用爱心关注幼儿成长

《幼儿园教育指导纲要》的颁布，体现了我国幼教界对幼儿教师专业成长的关注，同时对幼儿教师的专业素质要求也随之提高。在多年的幼儿教师工作中，我在实践中积累，挫折中反思，学习中进步，深刻体会着用爱心关注幼儿成长的幸福。     

满足儿童的需要应从关注做起

随着幼儿教育改革的不断深入，满足孩子的需要成为了我们研究的焦点。孩子们究竟有哪些需要?什么才是满足孩子需要的教育?我们该怎样做、从哪做起?这些问题常常使我们困惑。通过对先进理念的学习和具体的幼教实践，笔者认为，满足儿童的需要应从关注做起。     

家庭是幼儿成长的重要课堂

现在，很多家长存在着一种认识上的偏差，认为只有幼儿园的老师才是幼儿教育的主体。自己的孩子是否学到了知识，是否健康的成长都取决于老师。不可否认，对于幼儿的成长来说，老师的教育是主导因素，但家庭同样是一个重要的课堂，家长对孩子的教育是必不可少的重要因素。     

幼儿理解他人需要的能力成长

“己所不欲，勿施于人”，其原意是要人们理解他人与自己有着相同的需要，并要像善待自己的需要那样善待他人的需要。     

让幼儿在“天天故事”中成长

幼儿的成长离不开故事,在某种意义上说幼儿的天天生活就是天天故事。为此,我们有计划、有针对性地通过“天天故事”来促进幼儿的成长。     

关注幼儿心理需要，把握与幼儿互动的节奏

益智区里，李老师始终在观察指导一位叫跃跃的女孩子玩调色游戏，跃跃不停地用手中的笔在盛有不同颜色的瓶子中蘸来蘸去，然后在纸上随意地涂抹着。李老师见此情景，于是拿出活动区中早已准备好的几幅图示，请跃跃为画面上的青菜、西瓜、     

让幼儿在游戏活动中快乐成长

游戏是孩子最喜欢的活动、是孩子最好的老师。他们在玩的过程中自然而然地参与学习。我们都知道，如果想学好一件事，首先要对这件事感兴趣，才能学会、学好、学得更精。可是我们成年人往往在培养孩子兴趣方面得不到重视，总是按着大人的意愿去要求安排孩子。其实兴趣与孩子的学习有很大的关系，对自己感兴趣的东西。就会感知清晰，思维活跃，想象丰富，他们会不分难易，不管能否理解，都会有意无意地逐步记忆、逐渐地领会与掌握，而游戏正是孩子们最感兴趣、最易接受，也最能调动他们积极性与主动参与的活动形式。     

如何写好幼儿评语

每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。     

幼儿才艺宝典——才艺班里，孩子的故事正上演

“在我们的才艺兴趣班里,每天都有故事发生,你可以看到一个孩子被他爸妈生拉硬拽地送进来;有时候你可以看到孩子画不好画,急得尿裤子;你还能看到两个孩子因下棋输赢之争打起来……”兴趣班的许老师这样告诉我们。 那么,就让我们一起来关注发生在兴趣班里的故事,看看孩子们在兴趣班的各种表情,以及表情背后折射出的童心。[编按]     

幼儿成长需要男教师——关于幼儿园男教师流失原因的探究

近日，看到一篇题为《三成男学生缺阳刚之气性别教育缺失引关注》的文章。文中写到：有三成左右的男生不同程度地缺乏“阳刚之气”，他们打扮花里胡哨，说话细声细气，动作扭捏，性格文弱，心理承受能力脆弱……专家呼吁，中小学生的“性别教育缺失”应引起有关部门的高度关注。笔者作为一名幼教工作者，由此想到的是：幼儿期是心理、人格等发展的关键期，是孩子进行模仿学习的年龄阶段，如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师，只接受“柔性”教育，而缺乏男教师的“刚性”教育，久而久之他们就有可能出现女性化的倾向，甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。因此，幼儿成长需要男教师，需要“刚性”教育。     

幼儿成长档案创建的探索

幼教领域正在逐渐重视和开展对幼儿成长档案的建立和研究。幼儿成长档案很新颖,全面,处处体现出老师的细心与周到。除去封面漂亮美观,还对档案的内容分类以目录的形式展现,目录内容有＂我爱我的幼儿园＂、＂我会做＂、＂我在学＂、＂我爱玩＂、＂快乐的节日＂、＂创作大师＂……罗列的内容不仅丰富全面,也便于阅读欣赏,起到纲举目张的作用。成长档案是对个体的成长过程的记录,并不是千篇一律的,记录的内容不仅包含幼儿在园内的表现还需要家长,幼儿的参与,幼儿成长档案创设要积极调动家长的积极性。档案中材料的来源应该是多方面的,要有反映幼儿身体各方面的生长发育情况,有教师、家长从自己角色的角度对幼儿进行的评价,有幼儿以自我介绍的形式作出的自我评价等。     

