浅谈大学英语四级考试改革后的教学策略

随着新课程改革的推进,改革后的大学英语四级考试以“加强听说使用能力,重视阅读理解能力,训练基本的翻译和写作能力”为指导思想,其改革后的教学方法得到了广泛关注.本文通过分析大学英语四级考试改革后的题型特点,针对听力教学方法提出几点改进建议.以期通过本文的阐述为促进大学英语四,六级考试深度改革,完善大学英语教学体系提供理论参考.     

大学英语四级考试完形填空题解题策略

完形填空题是大学英语四级考试第四部分的必考题型之一 ,也是学生答题的难点所在。它以高度的综合性极强的语言水平测试形式 ,受到越来越多的英语教学专家的重视 ,被认为是测试学生外语水平的最佳途径之一。从题型特点和答题技巧两方面对这一题型加以分析     

简论大学英语四级考试作文技巧

写作是衡量考生英语综合运用能力的一项综合指标,也是大学英语四级考试的必要内容,在整个考试中占据着不可忽视的位置。考生要写好作文以顺利通过考试,不仅要掌握一定的词汇量和丰富的语法知识,而且还要能够切实把握大学英语四级考试作文技巧。     

怎样过大学英语四级考试作文关

英文写作是英语学习中的重要组成部分,在大学英语四级考试中,有一项规定是考生的作文分不得低于六分。此规定是检查和督促落实英语教学大纲的有力措施,旨在考核学生书面表达能力。     

怎样过大学英语四级考试作文关

英文写作是英语学习中的重要组成部分,在大学英语四级考试中,有一项规定是考生的作文分不得低于六分。此规定是检查和督促落实英语教学大纲的有力措施,旨在考核学生书面表达能力。     

大学英语四级改革下的教学探讨

伴随新课程改革的推进,大学英语四级（以下简称CET4）也进行了新的变革.变革之后的CET4以“加强听说使用能力,重视阅读理解能力,训练基本的翻译和写作能力”为核心,指向实践,不再学哑巴英语.本文拟通过分析改革后的英语四级的题型分析,在英语教学上做一些探讨.     

论大学英语四级考试的负面影响

全国大学英语四级考试的设计目的是检测非英语专业大学生经过二年英语学习后是否达到《大学英语教学大纲》对基础阶段的要求。四级考试规模大，考生多，出于信度、效度和操作性考虑，其题型以观题为主。从测试角度讲，四级考试的确取得了巨大成功，有力促进了大纲的实施，并使之蜚声全国，深受大学生的欢迎。然而，四级考试也对大学英语教学产生了巨大的负面影响，并不能全面反映学生真实的英语能力。     

大学英语四级考试完形填空的解题方法

完形填空是大学英语四级考试中较为常见的测试题型,在大学英语四级考试中占总分的15%。主要目的在于测试考生对英语的理解程度和综合运用能力。解答完形填空题,除必须具备应有的基础知识之外,关键在于方法。本文就大学英语四级考试完形填空的解题方法进行了阐述。     

论2016年大学英语四级考试改革的“以考促改”

2016年"以考促改"主要表现在推动各校建立《大学英语教学指南》要求的大学英语课程教学体系,增强专门用途英语和跨文化交际方面的教学内容,促使大学英语教师从传统的语言驱动型教师向内容驱动型英语教师"转型"发展。     

全国大学英语四级考试听力最新题型应对策略

大学生面临全国大学英语四级考试,其中听力部分是很多同学的弱项。如何准备新题型中的听力部分,本文论述了平时的练习方法和考试时的做题技巧,给予学生指导。     

浅析大学英语四、六级考试改革的积极反拨作用

解读大学英语四、六级考试改革的相关内容,以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。     

浅谈大学英语四、六级考试

随着大学英语四、六级这一水平考试制度的制定,全国各院校的外语教学规范化日益增强,因而进入了一种目标管理的新境界。近年来由于没有摆正考试的位置,CET的积极作用在降低,一些现状令人担忧,应正确认识目前的大学英语教学与四、六级考试之间的关系,推进大学英语的教学目标、教学内容、教学方法、教学模式以及教学管理等方面的全面改革。     

新大学英语四、六级考试与大学英语教学改革——以南京人口管理干部学院为例

根据《大学英语课程教学要求》,英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,而新大学英语四、六级的考试的目的就是为了测试学生的综合应用能力。为适应新的考试要求,实现大学英语教学目标,应深化大学英语教学改革,尝试进行大学英语分级教学。     

影响大学英语四级考试通过率的客观因素分析

大学英语四级考试的意义及重要性已经得到全社会的广泛认可,大学英语四级考试通过率的高低直接影响着高校的生存与发展。基于此,以385名大三学生为研究对象,以问卷形式调查了影响大学英语四级考试通过率的客观因素,并得出了相关的结论,以期对相关的研究和实践有所裨益。     

改革后的大学英语四级考试反拨效应实证研究

随着大学英语考试改革的不断深入,作为规模最大、参与人数最多的全国性标准化英语测试,大学英语四级考试(CET4)对大学生英语学习将产生一定的影响,即反拨效应,而这种影响在CET4成绩与学位脱钩的情况下表现如何?针对这些问题,本文对苏州大学2009级10个专业175名学生进行了问卷调查和访谈.研究结果发现:改革后CET4对大学生的英语学习总体上存在积极的正面影响;CET4成绩与学士学位脱钩对英语学习影响较小;通过进一步改革CET4试题题型结构和选材能提高其正面影响,减小其负面影响.     

大学英语四、六级考试段落翻译题型分析及学习策略

本文通过对2013年大学英语四、六级考试改革后段落翻译新题型的分析,指出段落翻译的主要考点在于基本语法结构、固定搭配和相关词汇,并针对这些考点提出了相应的复习要点和解题策略,旨在为大学英语四、六级考试段落翻译的教与学及备考训练提供有益参考。     

大学英语四、六级考试改革及教学应对

大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题.     

大学英语四、六级考试改革及教学应对

大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题。     

浅谈CET4&CET6写作测试

文章通过对历年来大学四,六级写作测试命题的观察,对写作命题意图,写作的题材来源和分类以及如何评分进行了分析,从理论和历年来大学英语四、六级写作题目实例两方面共同阐述了写作测试的发展动态,并通过对作文设立最低分的命题特点进行了探讨,使考生在应考前对如何认识和面对全国大学英语四、六级考试中的短文写作有一定的了解和思想准备,指出作文者必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语短文写作强化能力的训练。已达到在短期内使学生比较全面地和提高英语写作技巧。     

改革与对策：CET4新题型应试技巧与解题策略--以CET4段落翻译为例

在大学英语四、六级考试改革背景下,四级考试翻译部分由原来的单句汉译英调整为段落汉译英,本次改革对考生英语语言表达能力提出了更高层次的要求。该文章从大学英语四级考试(以下简称CET4)新题型段落翻译的变化及命题要求谈起,对目前两次新题型考试翻译真题进行分析,对CET4翻译部分的应试技巧进行探索,并提出具体解题策略,旨在帮助广大考生清楚地了解新题型段落翻译,并做好相应的应试准备。