共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
班钱 《聪明泉(少儿版)》2004,(10)
<正> 一天,高老师给我们做这样一道填空题:水结成冰时,冰的体积比水增加了1/11,当冰化成水时,水的体积比冰减少了( )/( )。我一看题目,太简单了,就不假思索地认为:水结成冰体积增加了1/11,冰化成水体积自然减少1/11,很自然地在括号中填上了1/11,不料老师说我上当了。 相似文献
2.
《小学生导刊(高年级)》2006,(Z3)
数学课上,高老师给大家出了一道填空题:水结冰时,冰的体积比水增加了111;当冰化成水时,水的体积比冰减少了()()。我一看题目,这太简单了,就不假思索地填上了111。不料,老师说我做错了,经过课堂上大家的讨论,我才恍然大悟。原来“水结冰→冰化水”的过程中,单位“1”的量不一样, 相似文献
3.
一、省编小学数学第九册,有一道冰水互变习题:“水结成冰时,冰的体积比水增加了1/11,当冰化成水时,水的体积比冰减少了几分之几?”求解这道习题时,有的同学往往会这样认为:“水结成冰,体积增加了1/11,冰化成水时,冰的体积当然也应当减少1/11。”乍看起来,似乎很有道理。其实,这正说明他们在解答分数应用题时,不会正确辨认标准数。我们认为这是分数应用题教学中的一个重要问题,为此解析如下,仅供参考。 1.图示法:如图一所示,当水结成冰时,把水的体积作为标准数,设它 相似文献
4.
安雯娜 《少年作文辅导(中学版)》2005,(9)
小时候,有人问过我一个问题:“要让冰以最快的速度化成水的最好方法是什么?”听完之后,我便不假思索地回答:“浇热水!”可令我万万想不到的是,最后的正确答案竟然是把“冰”去掉两点就能以最快的速度化成“水”。这个有趣的题目虽然只是一个活跃大家思维,为大家带来一点欢笑的脑筋急转弯题,可是,却让我联想到使冰最快化成水的最好办法到底是什么。首先,我做了一个实验:把从冰箱里拿出来的一块冰放在水池里,往上面浇热水,因为冰是冷的,水是热的,把热水浇到冰上,冰肯定会化嘛!可实验的结果却出乎我的意料,冰等了几个小时还没有完全融化掉,这是… 相似文献
5.
田晓倩 《课堂内外(小学版)》2008,(10)
你瞧瞧,这道题你又做错了。我不是前几天才给你讲过吗?你的记性被狗吃了?田门女将指着数学练习册上的一道题对我说,看着,题里都说了:水结成冰体积增加十一分之一,问冰化成水体积减少多少。你自己先把关系式列出来。我把关系式列了出来,田门女将一看,气不打一处来:应该是这样……你记住没有?我应道:记住了,记住了。 相似文献
6.
这是几年前的一件事。我告诉我儿子,水的表面张力能使针浮在水面上,他那时才十岁。我接着提出一个问题,要求他将一根很大的针投放到水面上,但不得沉下去。我自己年轻时做过这个试验,所以我提示他要利用一些方法,譬如采用小钩子或者磁铁等等。他却不假思索地说:“先把水冻成冰,把针放在冰面上,再把冰慢慢化开不就得了吗?”这个答案真是令人拍案叫绝!它是否行得通倒无关紧要,关键一点是:我即使绞尽脑汁冥思苦想几天也不会想到这上面来。经验把我限制住了,思维僵化了,这小伙子倒不落窠臼。我设计的“轻灵信天翁”号飞机首次以人力驱动飞越英吉… 相似文献
7.
《冰融化了》是《温度和水的变化》单元的第四课。这节课与前一课《水结冰了》探究的是水的液态和固态之间的变化。前一节课,学生观察了水结冰的过程,结冰使液态的水变成了固态的水。这节课学生将经历对冰融化过程（从固态到液态）的观察。他们将先预测室温下冰会发生什么变化,然后用温度计测量冰融化时的温度以及周围空气的温度。通过观测,他们会发现,冰融化时,周围的空气温度下降了,这说明冰在融化过程中, 相似文献
8.
宋濂《送东阳马生序》中“砚冰坚”一句,全国普高、职业高中教参都把它翻译为“砚池里的水结成冰。非常坚硬”。网上和江苏版教参则翻译为“砚池里的水结成坚硬的冰”。这句中的“冰”,都翻译为“结冰”,或“结成……冰”。这种翻译显然是望文生义。 相似文献
9.
张一天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
早上，妈妈去市场买菜时，称回了一斤豆腐。瞧，又白又嫩的一大块豆腐，看上去多么细腻呀！妈妈边把豆腐放进冰箱，边笑眯眯地对我说：“今天，我们就做冰豆腐吃吧！”冰豆腐是怎样的呢？大半天过去了，妈妈从冰箱里取出豆腐。我连忙过去仔细地看：原来细腻嫩滑的豆腐，这会儿仿佛成了两块乳白色的冰砖。用手一摸，又硬又冷。“这就是冰豆腐？这可怎么吃呀？”我奇怪地问妈妈。“这样当然不能吃。还得把它浸到水中，让它融开。然后切成小块放到锅中煮一煮，配上适量的调味品，味道就好了。”妈妈说完，就拿来一小盆水，把冰过的豆腐放到了水… 相似文献
10.