面对孩子警惕的眼神——关注特殊幼儿的心理需要

畅，是一位从小小班就入园的小朋友，一年的小小班生活，让他成为我们园的“小名人”。他过于活泼、好动、任性、霸道，有较强的攻击性行为。看上去帅气、可爱的他，却成了孩子们心中的凶神恶煞，时时被同伴报告，不是吵这个，就是打那个，大家都唯恐躲之不及，很让人头疼。     

走近童心——关注心理健康,促进幼儿成长

在我国幼儿教育中,教师和家长一般比较重视孩子的身体健康,忽视孩子的心理健康,很多教育工作者把工作狭义地理解为对幼儿身体的保护、关心、照顾、营养及锻炼。健康的真正含义是"身心和谐",本文从教育者的角度分析了如何维护幼儿的心理健康。     

重视幼儿成长中的心理“营养”

心理学研究证明：幼儿成长过程中，有一个寻求“刺激”的时期，这种“刺激”其实就是幼儿心理发展需要的营养。幼儿蹒跚在路上，往往被一片落下的树叶所吸引，端详摆弄半天。“招猫逗狗”到处“闯祸”，到处“讨人嫌”，这是天下所有孩子的特点，而且总是“屡禁不止”。其实这正是他们寻求刺激，设法吸收营养，发展心理素质的表现。     

家校合作,关注学生过程性成长需要

学生的健康成长,是家校的共同愿景,真正满足学生的发展需求,需要家校携手,才能共建学生健康成长的幸福校园。闵行区中心小学作为上海市女童青春期教育先进学校、区家庭教育优秀校、区性别教育试点校等,在家庭教育指导工作上,一直注重对学生成长过程的记录,和基于记录过程中需要的有效指导,使家庭成为孩子成长中第一课堂,搭设各种平台,促进学生健康成长。花蕾绽放,家校共建促进健康成长随着学生成长发育的不断提前,小学女孩子受到青春期的     

用爱培育孩子成长

每个孩子都渴望被爱,父母的爱、老师的爱、同伴的爱及社会各界的爱,爱是一种需求,是他们成长中的心理需要。老师不经意的言行会成为孩子们辨别自己是否被爱的依据。在长期与幼儿的接触中,我真切地体会到孩子的情感世界是丰富多彩的,需要成人密切关注。有时一句话或一个小小的动作就能让孩子快乐、让孩子的心灵充满阳光。因此,教师每天都要注意和每个孩子交往,向每个孩子表达自己的喜爱之情,如给孩子一个微笑,一个拥抱,一个吻,一句贴心的问候,一个肯定的手势,都能帮助孩子克服消极情绪,满足孩子的情感需要。那么如何在工作中做到满足孩子的这种感情需求呢？     

浅谈幼儿心理素质的培养

孩子往往看不清自己的真实面貌。爷爷奶奶看重的是孩子的乖巧、听话和勤快;父母和老师看重的是孩子的学习成绩和荣誉;亲朋看重的是孩子待人接物是否有礼貌。对于同一个孩子,其周围人对他的看法往往是片面的。我们应帮孩子懂得“自己是一个正在成长的孩子。”帮助幼儿学会认识自己的缺点和不足,     

幼儿成长档案：幼儿人生的第一本书

“幼儿成长档案”是指教师、家长与幼儿共同进行记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与结果（成果）。我因为每一位幼儿精心制作了一本《幼儿成长档案》,它真实地记录了每个孩子成长的历程,展现了幼儿园、教师、家长与幼儿共同成长的足迹。它对于促进幼儿富有个性地发展。提高教育质量起到了积极的作用。     

让美术活动在幼儿成长中发挥作用

在不断进步、飞速发展的二十一世纪．需要的是头脑敏锐、思路独特，同时又是积极进取，对社会充满爱心的人才。孩子是21世纪的主人，是二十一世纪祖国建设的生力军，如何使他们成为合格的接班人，成为新世纪的主人，是我们教育工作者义不容辞的责任。     

沉重的琐事

作为一名从教10余年的幼儿老师,我常常为自己的职业骄傲不已,同时,我也常常因为幼儿园事务繁多、时间不够用、自己无暇分身而烦恼。在这个日新月异的新时代,唯有不断学习充电,不断提高自己的专业化能力才能更好地为所从事的幼教事业贡献力量。