做到一个“宜”字 (七)

写作文,许多学生按照自己的记忆,一五一十地把自己看到听到的全写下来,以为这样就可以了.这样的文章就像流水帐,违反了写文章的一条重要的规     

注意一个“全”字(九)

这里所说的“全”是对文章的结构来说的.和建造房屋、缝制衣服一样,写文章也要讲究结构,一间房子的结构一般说要有屋顶、四壁、门窗和地基,如     

作文开头的艺术

宋代大文学家欧阳修曾说过: “文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊,涌现精华,则全     

"我在星期三写不好作文"

好多年前,给高三学生开讲座,提到鲁迅在<答北斗杂志社问>一文中说"写不出来时,不要硬写",场上学生都大笑起来.坐在前排的学生说:"我们一直在硬写","高三练的就是硬写".他们说得全对,现在的作文教学往往就是"硬教、硬写".当今很多会写文章的人,可能也是被"硬写"逼出来的;但是喜欢写文章的人,肯定不是这种"硬写"能逼出来的.     

趣添标点

标点虽小,作用即大。可是,标点符号并非自古就有。古代,人们写文章往往前后句全都连在一起,如何停顿,如何断句,全靠自己揣摩。这就给理解文章带来不少麻烦。从前,有一个人出外做生意,寄钱回家并     

从语文教师不写文章说起

语文教师不写文章,原本是件怪事。但不写文章的多了,也就见怪不怪,反而认为写文章的语文教师“只会写不会讲”或“不务正业”。 语文教师不写文章,首先是对语文教学目的的一种误解。一些语文教师认为,语文教学的目的是让学生掌握语文基础知识而不是培养作家,因此,语文教师只需要具备语文基础知识,会不会写文章没有关系。岂不知掌握语文基础知识并非语文教学之目的。中小学生毕业后固然     

作文糟糕的孩子缺乏的不是技巧是爱

生命之间是要交流的,而写文章的核心就在于交流。一个人的社会是不需要写文章的,两个人基本也不用——两个人说话就行了——三个人以上才需要写文章。写文章的目的是为了交流,而交流的原始则是因为爱。现在的网络文学,弥漫着一种恶劣的文风。这种文     

思考三个问题

谈写作文，总要涉及思考生活的问题。如果在生活中接触许多人，经历种种事，全不去思考，不留一点印象，没有什么感受，还能写文章吗？当然很难。所以，要写好作文，就要养成思考生活的习惯，这是基本功。     

精雕细刻——语句表达要具体

[名师画板]画画首先要勾轮廓,然后要修整上色。写文章也是如此,如果写文章只有概括,而缺少生动具体的描写,就如同只有轮廓没有色调的图画。因此,我们在写文章时一定要注意把语句     

探寻结尾之“美”

古人写文章，讲究“起、承、转、合”，这个“合”，也就是指文章的结尾。俗话说：“编筐结篓，全靠收口。”这收口是编筐篓的最后一道工序，直接关系到筐篓的美观和牢度。把这个道理比于文章，也就是说，文章结尾也要讲究。对于写文章而言，人们常常通俗地把文章的开头称为“凤头”，言其明朗漂亮，而文章的结尾通常比作“豹尾”，意为结尾须有力、有味。     

作文四题

经常有同学要我传授写文章的窍门,其实写文章没什么秘诀,如能做到以下四点,写作文就并非难事了。     

谈谈《赔你一只金凤凰》开头的修改

《赔你一只全凤凰》荣获一九八二年全国优秀短篇小说奖。“万事起头难”,当然包括写文章在内。从我的创作实践看,修改最多的是小说的开头。《赔你一只金凤凰》的初稿是这样开头的:和周国低矮的房屋比超来,某局新落成的宿舍     

漫谈研究思路与论文设计

何谓研究?有人说,写文章等于是研究。从形式上讲,这个看法应该没错;然而,如果写文章只是一个资料信息搜集和整理的过程,把事例从一个地方搬到另一个地方,那么写文章不等于是研究,包括写所谓的学术论文。如果学术研     

磨文章

看了这个标题有人要奇怪了,都说写文章写文章,现在怎么多出了一个磨文章。唉,一言难尽啊!只恨肚子空     

初中数学课的导入

高尔基说写文章“最难的是开头,也就是第一句。”上一堂课犹如写一篇文章,要整体构思开头、中间、结尾三个部分,引言的好坏,往往直接影响全课堂的效果,好的引言可以集中学生的注意力,启发他们的学习动机,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求知欲望。     

《爸爸的影集》简评

刘麟书同学的文章《爸爸的影集》,在结构上有一定的特色。写文章,在围绕主题选材之后,就要考虑材料的安排,即文章的结构。组织结构,是写文章不可缺少的一个重要步骤。结构的好坏,直接影响到文章质量的高低。清代的戏曲理论家李渔曾把写文章比作“工师之建     

例谈怎样把文章写具体

写文章要具体,看似简单,实则大有艺术可言。写记述性文章时,如果全是笼统的叙述、抽象的概括,是不可能生动形象的,也是根本不可能感人的。可以这样说,记述性文章的生动形象是建立在“具体”的基础上的。没有具体的描述、细腻的     

触动学生“情弦”，让他们有话可说、有事可写

提起作文,人们都知道那是写文章。可对于老师来说,教学生写文章,那是最感到头痛的事情。在语文教学中,写作它既是我们教学的重点,也是我们教学的难点。作文难,难在其花费时间多,效果不佳。不少人读了几十年书,还是不知道怎样写文章。     

调五色,和五味

写文章应如画画,要调五色;写文章如做菜,要调和五味。就说画画吧,你一味地只用一种色彩,画面只能显得单调;就说做     

建议职校领导多写写文章

在约请职业学校领导写文章的时候,我经常听到这样的回答:工作太忙了,哪有时间写文章啊!领导繁忙,理在其中,特别是眼下职业教育正处于激烈调整优化之期,更是要考虑学校多方发展,工作之担确实很重。但是,工作之忙本不该去写文章?当前的职业教育亦不该去研究研究?