题情境,适时采用多种提问方式,激励学生积极主动参与     

高三地理课堂的有效利用

课堂教学是地理教学活动最主要的教学形式,进入高三阶段,在地理课堂教学中会面临很多新的问题和压力。教师要把握住课堂教学的基本内涵,充分利用课堂时间,让学生能够学有所成,实现各方面能力和素质的提高。作者结合地理学科特点,阐述了高三地理课堂教学中需要注意的问题。     

地理课堂小结刍议

在课堂教学中,“小结”是教学过程的一个重要环节。完善精要的“小结”,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷。现以九年义务教育教材《中国地理》第一册为例,介绍几种地理课堂“小结”的方法供参考。地理课堂小结的方法很多,教学时可以根据教材内容灵活选择。现仅就笔者...     

地理课堂导入技巧研究

好的开始是成功的一半,在课堂教学中．导入环节是一节课的首要环节,导入环节设计得有效与否会直接影响整堂课的教学质量。因此,作为一名高中地理教师．在课堂上一定要重视导入技巧的运用。在本文中,笔者就结合高中地理课堂教学的一些实践体会,总结了几种地理课堂上常用的导入方法,希望能够为地理课堂教学的有效开展提供一些参考。     

地理课堂中师生互动策略初探

新课标要求我们转变教学理念,加强课堂教学中师生互动、生生互动．课堂教学采用自主学习、探究学习、合作学习等形式实现互动目的。     

有效管理好地理课堂

地理是一门综合性很强的学科,涉及的知识面很宽,可中学课本篇幅有限,课时有限,因此,教材安排知识密度很大,这就要求要提高地理课堂教学效率,要向课堂45分钟要质量。如果教师对地理课堂教学能够实施有效的调控,就会很快提高教学效果。     

地理课堂有效性教学策略浅析

教育教学改革是以素质教育为基础,地理教师如何使课堂效益最大化,如何构建动态课堂,如何最大程度地提升学生地理素养,值得每一位地理教师共同思考。文章分析了当前地理课堂教学的现状及存在的问题,结合教学内容、学生的学情和生活实际等提出提高地理课堂教学的有效性教学策略。     

地理教学与课堂调控艺术

课堂调控艺术是指教师在教学时,能够运用多种教学手段或方法,对课堂上的资源进行整体调控,使课堂教学出现张弛有致,学习气氛活跃的教学场面,从而具备驾驭课堂教学的能力。教师对课堂教学的调控目标必须明确,不能草草了事,也不能一意孤行。课堂调控艺术的学生有很多,由于笔者教学经验有限,只能略谈这些,希望同仁赐教。     

地理课堂图像教学分析

教育改革的不断深化,给教育活动提出了更高的要求,对学生综合能力的培养成了教育活动开展的重点内容。图像教学属于地理课堂教学中的重要内容,只有让学生较为全面地掌握看图、用图、绘图的方式方法,才能更好地解决所遇到的地理问题。本文主要分析了地理课堂教学的图像教学策略。     

中学地理打造高效课堂的探讨

在地理课堂教学中,要注重激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,精心设计课堂教学的各个环节,合理利用好课堂中每一分钟,打造地理高效课堂,提高学生能力。     

初中地理课堂有效教学心得

随着素质教育的深入开展．如何进行地理课堂教学的有效性．如何培养学生的自主学习能力．全面提升教育教学质量？是每位地理教师必需静下心来思考的问题。本文试从地理学科教学特点．就构建地理学科有效课堂教学模式．实现地理课堂教学的有效性做一些探讨。以期进一步提高自己的教育教学水平,适应现代教育教学理念。     

展现提问艺术活跃地理课堂

提问作为课堂教学的一种活动方式, 是推动课堂教学进程的动力.学生产生认知需要是课堂学习的动力源泉.而这一需要教师可通过各种形式的提问来实现.凶此,课堂提问的质量高低,直接决定课堂教学的水平. 那么,提问作为一种教学手段,在地理课堂教学过程中应该怎样体现呢?     

浅议信息技术与初中地理课堂构建

信息技术对教学具有深远影响。初中地理课堂教学与信息技术的结合将极大提升地理课堂教学的水平,优化课堂教学的结构,为初中地理课堂教学的信息化发展奠定基础。文章探索信息技术教学应用的优势,并根据初中地理教学实际提出信息技术应用策略,为初中地理课堂构建提供参考。     

摆脱低效课堂,构建高效的地理课堂

课堂教学是开展地理教学活动的主要形式,地理课堂教学高效与否会直接影响整个地理教学活动的质量。然而,受到多方面因素的影响,在如今的地理课堂上,低效甚至无效的课堂教学现象依然存在,作为一名高中地理教师,要清醒地认识到当前地理课堂中的一些低效教学现状,积极贯彻新课程理念,努力改进教学方法,逐渐摆脱低效课堂,为学生构建一个更加高效的课堂,从而更好地推动地理学科朝着素质教育的目标前进。