青春,从中年开始

青春是美丽的东西。青春的含义并不仅指生命中一段时光,它也是指心灵上的一种状况。一个人只要他有纯洁的心灵,保持青春朝气,他的青春时期,定可因此而延长。     

佛山市顺德区乐从中学

乐从中学是国家级示范性普通高中，前身为沙洛中学，始建于1957年，在五十二年的办学历程中，学校两次异地重建。在教育现代化的大背景下，乐从镇党委、镇政府实践“三个代表”重要思想，落实科学发展观，优先发展教育，于2003年大手笔投资1．4亿元易地重建，将校名改为“乐从中学”，学校2006年8月投入使用。新校坐落在佛山市新城区中心，占地187亩，建筑面积82559平方米，     

领导力补给线从这里开始

亚洲商界领袖面临着一个快速增长的商业环境--似乎有无限商机,但是客户要求的更多.在这种环境下,成功的企业必须建立一个强健的基础设施以适应这种增长,能够预见并回应全球竞争力量,同时保持灵活性,以掌握不断出现的各种机会.……     

领导力补给线 从这里开始

构建领导能力补给线对所有企业而言都是一种竞争上的必要之举。如果得到成功执行,它将创造出竞争优势。亚洲商界领袖面临着一个快速增长的商业环境——似乎有无限商机,但是客户要求的更多。在这种环境下,成功的企业必须建立一个强健的基础设施以适应这种增长,能够预见并回应全球竞争力量,同时保持灵活性,以掌握不断出现的各种机会。     

领导力补给线 从这里开始

构建领导能力补给线对所有企业而言都是一种竞争上的必要之举。如果得到成功执行，它将创造出竞争优势。[编者按]     

生本课堂:从预习开始

教育的问题从来就没有小问题,全部都要给予足够的重视。为了让学生能够提升自己自我学习能力以预习作为切入点是个合理的选择。笔者从自身多年的教学实践出发,探讨了如何提升学生预习的措施,以供同行参考。     

德性第一:领导力开发过程中的遵守

领导者的领导力在本质上是一种影响力,在领导力开发中领导者自身德性修养的提高是必须遵守的第一位的要素。领导者的德性主要体现在思想、品格和行为三个方面,对领导者在决策能力、组织能力和用人能力等方面的开发具有指导作用。领导者要重视自身德性的修养。     

从中学走进大学的语文教学

本文探讨了由中学进入大学的语文教学应倾向于文学性教学,把学生在“应试”教育模式下逐渐丧失的创造性思维以及对文学爱好的兴趣重新激发起来.在课堂教学中应贯彻民主教学、情感教学、宽容教学的理念,构建和谐与充满活力的课堂氛围,树立学生的自信心,培养学生的学习热情.     

从中学物理视角管窥超导现象

1 从中学物理视角看超导实验现象2013年天津高考理综题：超导现象是20世纪人类重大发现之一,日前我国己研制出世界传输电流最大的高温超导电缆并成功示范运行.（1）超导体在温度特别低时电阻可以降到几乎为0,这种性质可以通过实验研究.将一个闭合超导金属圈环水平放置在匀强磁场中,磁感线垂直于圈环平面向上,逐渐降低温度使环发生由正常态到超导态的转变后突然撤去磁场,若此后环中的电流不随时间变化,则表明其电阻为0.请指出自上往下看环中电流方向,并说明理由.     

从中学物理实验谈能力培养

能力培养是教育的终极目标，而物理实验教学在能力培养方面占有重要的地位，它对多项能力的形成和发展都有促进关系，而在物理实验的全过程中都始终贯穿着能力的培养与发展。     

尊重他人:从师生相互问好开始

学生向老师问好,由来已久.学校要求每天早晨2名值周生笔杆条直地站在校门口,向每一位到校的老师问好.老师们有的微笑着应答,有的表情严肃地点一下头,有的相互聊天,对站立着的学生视而不见……基于学校的要求,学生则把每天的迎候老师当做一项礼仪规范,严格遵守.     

从中学外国文学教学反观高师外国文学教学

高师外国文学课程是中文系的一门基础课程,它曾经深受学生的欢迎,但近年来逐渐被学生冷落,这与外国文学课程和教学中存在的一些问题有关。这些问题制约着外国文学的教学,也影响了中学外国文学教学水平的提高。正视并解决存在的问题,才能使外国文学教学走出困境,发挥优势与作用,实现与中学外国文学教学的良性互动。     

从中学物理到大学物理学习的转变

本文从教材内容、教学方法和手段、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理的区别,指出了从中学物理到大学物理学习转变的关键是借助高等数学,建立从"不变"到"变"、从近似到精确、从宏观到微观的思想。     

从中学作文教学存在的问题谈起

作文教学是中学语文教学一个重要的组成部分。从现状看,作文教学改革应是语文教学改革的重点。要改革作文教学,就必须先调查研究存在的问题,才好对症下药。找“症”,要触及实质性的问题,否则,就只能“头痛医头,脚痛医脚”。本文拟从作文教学存在的普遍性的、实质性的问题谈起,略陈改进的浅见。我以为中学作文教学当前普遍存在的实质性问题是:随意性、片面性、狭隘性。以下分别论述。     

从中学的反馈谈高师的改革

对高师毕业生进行质量调查,不仅能确切地反映高师为“三个面向”服务的状况,而且也为高师的教学改革提供依据。近一两年来,我校曾对招生制度改革以来的几届毕业生情况进行了信息反馈书面调     

从中学英语课程标准认识英语学科教学

在中学英语课程标准实行的过程中,很多教师对新课程标准的内容还存在着疑惑。为了使广大教师能够在英语教学实践中抓住英语课程标准的实质,避免东施效颦的尴尬,英语学科教学的本质被重新讨论,从英语课程标准的角度重新思考英语学科的性质,要素以及结构。     

教师教学领导力的开发

“教师成为领导者”命题的提出符合教学活动与教师角色特征。教学活动是一项领导活动,教师是教学活动中的领导者。教学领导力具有不同的主体与层次,教师教学领导力的开发需要教师不断进行自我修炼、研究熟悉自己的学生、构建领追型师生关系、构建共同的学习愿景、科学有效地施展教学。     

教师信息化课堂教学领导力开发

随着信息技术在教学中的广泛应用,教师在教学中角色发生了许多变化。要完成这些角色的变化,教师在信息化课堂教学过程中就需要具备一定的教学领导能力。文章以教师与领导者角色的趋同、主体参与式教学、混合式教学理论为基础,认为教师信息化课堂教学领导力开发主要体现在：针对所授课的班级,在一定教育思想、理论的指导下,领导并建立课程教学愿景、构建学习共同体、实施科学合理的信息化课堂教学、师生共建信息化学习资源等几个方面。