真正的教育是自我教育

教育工作是复杂的,是需要智慧的,阅读专业书籍,丰富自己的理论知识,提升自己的理论素养,是教师的提高之路。只有不断地充实自己,才能尽可能多地转化学生,尽可能多地保护自己。一次突发的教育事件,因为阅读,因为智者的引领,就能使教师更多地摒弃主观思想以及情绪的左右,使学生尽可能地在集体舆论中、自我教育中成长,使师生在突发事件中都得到自己应有的收获。在教育不得要领、面对学生感到     

巧师巧用手

在日常工作中,教师适当使用身体语言不仅能达到有效沟通的目的,还能拉近师生关系,甚至在面对问题学生教育、弱势学生关照等情况时会产生意想不到的效果。作为一名教师,我们要学会用身体语言来教育学生,巧妙地运用自己的一双手来建立良好的师生关系,让学生主     

文摘

为什么有的教师教不好自己的孩子 首先,教师在家庭和学校中所处的地位不同。他们在学校面对的是学生,在家庭则是以家长的身份教育子女。他们能全面平等地看待学生并实施正确的表扬和批评:对自己的子女却往往期望过高。第二,教师在家庭和学校中所采取的教育方法不同。在学校能按照教育原则进行耐心的说服引导,对子女却往往用     

教师的心理健康与维护

教师的职责是教书育人,他们直接面对的是纯洁无瑕的学生。如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生？因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。本文探讨教师心理问题的成因,研究教师心理健康维护的途径。     

个性化教学创造语文教学的春天

个性化教学是语文教育的灵魂.语文的个性化教学体现在师生的双边活动中,学生虽然是主体,但能科学地联结这种活动的关键还是教师的主导作用.要真正实行个性化教学,教师必须敢于破除陈规,敢于张扬个性,以自己丰富的生活阅历来诠释知识,感化、熏陶学生.同时,面对新课程,面对促进学生发展的重任,我们要想方设法地为学生展示个性特色搭建平台,创造氛围,鼓励其个性特色的发展.让学生在展示的过程中不断得到成功的心理体验.学生也有自己的审美取向,而作为教师的我们就不应该用自己的观点去束缚学生,下面,笔者从教与学两方面对个性化教学谈谈一点理解和实践.     

教师的心理健康与维护

教师的职责是教书育人,他们直接面对的是纯洁无瑕的学生。如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生?因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。本文探讨教师心理问题的成因,研究教师心理健康维护的途径。教师心理问题的成因分析教师为什么容易产生心理问题?造成教师心理问题虽然是多方面的,但笔者     

专业成长的“定海神针”

因为只有教师自己心理健康,才能帮助学生正确认知光怪陆离的社会现象,客观、理性、辩证地面对学生的成长困惑,才能教育出心理健康的学生。     

智慧教师的教育智慧

教师从事的教育活动,是一种综合运用自己的知识、智力、品质等完成教书育人使命的复杂脑力劳动过程。面对性格各异的学生,教育情境多样,需要教师及时选择、调节教育行为,灵活机智地妥善处理,才能收到理想的教育效果。教育智慧就是教师在教育实践中,巧妙地、创造性运用教育活动规律,对学生产生使其心智为之震撼的影响力量,或激起学生的学习热情,或唤醒学生的美好情感,或引发学生对人生的深沉思考。     

教师角色的两种变换

面对新课程,面对个性化的学生,教师要变换自己的角色。一是变高高在上的管理者为与学生和谐共处的组织者。引导学生主动参与到学习过程中来,创设学生主动参与的教育环境;二是变事无巨细的主导者为尊重学生个性发展的促进者。给学生环境上的适应感、心理上的安全感、行为上的成功感;作好学生的引导者,用欣赏的眼光看学生,发展其所长,完善其人格;教师还要在反思自己的教育行为中,不断优化教育方式,以更好地促进学生的发展。     

情感教育在英语教学中的运用

情感教育的目的是让学生在一个爱与宽容的环境中成长,帮助他们在成长过程中学会更健康乐观地面对生活中的一切。当一个学生感到自己不被理解或没有被很好地照顾时,作为父母、教师,再好的目的、意图、课程安排都不能改变这个事实。在初中英语教学中,由于学生的英语学习处于起步阶段,是否能对英语语言文化产生兴趣,将直接影响其今后的学习。英语教师应在激发学生学习兴趣、增进学生情感体验上作出更积极的探索。教师积极主动的情感教育对学生起着潜移默化的影响,不仅能成为学生对英语产生学习动力的直接源     

