实训资源整合及远程开放式实训场地管理系统的探索与研究

本项目的研究与实现无论在理论上还是在实际教学中,对丰富和改善计算机类课程的实验或实训场地管理,教学内容设计、课程体系结构、教学方法和手段的完善,对于丰富实训场地管理经验和社会实践活动等方面的改革实践也都具有积极意义。     

自主开放式汽车实训平台建设探索

在综合性高校中,为吸引文理等各专业学生参与工程训练,以汽车这个日益大众化的产品为典型实训对象,在对现有的实训内容进行分析、整理、综合的基础上,充分整合现有的资源,通过8个开放实训平台建设,来满足学生自由选择实验时间和实验内容、自主开展实验的需求,从而激发学生的兴趣,培养其创新意识和实践能力,提高其综合素质。     

金工实训开放式教学探索

通过对呼伦贝尔学院传统金工实训教学中的不足进行分析,从教学内容、教学方式、教学时间等方面进行开放式的改革探索,并在实践中取得了一些成效,同时也提出了尚待进一步解决的问题。     

基于CC-Link技术的实训与管理系统

在简述三菱CC—Link现场总线特点和功能的基础上，详细介绍了自主开发的基于CC—Link技术的实训和管理系统的硬件构成及各部分的作用，给出了软件框图，并对系统的功能进行了分析。实践证明：该系统的应用效果较好。     

工程训练拆装实训教学的探索与实践

在当代的大工业背景下,高校工程训练作为高等教育培养实践、创新能力和综合素质的实践教学体系正向着全方位、综合性、创新性方向发展。拆装实训作为其中的一个环节发挥着重要的作用。吉林大学工程训练中心开设拆装实训教学模块,并率先引入教育新技术数字化教学资源支撑工程训练。通过变革教学模式,引入新的教学方法,为全方位综合性现代工程训练搭建先进的训练平台,为培养综合技能的高素质人才提供了有力的保障,收到了良好的效果。     

工程训练中心教学体系的构建与实践

结合石家庄铁道大学工程训练中心教学体系的构建与实践,系统介绍了中心分阶段、多层次、模块化综合性工程训练教学体系,各层次教学内容的定位,以及实施现状、保障机制和取得的效果.     

高职院校开放式AutoCAD实训教学体系的研究

论述了实施开放式AutoCAD实训教学的必要性,介绍了开放式AutoCAD实训教学体系的构建要点,并提出了保证开放式AutoCAD实训教学体系高效运作的建议。     

开放式实训教学的探讨与实践

开放式实验（实训）与传统实验（实训）的区别在于教学模式、主体、内容、方法和目的不同,其工作过程包括资讯、决策、计划、实施、答辩和评价6个模块.在实践中,应注重教师主导作用与提升综合能力相结合、校内与校外相结合、培养学生的创新能力与综合设计能力相结合、开放管理与动态管理相结合.     

工程训练混合式教学的线上线下教学衔接实践探索——以热处理实训为例

以工程训练热处理实训为例,介绍加强线上线下教学衔接、提高混合式教学效果的实践方法：一是梳理教学内容,设计衔接的重点内容;二是把握要点、难点,设置成系列问题;三是融合系列问题与重点内容,形成衔接主线;四是突出主线讲解和问题探讨,实现线上线下教学的有效衔接;五是加强线下互动,学习表现纳入考评体系。     

浅谈高职的实训教学

高级技能人才是目前我国紧缺人才。做为培养这类人才的高等职业教育在我国刚刚起步 ,面临着对其教学内容、方法的探讨和研究。对高职的学生既要求他们具有与大专学历相似的理论水平 ,又要有高于中职学生的实际生产技能。如何达到此目的和要求?本文作者从生源状况、教学内容和模式、师资等几方面加以论述。通过数控专业的实际谈了他的看法和设想 ,很有见的 ,刊登出来 ,供读者参考。     

基于开放模式的工程训练教学体系研究

工程训练中心向学生开放,不仅能够培养学生主动学习的能力、实践创新能力,全面提高学生综合素质,而且能够实现资源合理配置和高效共享,提升工程训练中心建设水平。工程训练中心从开放实践教学内容、开放实践教学方法、开放实践教学手段等方面做了深入研究,构建了一套"五模块、四层次、多样化教学方法和多种教学手段相融合"的开放实践教学体系。     