一、晶体熔化应同时具备的两个条件例 1 把一小块正在熔化的冰放入一大桶0℃的水中后 ,则 ( ) .(Ａ)有少量的冰熔化成水(Ｂ)冰全部熔化成水(Ｃ)有少量的水凝固成冰(Ｄ)冰和水的质量都保持不变(2 0 0 0年北京市燕山区中考题 )分析与解 当把正在熔化的冰放入 0℃的水中时 ,冰不能继续熔化 ,水也不能结冰 .这是因为冰在熔化过程中需要不断从外界吸热 ,正在熔化的冰的温度为 0℃ ,桶中水的温度也是 0℃ ,两者之间不存在温度差 ,水不能为冰的继续熔化提供所需的热量 ,所以 ,冰不能继续熔化 .同理 ,桶中的水与冰的温度相同 ,水不能向外放热… 相似文献
11.
在中学物理中,常碰到这样一个问题:“在一个装有液体的容器中浮有一冰块,当冰块完全熔解后,如不考虑容器的热膨胀,容器中液面将如何变化?”下面就这个问题进行讨论。一、浮冰是纯冰块一块纯冰浮在液面上,要讨论冰块完全熔解后液面的升降,即要比较冰熔解前冰块排开液体的体积V排与冰熔解后变成水的体积V水两者的大小。冰熔解前漂浮在液面上,有F浮=G冰将F浮=ρ液gV排,G冰=ρ冰gV冰代入得V排=ρ冰ρ液V冰冰熔解后变成水的体积,即V水=m水ρ水=m冰ρ水=ρ冰ρ水V冰V水就是冰熔解后排开水的体积V'排,则V'排-V排=(1ρ水-1ρ液)ρ冰V冰1.当容… 相似文献
12.
13.
陈志辉 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
“似雪没有雪花，叫冰没有冰渣，无冰可以致冷，细菌休想安家。”这一谜语说的是“干冰”。大家都知道冰是水的三态变化之一，水在０°C以下可以形成冰。而干冰与水无关，它是二氧化碳固体。把二氧化碳气体加压和冷却，它会变成水一样的液体，如果温度再低一些，它就会变成雪花 相似文献
14.
《科学小实验130例》上有这样一个实验“瓶口上的冰柱”：冬天,在傍晚把一个注满水的墨水瓶敞着口放到室外,第二天早晨瓶口就会出现一个冰柱。原理：冰的密度小于水的密度,同质量的水结冰后体积增大。这个实验我做了多次,第二天早晨看到的都是：瓶子碎了,剩下的是与瓶子内壁相似的一块冰。为什么会出现这一现象呢？我分析其原因如下：冬季的夜晚温度一般都在摄氏零度以下,水在室外就要与空气发生热传递。当水温由4℃下降到O℃时温度下降体积膨胀,就会有一部分水从瓶里溢出来。到O℃时水开始结沐,由于冰的密度比水小,所以同质量的… 相似文献
15.
例题:一块冰浮在玻璃杯中的水面上,冰全部融化后,水面会发生变化吗?若冰中含有一小块木头呢?若冰中含有小石块呢?解题分析:①当漂浮在水面上冰融化为水时,或当从漂浮的物体中拿出一部分抛入水中,液面是否会发生变化?解决这类问题需要考虑冰融化为水,物体抛入水中时,将会出现哪些变化.并根据变化的情况来确定液面变化.冰融化后,水如何变化,关键是比较融化成水的体积V水与冰排开水的体积V排的大小关系,由漂浮条件可知:F浮=G冰,即ρ水gV排=ρ冰gV冰,所以V排=籽冰V冰籽水;又由于冰化成水,质量不变,即m冰=m水,有籽冰V冰=籽水V水,则V水=籽冰V… 相似文献
16.
这是我在给三年级的孩子上《水结冰了》这一课发生的故事。课的内容是探究水结冰时的温度。在实验中,我要求学生用两支温度计分别测量水结冰时的温度和冰、水、食盐混合物的温度,了解水结冰的原因。第一节课是在三（4）班上的。水结冰时的温度很快被学生们测量了出来。“老师,水结冰的温度是0℃。”…… 相似文献
17.
在初中物理中,经常会遇到这样一些题:有一个容器中盛有水,水中漂浮着一块冰,问:冰溶化之后,水面是升还是降?许多学生都感到束手无策,其实,只要你弄清下面几种情况,问题就迎刃而解了。一、情况分析1.纯冰熔化。设冰块重为G_冰,未熔化前冰块排开水的体积为V_排.根据阿基米德原理及漂浮条件F_浮=C_冰展开有ρ_水gV_排=ρ_水gV_冰即V_排=ρ_冰V_冰/ρ_水且冰溶化成水后,质量不变。即m_冰=m_水展开有ρ_冰V_冰=ρ_水V_排即V_水=ρ_水V_冰/ρ_水可见,V排=V_水。所以,纯冰溶化后,液面不升不降。 相似文献
18.
《语文世界(高中版)》2019,(9)
正走进冰雪世界,我就被眼前的景象吸引了:这是一个粉妆玉砌的世界,一切都是晶莹剔透的,好像一个妙不可言的童话世界!冰房子、冰桌子、冰地板……就连凳子都是冰做的。我流连其中,一会儿坐坐冰凳,一会儿碰碰冰桌子角,一会儿躺在冰地板上……恍惚间,我来到了玉蟾宫,在神奇的宫殿中徜徉。当我坐在 相似文献
19.
王凡 《小学生导刊(中年级)》2011,(8)
我走出家门,谁知脚底突然打滑,啊!我尖叫一声,重重地摔了一跤。我朝脚下一看,是一块冰。五天前,我就看见这儿有一些冰块的。怎么这几天还没融化呢?我仔细一看,发现这一块冰是由一颗颗圆形的小冰球组成的,上面还有一些斑点。和几天前不同的是,这块冰旁边的雪都 相似文献