浅谈新课改下的英语教学

新课程改革从2007年起在黑龙江省全面铺开,新版教材不但给每个英语教师带来了机遇也带来了挑战。面对这个新教材每个教师都在实际的教学中不断地摸索与探究,希望能总结出有自己特点的教学模式。首先,作为教师应先更新教学理念,转变教学模式。其次,要帮助学生养成良好的英语学习方法,在实际的教学中要不断地培养学生的学习兴趣。在新的教育形式下,每个英语教师也要不断地提高自身的素质以适应新的英语教学。     

感受语文教学的魅力及思考——参加“甘肃省第一届中小学教学技能大赛”活动有感

虽然面对的教学环境不一定都能尽如人意,但一名教师的讲坛下,坐着的都是一个个年轻而又鲜活的生命,只有不断丰富自己,才能很好地教育学生。作者参加了教学技能比赛,谈谈参加这一活动的感悟。     

心平气和做教师

不知从什么时候开始,学生的成绩、班级的奖项成为了我们教师成功与否的标志,我们开始因为学生、因为班级而焦虑挣扎,甚至感觉教育之艰难。关于学生的许多问题,到底是学生的问题,还是我们教师自己的问题？我们必须严肃地面对自己的内心世界。     

如何正确对待学生的过失

在教育教学中,教师如何对待学生出现的过失,每个人都有自己的一套处理办法。如果班主任能正确对待学生的错误,适时地科学引导,就会起到事半功倍的教育效果。相反,如果不能正确认识,急功近利,轻则事倍功半,重则事与愿违,影响学生的健康成长。那么,教师如何面对学生学习生活中的错误与过失呢？     

谈高职教师的情感教育作用

近年来,高职教育大力发展,高职学院的教师,面对自己的教育对象,应根据高职学生的特点,因材施教,发挥情感教育的作用,以自己的真心与热心去感化他们,以期达到最好的教育效果,使学生拥有健康的心态与丰富的知识,更好地投入社会。     

当说教苍白时,多准备一些故事

任教多年,总感觉自己的讲话虽用心良苦,但对学生来说却是老生常谈,很难让学生留下深刻的印象。偶尔看到这样的一段文字：有时候,条条大道理,不如区区小故事。青少年的身心特点,决定了故事成为一种更容易被接受的教育形式。教师在面对纷繁复杂的教育情景时,若能巧妙地让故事说话,使学生在聆听中感悟,或许会有另一番收获。     

教师个人成长过程对学生的教育价值 --教师不要忘记自己曾经是个孩子

每个教师都有自己的成长经历.从孩提时代接受教育起,知识不断积累、能力逐步提高以及品德的主动发展,构成教师个人的成长过程.教师对自己当学生时的角色认识和对过去学习生活获得的体验,可以转化为今天的教育智慧,并能激发教师对教育真谛的深刻理解.教师如果能有意识地将对教育的反思应用于自己的教学过程,能更充分地实现教师的生命价值,而且对学生的成长会起到极大的促进作用.     

改变自己 温暖心灵

能改变当下教育生活的,唯有您自己。在睿智的改变中拯救自我,抚慰心灵,呵护童真,当为教师生存之常态。在纷繁复杂的教育教学中,面对种种不圆满和不如意,面对学生的种种不完美,您如何应对？与其一味斥责、抱怨,不如热情赞美,     

语文教学中激发学生情感的有效策略

有人说语文教学是一种情感教育,只有把学生的情感调动起来,才能提高语文课堂的教学实效。常有一些语文教师抱怨,自己辛辛苦苦地在讲台上讲课,学生却不领情,这是因为教师的所言所教不能抓住学生的心理与情感,拨动他们的情感之弦,让学生受到感染。不是每个学生都能自觉地约束自己,积极、主动地学习,这就要求教师必须充分运用情感这     

论教师的七种武器

作为一名新时代的教师,每天都要面对教育面对教学面对学生,如何才能使自己在教育学生的过程中游刃有余呢?"工欲善其事,必先利其器",教育宝库里的神兵利器数不胜数,这里给大家挑选七种最有效的武器.