开放式实验教学管理系统的功能规划与设计

在探讨实验教学管理系统建设基本原则的基础上,对开放式实验教学管理系统进行了功能规划与设计。北京理工大学机械与车辆学院在构建开放式实验教学管理系统的建设中,遵循效率性原则、开放性原则、适用性原则和可靠性原则,使系统具有比较完整的实验室管理和实验教学管理功能,包括课程信息发布与维护、实验过程管理、实验报告与成绩管理、信息查询与统计等,提高了实验教学管理水平。     

开放实验室管理信息系统的开发与实现

为解决开放实验室人工管理困难的问题,建立了基于信息化系统的开放实验室管理模式和管理流程,使用Struts2、Spring、Hibernate框架建立了开放实验室管理系统。系统采用JEE5的分层架构将表示层、控制层、业务逻辑层和数据持久层进行分离,具有良好的稳定性和可维护性。     

基于应用能力培养的工科开放实验教学体系的构建

通过近年来省级土木工程实验教学示范中心的建设,提出了适应工科专业学生应用能力培养的实验教学新模式和理念,以培养高素质应用型人才为目标,构建了四层次实验教学内容、五形式开放模式的实验教学新体系,形成了以人才培养理念为先导、应用能力培养为核心、多层次实验教学体系为途径、实验网络平台开发为支撑、实验教师队伍建设为保障、管理与评估为抓手的实验室建设的新模式.     

实验教学信息管理系统的开发与探索

实验教学的顺利开展需要信息化建设的有力保障,开发实验教学信息管理系统(ETIMS)是创新性实验教学的需要,是资源共享、提高效率、提高管理水平的需要.ETIMS是基于数据库技术、针对实验教学中心的需求进行开发的,它从系统功能结构上分为资源管理子系统、实验教学管理子系统和实验室管理子系统.系统以实验教学和实验室管理为主线,具有关联度高、信息查询统计功能强等应用特点,能够满足实验教学和实验教学中心信息化管理的需求,具有较广泛的适用性.     

开放式光谱椭偏实验教学中的科研训练

椭偏法在材料的光学性质和薄膜厚度检测中发挥着重要的作用,椭偏测量也已纳入很多高校的实验教学内容。针对实验教学中原理展示性不足、与科研实际结合不紧密的问题,对课程形式和内容进行了改变。制作了光谱椭偏仪器件装配和动态测量视频,增加椭偏测量教学中的原理展示性,加强理论贯通性,联系科研实际,增加实验内容,通过对不同类型样品的测量分析讨论,培养学生解决实际问题的能力和创造性思维。     

基于《华盛顿协议》的工程训练开放教学体系的构建与实践

在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中心,以培养学生综合能力为目标,构建了基于模块化、层次化、项目驱动、网络预约的工程训练开放教学体系,对开放教学的体系结构、内容体系、教学模式、运行模式、管理与保障、支撑平台等方面进行了重点研究。     

公选物理演示实验课程的教学管理与实践

大学物理演示实验对理工文管专业本科生实行全面开放,从教学设计到教学管理做了全方位的研究,提出了层次教育和结构化责任管理的新思路.通过教学实践受到了学生的普遍欢迎,收到了良好的教学效果,提高了学生的科学素质,取得了许多教学经验.     

工程训练中心实践教学质量管理体系的构建研究

在对工程训练中心的实践教学过程、资源条件、管理模式进行了全面系统的分析的基础上，结合学校的办学实际情况，积极引入先进的管理思想和方法，遵循ISO9000质量管理标准和原则，对工程训练中心实践教学质量管理体系的构建进行了初步研究与实践，进一步规范了工程训练中心的管理工作，对提高实践教学质量具有十分重要的意义。     

开放式研究性实验教学的设计与管理

通过回顾开放式、研究性实验教学的发展过程,总结了开展开放式、研究性实验教学的系统设计与管理所取得的成功经验,指出开放式、研究性实验教学对提高学生的自主性和研究性学习能力、综合素质和核心竞争力的重要作用.